长春版《词语的变迁》教学设计.docx

长春版词语的变迁教学设计教学目标：1.学问与技能：相识7个生字，会写5个生字。进一步学习运用阅读这种阅读方法。2.过程与方法: 通过朗读课文，激发学生酷爱汉语的情感。3.情感看法与 价值观：培育学生的探究实力，丰富积累，收集新名词重点 难点：通过词语的变迁体会到语言的魅力。教学打算：查找 李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“浩劫因王造”诗句意思 及出处。教学时数：2课时。教学方法：自读感悟教学过程: 第一课时一、导入新课：1.板书：词语的变迁。2.读题： 请同学们齐读课题。3.针对课题提问题，结合板块题目谈 谈你对文题的理解。二、初读课文，学习生字。1.初读课 文。2.运用多种方式学习本课生字。3.进行写字指导。“萝” “媒”可用部件组合的方法记。重点学习“攀”字的 写法。三、再读课文，了解文章主要内容。四、朗读课文。 其次课时一、指名读课文，了解各段大意。二、切入文章重点内容。 学习课文第一段。理解“从汉语的变迁，我们可以感受到时 代发展的脚步”这句话的含义。积累词语：丰富多彩、历尽 沧桑、充溢朝气、新生儿三、自主学习课文。1.学习课文 内容，在课文中找寻汉语变迁与时代发展的关系。2.找一 找，在课文中出现的词语有哪些特点？ 3.从“平台”一词 入手，探讨同一个词语在不同时期所代表的不同含义。4. 找寻汉语家园中出现的“舶来客”，沟通汇报。四、拓展： 1. “天长水阔厌远涉”出自李白梁园吟；我浮黄河去京 阙，挂席欲进波连山。天长水阔厌远涉，访古始及平台间。 平台为客忧思多，对酒遂作梁园歌。却忆蓬池阮公咏，因吟“深水扬洪波”。洪波浩荡迷旧国，路远西归安可得！ 2.“浩劫因王造”出自杜甫玉台观浩劫因王造，平台访 古游。彩云萧史驻，文字鲁恭留。宫阙通群帝，乾坤到十洲。 人传有笙鹤，时过北山头。五、指导学生留心生活中的“新 名词”，列举“新名词”，并探讨这些新名词背后折射出来 的人们的生活和观念的改变。区分网络非正式词语和词语变 迁的关系：如：MM：妹妹GG：哥哥DD：弟弟JJ：姐姐恐龙: 相貌难看的女孩青蛙：相貌难看的男孩菜鸟：就是初级水平 的新人大虾：高手或是大侠倒：晕倒，厥倒东东：东西偶： 我六、作业：收集新名词，办一张以“词语”为主题的手抄 报。七、配题：1.正音字：烙lào甫千口 枇杷 pí pá 2.近义词：走俏一热销宽泛一广泛3. 形近字：萝一罗媒一煤4.积累词语：攀谈媒体浩劫变迁 丰富多彩摇身一变脱口而出侧耳倾听板书设计：词语的变迁丰富多彩摇身一变脱口而出侧耳 倾听