【教案】凝固的音乐——中国传统建筑之美+教学设计-高中美术人美版（2019）美术鉴赏.docx

课课题凝固的音乐中国传统建筑之美课业类型美术鉴赏基本问题1.“天人合一”的传统文化观与中国建筑文化有着怎样的关系？2.你能列举家乡最美的建筑，谈谈它的特征和内涵吗？教材分析2019人美版的美术鉴赏建筑艺术课程分成三个主题来设计。主题一通过中外建筑对比的形式来介绍建筑艺术的用材、经营空间、序列和群组，并侧重介绍了中国建筑的雕梁画栋之美。主题二介绍了中国古典园林，主题三探究了传统建筑在城镇化建设进程中的保留问题，并对和谐的现代人居住环境进行探讨。新版教材以单元、主题的形式，从中国传统文化和传统建筑入手，探讨建筑与社会发展的问题。立足中国传统文化和建筑文化，学会建筑艺术的鉴赏方法，进而联系生活，探究身边的建筑艺术，进一步探讨建筑与社会发展之间的关系，培养社会责任感和文化自信。本课设计思路本课具有鲜明的实用性、地域性、时代性，与生活的联系很密切。既突出了建筑的精神性、文化的传承特征，强化了其艺术性，同时也增强了文化自信意识，参照建筑学体系，本节课以建筑为明线，展开了三活动的设计，包含了中外建筑鉴赏、身边的建筑十笏园和诗词里的建筑。活动一：赏析中外建筑通过中外经典建筑的对比，理解建筑的建造技术、空间布局、材料选用。深入分析教材中展示的应县木塔、福建土楼、金字塔、罗马角斗场四座建筑，学生可以直观的区分出中外建筑的区别，能理解把握不同地域文化对建筑风格的影响，并且认识到中国传统建筑的艺术特征。活动二：走进身边的建筑艺术通过家乡的，具有“鲁东明珠”，“岱宗山水”之美誉的十笏园建筑，理解园林的造园理念、构成要素以及各自在建筑中的功能，引发学生通过对自己身边的民居或古建筑的研究深入理解城镇发展。通过本课的学习，让学生既能深刻体会建筑之美，又可以培养学生关心身边建筑文化的情怀。活动三：诗词里的建筑承接活动二中十笏园建筑里诸多名人的题字、楹联、诗词，引发学生探究也体现在诗词中的中国传统建筑的文化性。让学生结合具体的传统建筑思考古诗词中提到的建筑，感受建筑的历史性、人文性、文化性。课堂的总结拓展以阿房宫建筑为例，中国传统建筑中还有一些仅仅存在于古时候的诗词典籍里、绘画中的建筑，更是很好的调动了学生参与鉴赏，积极思考，进一步理解“建筑是文化的载体，文化是建筑的灵魂”这一主旨思想。教学目标1.对比赏析中外传统建筑，说出不同地域文化对建筑风格的影响，总结出中国传统建筑的艺术特征。 2.观看教师微课及资源，小组合作走进家乡的建筑组群，探究十笏园建筑中山石、水、植被、题字的功能，总结建筑中的意境美。 3.结合诗词里的建筑，感受建筑是文化的载体，体会建筑背后的历史文化内涵的。本课重点：比较古今中外代表性建筑，认识不同风格的建筑，了解中国传统建筑的基重难点本含义和特征，对建筑又一个从感性上升到理性的理解。难点：走进身边的建筑十笏园，体会建筑是文化的载体，树立正确而高雅的审美观，正确认识建筑艺术的价值。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入教师课前 2分钟播放古今中外的建筑作品赏析 PPT;看完后用语言导入：世界各民族的建筑都有其独特的艺术特征，那么中国建筑又有怎样独特的美呢？中国的传统建筑又是怎样承载着千百年来的历史文化？让我们一起走进凝固的音乐中国建筑之美。学生课前准备好高一美术鉴赏课本，多媒体终端 271BAY平板学习机，绘画本，笔。然后认真端坐在自己的座位上观看教师播放的古今中外的建筑作品赏析 PPT;跟随教师优美的语言进入课堂。在学生有限的生活阅历之内，调动学生先前的知识经验，通过图像识读加深对建筑的印象，从而更好地开展接下来的教学。活动过程活动一：赏析中外建筑1.教师播放中外传统建筑作品图片 PPT，并提出活动任务：对比欣赏中外传统建筑，结合课本中具体的建筑，分析中西地域文化差异对建筑风格的影响，总结中国传统建筑的艺术特征，完成表格。2.在学生探究的过程中深入各小组，结合学生疑问进行解答交流。在同学展示完之后针对学生分享进行点拨。3.最后教师展示宏伟壮丽、红墙绿瓦、美轮美奂的中国传统建筑图片，引导学生理解中国传统建筑的艺术特征，把握结构特征和装饰特征。活动二：走进身边的建筑1.播放教师微课，推送身边的中国传统建筑十笏园建筑资源。2.引导学生深入探究十笏园建筑中山石、水、植被、题字的功能。3.教师吟诵郑板桥在十笏园发出的赞美：云外清歌花外笛,潍州原是小苏州。解读建筑背后蕴含的家乡历史文化内涵。4.教师总结家乡的建筑十笏园里，有古人对四季和天人合一的追求；作为丁家故居，更有着家的温暖；亭水楼阁，山石叠鸾间的花草植被，绿水杨柳，曲墙花窗间看竹影摇曳，细雨点洒在花前，是理想中浪漫的情怀；十笏园建筑里的楹联题词，彰显文人墨客的品质与理想，饱含有历史的讯息；这就是中国传统建筑里特有的诗意美吧。活动三：诗词里的建筑1.教师展示中国传统建筑里的亭台楼阁、轩榭廊舫建筑图片，引导学生思考与之对应的诗词，以及诗词里的建筑美，建筑里的诗意美。2.教师以黄鹤楼为例介绍与楼有关的多首古诗词：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”并讲出诗人在楼上体现了对友人依依不舍之情.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”感受江南烟雨中建筑的意境美。活动一：赏析中外建筑1.学生认真观看自己学习终端 271BAY平板上中外建筑赏析课件和课本中建筑的图文介绍，重点探究应县木塔、福建土楼、金字塔、罗马角斗场四座建筑艺术特征。2.完成左侧表格后到黑板上进行积极地展示。3.认识到中国传统建筑的材料以土、木为主，具有天人合一的境界，人与自然和谐共处的亲和关系。外国建筑中以石材、混凝土为主要材质，以真为美的艺术特点。4.总结出中国传统建筑的含义以及他独特的艺术特征。活动二：走进身边的建筑1.观看教师微课及资源，小组合作，走进家乡的建筑组群，探究十笏园建筑中山石、水、植被、题字的功能，总结建筑中的意境美。2.积极展示自己对建筑园林四要素：山石、水体、植被、建筑题字功能的理解。 3.结合建筑中的名园名人留下的诗词楹联，感受建筑背后蕴含的家乡历史文化内涵。活动三：诗词里的建筑1.小组交流，说出有关建筑的诗词，感受建筑作为我们中华文明物质文化和精神文化的发展变化。2.学生积极展示描述建筑的诗词，说出自己对诗词里的建筑的理解和感受。五步一阁，十步一楼的阿房宫。在对比中，多角度和多层次的联系文化、生活情境鉴赏建筑作品。在整个学习过程中，利用清晰的图片，引导学生对比性的进行鉴赏。积极开展小组学习，给每个学生表达个人观点的机会，鼓励学生不同观点之间的交流，引导学生学会如何表述、证明个人观点，热河尊重、理解他人观点。将鉴赏建筑的过程以“诗词” 的形式呈现，将文本、图片等形式嵌入其中，为学生对建筑鉴赏的学习过程进行反思和评价提供证据和资料。总结提升教师以不复存在的古建筑阿房宫为例总结拓展提升：通过诗词，我们知道，虽然有些建筑不复存在，正如五步一阁，十步一楼的阿旁宫，他依然存在在人类文明的记忆里，活在诗词典籍里，代代相传。让我们依然可以感受到他宏伟壮丽的风采。感受人类文明的璀璨星光。学生通过教师的总结提升，再次深度感受本节课的主旨感受中国建筑之美，通过身边的建筑、诗词里的建筑感受建筑是文化的载体，文化是建筑的灵魂。升华主旨思想：建筑是文化的载体，文化是建筑的灵魂。学科网（北京）股份有限公司