四年级下册美术教案-第5课 合作临摹练习｜辽海版(2).docx

课 题 合作临摹练习课 时 第1课时学习领域 造型表现学习目标 1、通过学习画家的造型表现方法，创作一幅作品。有意识地引导、鼓励并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品2、运用丰富的笔触表现现象特征及感受，引导学生在小组合作中探究交流，通过学习活动，培养学生的创新精神3、表现出对实际名著的欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作精神教学重点 了解、感悟画家的造型表现手法教学难点 如何运用丰富的笔触表现形象特征及感受，怎么将不同角度的形象有机地结合在一起教学方法 启发法、讲授法、演示法、教师教具 相关名家作品的教学课件、收集相关图片和资料学生学具 油画棒及画纸教 学 过 程一、组织阶段：组织学生摆放好美术用具，并坐好准备上课。 二、引导阶段：1、 播放课件：欣赏名家作品。提问：这些作品带给你什么感受？2、 教师在画纸上画出名家作品的局部，引出课题。合作临摹练习教学意图：创设情境，利用动手尝试，引发学生对笔触与色彩的初步认识，激发学生学习兴趣。三、发展阶段： 1、利用课件和教科书，了解画家及作品信息，分组欣赏。 2、在问题引导下展示小组合作学习，教师指导。 文森特·威廉·梵·高(Vincent Willem van Gogh，1853-1890)，中文又称"凡高"，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。梵·高早期只以灰暗色系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派，融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了他独特的个人画风。他最著名的作品多半是他在生前最后二年创作的，期间梵高深陷于精神疾病中，其最后在他37岁那年将他导向自杀一途。在梵高去世之后，梵高的作品，星夜、向日葵与有乌鸦的麦田等，已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行列。 梵高的作品目前主要收纳在法国的奥赛美术馆，以及苏黎世的kunshaus美术馆。毕加索（ 1881年10月25日1973年4月8日），西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。他于1907年创作的亚威农少女是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程碑意义的著名杰作。它不仅标志着毕加索个人艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破，引发了立体主义运动的诞生。这幅画在以后的十几年中竟使法国的立体主义绘画得到空前的发展，甚至还波及到芭蕾舞、舞台设计、文学、音乐等其他领域。亚威农少女开创了法国立体主义的新局面，毕加索与勃拉克也成了这一画派的风云人物。朵拉·玛尔：曾是个颇有才分的摄影家和超现实派画家的缪斯。3、了解绘画名家的形象符号和色彩表现方法。教学意图：通过组内交流，强化认知，培养自主学习与合作学习能力，学会欣赏名家作品，表达自己的感受。 四、实践阶段： 1、以小组合作的方式临摹一幅名家的作品。2、 感受和体会不同物象，运用不同笔触表现个人感情。3、 注意要点：准确的表现来自细致的观察，切忌不观察就动笔作画。在临摹的过程中，同学之间相互学习、相互照应，适当加入自己对线、形、色的理解。4、 学生作画，教师巡视指导 教学意图：通过作品的创作，培养学生的合作意识、造型能力、观察能力。 五、总结阶段：1、展示创作成果，分享自己的创作想法，并且学生之间相互评析。 2、师生对作品进行意见交流活动。 3、教师归纳，鼓励并提出意见或建议。教学意图：引导学生总结画家的创新精神及艺术特点，培养学生自主学习意识。板书设计： 合作临摹练习