先进班主任事迹材料15篇.docx

先进班主任事迹材料精选15篇先进班主任事迹材料1我从事教育教学工作二十一年了，多年来，我和广大教师一样，热 爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工 作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认 识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的 贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生 进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的 引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢?经过多年的实践，我有以下 两点体会：一、深入了解，有的放矢要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的 心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活 泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具 有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特殊的个性心理。加之年龄小的特 点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。 因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学 上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生, 使他改掉不良习惯呢?我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征 外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成 儿他便流下了眼泪。我觉得事情并非像我想象的那么简单，便将他领到 我的宿舍，详细询问了事情的原委。他流着眼泪说：“妈妈早就去世了, 后妈待我不好，还经常打我骂我”同情之余，我暗下决心，在以后 的日子里要给予他更多的关爱。经过几次家访，母子关系趋于缓和。经 过反复疏导李俊有些自愧。借此事，我在班内主持召开了一次班会，主 题为心系母亲，从那以后，李俊变的开朗多了，与同学关系十分融 洽，班内同学团结和谐，有利地促进了班风建设，收到了较好的教育效 果。对于班内的“双差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准 则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个 人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一 片绿叶都享受“爱”的阳光。一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生有足够的爱 心、耐心、恒心和信心。学生病了，我带着学生到医院去诊治；贫困学 生家庭困难，我掏腰包给予适当资助；学困生因厌学旷课，我不厌其烦 的反复家访探望，苦口婆心的将其劝回学校。尤其是当年迈的老人和不 懂事的孩子生病时，我不是好女儿，不是好儿媳，不是好母亲，没有更 多的时间去照料他们，我深感愧疚。心痛之余，静心想想，人民教师的 职责就是一切为了学生，为了学生的一切，那么，我定然有所取舍。甘 将青春和热血洒向学生都是爱。这是一个崇高而神圣的职业。这是我无 悔的选择。二、脚踏实地，潜心耕耘。在抓好班级建设的同时，更注重的是钻研业务。在教学中，我潜心 研究教材、教法和学法。使每一个学生不仅能够学会，更主要的是使他 们会学。精心备课，认真上课，注重后进生辅导。处理好教学的每个环 节，从备、讲、批、辅、考等环节上下功夫，真正做到精益求精。教学 中，我大胆尝试了 “分层教学，梯度推进”的教学模式，通过实践，取 得了显着的成效。为全面提高教学质量，我率先转变教育观念，积极投 身教研教改活动，大胆实践勇于探索并博采众家之长，逐步形成自己的 “提出问题 讨论归纳 教师点拨 强化训练”的教学模 式，并实践于课堂教学中，取得显着成效，深受全校师生好评。为了强 化自身的业务素质，我对自己制定了 “三走进，一走出”的行动方案。 即：1、走进阅览室多看业务指导性图书，丰富自己的教学理念和专业 知识。2、走进教室，倾听其他教师的课，取其之长，补己之短。3、走进学生，了解学生的知识水平和接受能力。一走出是走出学校，到知名学校参观学习，博览其先进的教学理念 和教学方法。使自己在实践中不断有所发展。几年来，我一直坚持写教 学反思，教学后记，并及时总结教学经验。通过实践，我撰写了谈小 学生阅读能力的培养，已发表在小学语文教学杂志上。执教多年 来，通过自己的不断努力，我所在的班级班风正，学风浓。班级工作居 全校首位。得到了同行们的认可。我也曾多次承担校镇两级公开课，教 学成绩一直居全镇前列。在多年的砺练中，我具备了过硬的专业知识， 丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，已成为学校的教 学骨干。至一学年度因工作业绩突出，年度考核被评为优秀，受到了 政府嘉奖。总之，工作中的点滴成绩与领导的支持和同事的帮助是分不开的。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。"我爱我的工作，深爱我的学生, 并且我会为我的工作做出更大的努力，再创辉煌。先进班主任事迹材料5X,女，中共党员，1975年10月出生。年9月开始做辅导员工 作，目前负责建筑工程学院17级本科12个班级和输电17级专科2个 班级的辅导员工作。做辅导员工作8年来一直觉得自己肩上有很大的责 任，一直努力把如何更好的帮助学生完成学业，如何引导学生更好的度 过自己的大学生活，如何指导学生学会做人做事等等作为自己前进的方 向和努力的目标。在一级入校之初，为了提高学生整体的学习成绩，运 用了 “点对面”的互助学习方式，取得了很好的'效果。在一级卓越班 刚刚成立之初，特别注意引领他们做好人生的排头兵，曾就“什么是真 正的卓越？ ”召开主题班会，希望学生不仅是在学习上，在其它方面也 要学会挑战自己。卓越班成立两年来在数学建模大赛，节能减排大赛, 南方杯测量大赛，省结构设计大赛，创青春电子商务大赛等等很多方面 都有不小的收获，并且在一年和一年两次被评为校先进班集体标兵。做辅导员工作多年来，曾培养过很多优秀的学生。今年的5月1 0, 所带的年级和班级学生张纪宾和候俊杰分别以南网空军方式登录中央 台五一特别节目。在日常的工作中，她非常注重培养学生干部，特别是 对班长的培养。在这个团队成立之初，经常就各种问题给他们开会，指 导他们怎样去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其 身不正，虽令不从”这样的人生信条时常影响着她，和学生说千遍万遍 不如做一遍给他们看，这是她工作以来很深的感受。先进班主任事迹材料6在教育这片沃土中我已默默耕耘了 11年，过去的岁月像绵绵的小 河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在心中流淌我庆幸，选择了教育这片 芳草地；我无悔，用青春热血浇灌桃李芬芳。工作中，我勤勤恳恳，把 我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。对工作的执著、认真，赢 得了领导和老师的普遍赞誉；对学生的爱心、耐心，赢得了家长和学生 的信赖和拥戴。一、关爱学生，做孩子的知心朋友爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。"我用真爱关心学生，既当慈母又做严父。在学习上、品德上严格要求，严而有度；在生活上，热心关怀，课余之谈，不同形式的家访，缩短了师生间的距离，成了孩子们 的良师益友。俗话说：十个指头不一般齐。多年来，我遇到过不少捣蛋生，学习 不踏实，违纪不断；也有的由于自身、家庭因素，成绩不理想。对此， 我不是消极对待、排斥打击、甩包袱，而是积极主动想办法花时间转化 他们，差生的错误、缺点不是一朝一夕形成的，对他们的教育是一个长 期的、反复的、逐步提高的过程。作为班主任，我努力找准其不足以及 形成不足的原因，帮助其克服不利因素，关心爱护他们，对他们的反复 性问题拿出耐心进行教育，同时，善于发现他们的闪光点并及时给予肯 定、表扬，帮助其树立自信心。在转化差生的工作中，班主任应该与家 长搞好关系，尊重家长，用诚心打动他们，使家庭教育与学校教育有机 结合，达到教育好孩子的目的。二、德育首位，树立远大理想当今社会的孩子，独生子女多，自我意识较重，凡事大多以自我为 中心，为此，强化德育工作尤为重要。工作中，我用英雄事迹感召学生, 小赖宁舍身灭火、徐洪刚勇斗歹徒，组织学生学习英雄事迹，树立远大 理想，同时将学英雄落实到实处。利用课余时间看望孤寡老人，让孩子 们在活动中明白“勿以善小而不为”的深意，关爱他人，提升自我。三、班级管理，特色鲜明教育是一门艺术，在工作中，我不但有着一腔热情，而且讲究教育 的方式方法，讲究技巧。我的班主任工作能力也是在对学生的教育中不 断得到提高的，工作富于开创性。班级的日常管理长抓不懈，注重营造 良好的班风。平时严格限制同学们在教室内吃零食，以免学生养成不良 的卫生习惯；教室让同学们自备垃圾袋，解决了教室内堆积垃圾的问题; 督促班干部认真做好班务日志，每天检查，及时解决突发性的问题，了 解学生状态。U!I、规范行为，健康发展小学，是孩子的启蒙阶段，各种好习惯的养成十分重要。我对学生 的常规训练力求规范。比如静息，要求学生双臂交叉平放在桌上，头放 其上，并对着教室门，静等老师进教室上课；课堂上鼓励学生积极发言, 但要发言先举手，不得无理大叫，扰乱课堂。五、积极进取，潜心钻研班主任工作也是一门学问，除了认真工作外，还要努力钻研，锐意 进取。每学期我都精心制定班主任计划，经常反思工作中的'得与失， 精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做得更好， 还经常向有丰富班主任工作经验的教师学习，浏览教育，以期收到“他 山之石，可以攻玉”的效果。总之，作为一名小学教师，平凡朴实，没有惊天动地的伟业，是小草，是铺路石，是通向美好前景的桥梁，虽渺小却缺少不得。在这片洁净的土地上，酸甜苦辣无处不在，是孩子们纯真的微笑驱散老师心中的 冰块。从教n年，我庆幸自己当年选择了教师这一神圣的职业，庆幸 自己与孩子们有缘！在这片土地上，我实现了自己的人生价值，尝到了 一个耕耘者的喜悦。先进班主任事迹材料7自从参加工作，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，以“扎 根农村教育，做一名好老师”为目标。我热爱学习，刻苦钻研，取得大 学本科学历，成为学习型研究型教师。我从工作至今一直担运河中学班任班主工作，作为一位年轻的班主 任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。回顾来 的班主任工作，脑海中浮现出孩子们那一张张淘气又可爱的笑脸，回忆 起和他们一起走过的日子感到心中充满幸福与温馨。刚迈上三尺讲台的时候，我曾立下豪言壮志：在今后的工作中，我 一定要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师 的爱!但是一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里 的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差，资质差的学生。对于那些“后进生”需要更多的热情更多的爱去关注这些。我带的 第一届学生中有个叫于东的，他是一个令每一位老师都感到头疼的学 生，平时打架、骂人、恶作剧样样都做，就是作业不做，闹得邻里怕他, 家长恨他，老师恼他。我通过细致观察，通过一次次家访的了解，决定 采取如下教育：第一步是同他交知心朋友，千方百计接近他。当这个常 遭白眼、备受歧视的心己变得坚硬而冷漠的孩子一次又一次从小事中感 到我是在用真情待他时，他睁大眼睛说：“许老师，我真能改好吗？能 考出好成绩吗？"我因势利导热情地鼓励他，还跟他勾起了小拇指;第二 步是用放大镜在他身上找闪光点，当他一个星期没迟到，当他会做了一 道题，当他做好一次完整的家庭作业，我都会在班上表扬他;第三步是 让他多参加集体活动，大肆宣扬他做过的点滴好事，让全班同学都喜欢 他，关心他，用集体的友爱温暖他;第四步是当他在前进的过程中受到 挫折而灰心丧气时，我对他晓之以理、动之以情，帮助他重新站起来， 继续前进。通过浓浓的关切与爱，彻底溶化了他心中的坚冰，期末考试 时他获得了奖学金，现在他已经成绩越来越好。从那以后我用爱心唤醒 了一个个“后进生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他们重新奋发学习， 也让我心里充满了感动与幸福，从而更加坚定了我在班主任这条路上走 下去的决心。省教育厅“五严”规定出台后，走读生不再上晚自习。面对教育教 学出现的这一新特点,我校紧跟形势变化,为了便于学校管理成立了走 读班，初一班是个走读班，学生差生较多属于“特殊”班级，大部 分老师不愿意做这个班的班主任，为了 44位孩子,我主动担任了初一班的班主任工作。刚接手班级我发现班级学生的情况比我想象的要复杂的多，面对困 难我没有退缩，经过了几天的调查了解和认真思考，我实行班级干部竞 选大会，告诉学生一个月后实行班委会竞聘演讲，班级干部由大家选举 产生，并且每周还进行一次的“学习楷模”选举，更加把大家的上进情 绪推到一个新的高潮。一个月后，我邀请了所有家长参加了初一班 的学生演讲竞选大会。在我的指导下，在家长和老师的配合下，在一阵 阵的掌声下，同学们踊跃参加演讲，人人争当班干部。从那次活动后初 一班全体同学的精神面貌发生了巨大变化。一个月，仅仅一个月， 我成功的改变了所有学生的精神面貌。家长们感到非常震惊，学校领导 也予高度赞扬。我也及时把各方面的赞扬信息反馈给学生，并告诉他们, 这些都是他们自己努力的结果。并引导提出创建一个文明守纪、团结互 助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体的目标。班上有位男同学张新安，比较懒惰学习成绩差，给人破罐破摔的感 觉。有一次，我发现他特别爱好体育活动，于是推荐他当体育课代表， 他工作认真、负责，赢得了同学们的信任，也很快使本班的体育活动走 上正规。从此，他找到了自信，不再调皮捣蛋了，学习上也有了很大的 进步。其实，每个孩子都有他闪光的地方，就看你发现没有。班主任应 该拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时 发现随时表扬。林连磊同学性格内向，思想偏激，特别喜爱网络小说，幻想成为韩寒一样的少年天才，鄙视其它学科，课堂上经常和其它任课教师闹矛盾, 学习成绩一落干丈，学校生活中，很少和同学交流，看待问题总是看阴 暗面，心情抑郁，看不到生活中美好的一面。久而久之，对学习失去兴 趣，对生活失去信心。他的父亲是地道的农民看在眼里，急在心里。我 没有对林连磊失去信心，慢慢的和他谈心，开始很有抵触情绪，于是我 给他讲近现代的一个个大文豪的求学经历，让他分辨对错，有意地把班 级里的大事小情交给他办，渐渐地林连磊生活有了目标，看问题有了一 定的标准，一年后林连磊生活态度乐观，看待问题客观，学习兴趣很浓, 同学关系良好，学习成绩直线上升。徐涛涛同学单亲家庭的阴影使他性格怪癖，我行我素，成绩虽优异 却不易相处，不服管。刚开学他告诉我不想读书了，起初我以为是经济 原因便向学校申请减免学费，当我为之奔走时他却不告而别，家访中才 得知任性的他要远离母亲四处流浪，任我怎样苦口婆心他都无动于衷。 无奈、生气之余我只能选择放弃，就在离开他家时，我无意瞥见他收的 整整齐齐的书本和学习用品，我坚信他并没有放弃学习，只是生活的遭 遇让他做出了错误的决定。从那以后，虽然他离开了学校，但我坚持每 周给他写一封信，在信中给他讲述班级趣事，描绘美好的将来，一直告 诉他班级的大门永远向他敞开。终于，三个月后他敲响了办公室的门。 这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重新回到了青青校 园。为了再塑他健全的人格，我常抓住他学习、生活中的细节问题用纸 条的方式提醒他不要偏执，推荐他读名人传记，用自己的言行感染他， 用名人的经历影响他，渐渐的，他身边有了朋友，生硬的脸上有了笑容, 成为品学兼优的好学生。长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有 了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。记得九八年我接任了一个三年四班的班主任工作，这个班当时共有 学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多 数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现 象发生。可以说是个淘气包子比较集中的班级，面对这种情况，我必 须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我 经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居 在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的 '学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言 说擒贼先擒王，打蛇先打头，于是我针对班里影响较大的几个淘气 包子进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打 架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正 道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离 异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大 敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机， 首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级 等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任 务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常 吃惊，并对我说老师你这样看得起我，我一定好好干。从那以后，他 不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生 口角，他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。滕长丰是一个父母离异的留守儿童。母亲改嫁，父亲外出打工，把 他交给爷爷奶奶抚养。由于爷爷奶奶年纪大了，总是力不从心。他每天 都不写作业。上课无精打采，即使叫他读书，他也是应付差使。我多次 家访，也收效甚微，原因是爷爷奶奶文化程度低，辅导不了，而孩子也 撒谎说没有作业，或者已经做完了，弄得爷爷奶奶也没有办法。在他的 世界里，爷爷奶奶尽可能的给与他其他同龄孩子应该有的一切，但他们 给不了他应有的父爱和母爱。这使滕长丰变得自私任性以自我为中心， 喜欢和别人打架，甚至是同学们眼中的坏孩子。其他孩子的家长更是教 育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子带坏。我找他谈心，了 解到，他也有自己的理想，要挣很多钱，让爷爷奶奶和自己过上幸福的 日子。他说是奶奶管我,我要永远对奶奶好。于是我利用课间时间、下 午放学时间，给他单独辅导，安排班学习非常认真的同学和他同桌，为 了激起他的学习兴趣，我选他当小组长，又树立了他学习的信心，在生 活中，我更加地关心他，我经常和他聊天，“今天奶奶做什么给你吃的？” “你妈妈又来看你吗？”渐渐的他愿意和我交流，愿意和我说心理话。我发现他身上也有很多闪光点，并不断的鼓励他，让他也有一种成就感。 相信自己能成为最好的。经过一年的关爱教育，滕长丰在一天一天的进 步。在学习上更是有了极大的提高，课堂上，能认真听讲了，作业也能 认真完成了。现在他人变了，行为也变了，集体观念也强了，他还会主 动地帮助别人了，和同学之间关系更加融洽了。十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进 的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入 学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地 给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定。季节同学一直是班级的学习尖子，开学刚半学期开始，成绩急剧下 降，几次找其谈话，共同寻找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。 家长和任课老师都很着急。后来，有一次上午第四节课刚下课，我忘了 备课本回教室去拿，她和一位邻班男同学面对面坐在课桌两边在又说又 笑，而其他同学都去吃饭了，他俩一见我，马上不言语了，我一看就明 白了。后来我在下班途中又经常看到她和邻班那位男同学肩并肩回家， 后面还远远的跟着一群男生大声起哄。后经询问同班的其他同学，证实 他们经常一起漫步回家，但其实并不顺路。他们不可救药的早恋了。针 对这种情况我没有采用回避或遮掩的态度来解决，也没有采用这种高压 方式使矛盾激化。针对这种现象我采用活动的形式，在早读课和主题班 会开展了为期一周的“青涩的苹果”主题活动。同学们通过阅读柳眉 儿落了、青涩的苹果、少年维特之烦恼等系列文学作品，结 合实际进行讨论反思理解到：“早恋”不是我们的特色，从古至今、从 普通人到伟人都曾有过，不必为此感到羞耻;人生的目标是有阶段性的, 最好不要越阶而行，否则就会出现迷乱、彷徨、堕落、不能自拔；中学 阶段的我们要珍惜时光、苦练本领，让青春之花越开越绚烂。单以中经常违反学校纪律，动不动就与同学产生矛盾。因此，同学都不太愿意与他接近。他时常也有一种孤独感。我多次找他谈话，他都听不进去。有一天上课时，我发现他趴在桌子上，脸上有痛苦表情。我 走过去询问原因，得知他肚子痛。于是，立刻叫两个同学送他去校医室。 他在校医室吃了药，打了针，但病情并没好转。校医说要送医院。我立 即送他到了县中医院并为他垫付了医药费，然后打电话与他家长联系， 但他父母出去干活了一时联系不上。他在医院里打点滴我就一直陪着， 直到两个多小时后，他的母亲赶到。从这以后他很感激我，对我说，以 前没有好好听从老师的教育，今后一定要努力改正缺点。后来该同学在 各方面都有了进步。王中华同学打认识那天起，他就是个大错不犯、小错不断的学困生。 他是办公室的常客，虽然动之以情之以理也仅是维持到“大错不犯”的 阶断，家长曾头疼得想放任自流，可我不能违背“不放弃一个学生，不 放松一个学生”的管班原则，始终对他不抛弃、不放松。就在这个学期, 这个倔强调皮的男孩儿知道我为了帮助他完成数学作业在教室等了他 四十分钟还没吃饭时落泪了，低下了他向来高昂的头。从那以后，再也 听不到他走廊上高声的喊叫，再也看不到他频频光顾办公室的.身影。 也许学习成绩的回升尚待时日，但我分明看到他在无声的师爱中找回了 自己。爱心的付出总会有回报的。我也享受着孩子对老师的爱：停电的时 候孩子们把老师的讲台蜡烛先亮了起来，我在外学习几天回校，他们会 一个个跑来问这问那告诉我这几天的学习情况，他们很高兴，我心里特 温暖。这就是初一班的大家庭。同学们知道享受家的温暖，知道珍惜师生、同学的友谊中秋节的前一天当我走进教室准备上课时,全班同学一起起立祝老师中秋快乐时,班长献上一盒月饼,激动之余，我 却想起了班上孤儿陈华，我对同学们说:谢谢同学们的祝福和礼物,我们 班有44名可爱的孩子，我很幸福，中秋节是一家人团团圆圆的日子，我们 都有父母的关爱，在父母的呵护下快乐成长。可我们班陈华同学更需要 来自我们大家的爱。我把那盒凝聚着全班同学浓浓爱意的月饼转送给了 最渴望爱的陈华同学，同学们都鼓起了长时间的掌声,陈华接过月饼哭 了，班里洋溢着幸福的暖流。记得有一次，我得了肠胃炎，上吐下泄，因为已经请了一天假在医 院挂了两瓶盐水，第二天稍微好些了就又坚持着去上课，因为要赶上前 一天落下的课程，我便连续上了三节课，最终因为体力不支差点晕倒在 讲台边。当我要倒下的那一刻，我迷迷糊糊中听到了所有学生对我的齐 声呼喊：老师，您怎么了？然后就觉得有好几个学生同时冲到了讲台前, 一把扶住了我，还叫来了其他的老师，把我送到了办公室休息。当我还 在担心学生们没有老师在，课堂会乱成什么样时，同事却告诉我同学们 表现出奇地好。当我再次回到课堂时，真的发现孩子们似乎突然之间长 大了，安安静静地听着我讲课。第二天，还有不少家长打电话或到学习 问我身体好点没有。我真的很感动，我想只要你以一颗无私的爱心去对 待自己的学生，就会收获无数的感动与幸福。弹指一挥间，十年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们 的赞许。多次被评为“优秀班主任”或“优秀教师”称号，在获得县人 民政府“优秀教师”的表彰，和被评为县“优秀班主任”。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心, 我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。先进班主任事迹材料8“给我一个班，我就心满意足了”_x,从教32年来，担任班主任工作30载。学生在校的大事小情, 学校的大小活动，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教学工作，“两 眼一睁，忙到熄灯”，已是日常状态。很多人都怕当班主任，x却情 有独钟。跟学生在一起，随时陪育着他们，她才觉踏实。小学是打好人生底色的阶段，她坚持全面育人、和谐发展的教育理 念，让学生学会做人、学会做事、学会共处、学会求知。她关爱每一个 学生，尤其是“特殊学生”，根据学生特点，因材施教。每个学生可以 根据自身情况竞选班队干部，“扶上马，送一程”，先培训I,明确职责, 交给方法，试行一月；再定期召开班队干部会议，自评履职情况，然后 放手大胆工作。并采取“能者上，庸者下”的动态管理办法。制定量 化考评细则，每周进行学生个人综合素质量化考评，成绩作为评优树 模的依据。建立“四级管理模式”，一是班主任自我管理，以身作则, 率先垂范。二是班主任管理小干部，指导、督查履行职责情况。三是小 干部管理同学。四是自我管理。师生都有一个共同的目标和信念：做最好的自己，创最好的班级。 以“让人们因为我的存在而幸福”为班训，以“先做集体的事，再做个 人的、事”来增强学生的责任意识，树立“我与班级在一起”集体观念, 共同制定班规、奖惩制度，培养学生团结一心、比学赶帮超的思想意识。一路艰辛一路歌。x所带的班队每学年都被评为校级优秀班集体, 两次被评为市“优秀中队”。她被评为省“德育先进工作者”、校 级“优秀党员” “优秀班主任”“优秀辅导员”。当一名班主任，爱与 智慧同行，见证学子成长，累并快乐着！先进班主任事迹材料9李_：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句 话“北有魏书生，南有李镇西”，至今一直担任两个班的语文教学，一 个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工 作时间。李镇西老师发言的题目是充满人性的德育一一我的德育思考、 德育实践、德育管理。第一部分：我的德育思考在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说：旧德育 是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教 育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德 育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独 民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育； 旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改 变和使用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应该具 有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下 落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造 诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。第二部分：我的德育实践。俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！” 每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又 谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的 开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁 而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚 持而己。大家一听就明白我也就不多说了。第三部分：我的管理实践。在这一部分，李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任， 百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感和幸福感，并充 分享受职业赢得的尊严。努力让老师们衣食无忧去追求极致。具体的做 法是，学生向老师看齐，老师向中层管理人员看齐，中层管理人员向校 长看齐。在武侯中学每一位校长和中层管理人员至少带一门课，带一个 班的班主任。在每周的升旗仪式上体育老师的口令不是向右看齐而是向 老师看齐。用李老师的话讲：上行下效，存乎中，形于外。他要让每一 个人都觉得自己很重要！这里的每一个人，包括每一个教师，每一个学 生，每一个员工，每一个家长要让每一个人都能以这种或那种方式参与学校管理，参与教育过 程，享受尊重，赢得尊严。要随时站在学生和老师的角度看问题，把尊重学生和老师体现于细 节之中。任小艾：高中毕业留校任教，长期从事班主任工作，现任人民教 育杂志社德育部主任。她发言的题目是现代教师素质与班主任工作 艺术。听她讲课就像在听评书，没有发言稿，没有PPT,往讲台上一 坐，一口气讲了三个小时。我只能根据笔记要点把她整理出来向大家汇 报。任小艾老师的班主任工作概括起来就是：一则，二感，三言，四通, 五心，六法。一则，就是一条教育原则。这条教育原则就是“以爱动其心，以言 导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导 学生的'行动。教育家爱燃森说过一句话：教育的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育的巨大成功。严格的要求不仅仅就是训斥，严格一样可以温柔去表达，可以用民主平等信任的方式去表达。这就是一条 教育原则。二感就是教育的使命感和责任感。就是对于本职工作我们要有责任 感，对教育事业我们要有使命感。三言就是三句话：第一，对班主任工作，我们要力求做到“没有不 合格的学生，只有不合格的老师。”第二句话是借用陶行知的一句话“教 师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。在一则二感三言的基础上，我们还要求四通。第一通晓班主任工作。 第二通晓学科教学。第三通晓相关学科。第四通晓教育科研。在一则二感三言四通的基础上还要有五心：爱心、信心、专心、恒 ，!_?、虚小'o在一则二感三言四通五心的基础上还要有六法，就是六个教育技 巧。1、优良环境感召法。2、虚功实做导行法。3、捕捉兴奋点的磁性法。4、抓住教育时机的功倍法。5、三位一体的互促法。6、自我教育的内驱法。最后，任老师说，她能做到的大家也能做到。再有，今天这个社会 和时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师 引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能在今后的班主任工 作中，创造出快乐和谐的教育来。先进班主任事迹材料10从事教育二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作 为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如 大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张 张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成 熟，那是一种特有的人生享受。1：细心关爱一一让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性 的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西， 激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫郭妙聪。她学习很好，可 是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。 同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习 胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就 更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。她竟大胆的走上讲台,二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只 有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到： 对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是 对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方 面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的孩子 买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应 急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在 与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为爸爸、妈妈，而淘气的男同学 趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：本来老师就像妈妈吗! 多么 幼稚而又质朴的话语啊!几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回 报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来 校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我女儿在家常说你好，你不 轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。还有一个女生父母因 性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着 眼泪对我说：姜老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我 不多说了，还要马上回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一 个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我一孩子的班主任 老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位, 而且毫无羞涩的读了起来。同学们无不为之激动。这以后语文课上的一 分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲 发言。他说：“老师，今天郭妙聪的演讲虽然不是很流利，但是她终于 可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习, 勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有 说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。2：点燃学生心灵的火花作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心 理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确 把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每 一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：”教育的重要任务之一 就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都 能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个 孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的代宇昊同 学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些 较冲动的事。但是我发现，他对值周工作特别感兴趣，愿意做值周生。 但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。 于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不 同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格 要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同 学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工 作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班 肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位， 代宇昊所在的组缺少组长，我决定让代宇昊当这个组长。他担任组长期 间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期 间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催 了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗 手选谁，同学们异口同声地说：“代宇昊进步最大选他。”代宇昊当时 有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜 蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱, 多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是 教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种 伟大的情感，它能创造新的人。3：作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力， 它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收 到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只鸽子飞进了课堂中， 这可怎么办呢？同学们开始下座位捉鸽子，全班一片混乱，经过一番混 战，鸽子终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大 家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动, 何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说：“谁能用一 段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过 一番发言后，我说：“同学们，平时写日记大家都觉得没得说，没得写, 为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。"我问道。“因 为今天我们认真观察了。” “有亲身体验。”同学们回答着。“对，只 要我们留心观察生活，就一定能写出好的日记来。下面请同学们把刚才 的所见，所说写下来，有困难吗？ ”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写日记这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不 一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室 是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对 它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更 好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教