四年级下册美术教案-第15课 课间游戏｜辽海版(1).doc

学习目标1、 通过回忆、课间的观察、分析这些游戏活动，让学生感受课间游戏的自由与快乐。2、 通过教师的示范、欣赏、课下观察等活动，使学生能表现出游戏人的动态及游戏场景的描绘。学习重点重点： 。难点： 抓准动物的基本型，对动物的细部特征进行深入刻画。教学准备 图片资料、黄泥、小刀、牙签等。 教师活动学生活动调整与反思一、 欣赏导入1、 欣赏小动物的图片。师： 你看到了那些小动物？你最喜欢哪些小动物？能说说你和它们之间的趣事吗？ 学生回答后教师请学生欣赏下面的图片。 2、 出示泥塑小动物图片 师 师：你能看出这些小动物是用什么材料捏制的吗？你想试试吗？今天这节课我们就一起来学习动手捏制泥塑小动物。 3、板书课题：泥塑动物 二、 欣赏探究1、 欣赏书中的泥塑作品。 师：你看到了那些泥塑小动物？你为什么一眼就能看出它是什么小动物呢？ 学生回答：有鸟、小狗、大象、小熊、和猴子。因为捏的很形象。教师小结：我们不管捏制什么小动物，一定要抓住其特征。板书：形象特征师生共同分析小动物的形象特征。 三、动手实践，自主创作 1、引导学生欣赏课件中的动物，并结合教材中的方法导引，学习方法。2、组内探究， 我们学习过的哪些基本泥塑技法？ 3、通过揉、搓、捏、压、粘等基本技法创作动物造型，用泥塑刀、牙签等工具刻画动物细节。三、学生动手捏制 教师巡视指导四、展示作品，评价交流。 1作品展示。 2鼓励学生大胆讲出自己的想法，同学间相互交流。 五、课后拓展1、关于动物有很多有趣的知识和故事。2、欣赏用其他成型法创作的泥塑动物做品。1、学生欣赏动物图片，师生交流，激发学生的学习兴趣和热情 。2、学生们欣赏泥塑动物的图片，初步感知泥塑的魅力。3、学生 观察、发现小动物的形象特征，为下一步的捏制做准备 。 5、学生们小组讨论，由小组代表发言。 9、以小组为单位畅谈学习感受；。10、可以让学生自己来总结本节课的内容，随堂了解学生的学习情况。