一年级下册科学教案 -4 观察分类--观察天气｜沪教版.doc

观察天气一教学目标：知识与技能：通过观察，了解天气的特征；培养学生的观察自然的能力。过程与方法：通过描述天气的特征，使学生学会多种表达方法。通过观察、比较云的状况，感知天气的变化。情感与价值观：感受各种不同天气给我们带来不同感受，体会天气的对我们的影响。二、教学重点和难点：教学重点：通过描述一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，培养学生的口头表达能力。教学难点：通过设计天气现象符号，能区分晴天、多云、阴天，知道天气变化和云的变化之间的关系，培养学生敢于质疑的能力。二、活动设计：活动一：观察云活动目标：1、通过2次观察、比较同一朵云，发现云的形状、位置等都会发生变化。2、通过观察、比较同一朵云，培养学生仔细、耐心观察和比较分析的能力。3、培养学生敢于质疑的能力。器材：媒体、活动作业。学生活动指导要点（1） 画画：画一朵你平时见到的云。(媒体)（2） 交流。（3） 思考：看了同学画的云你发现了什么。（4） 小结：天上的云的形状是各种各样的。(媒体)（5） 观察图片：这两张图片上的云有什么不同的？(媒体)（6） 讨论，交流。（7） 推测：它们的天气情况？(媒体)（8） 小结：不同的天气，云也是不一样的。(媒体)在选择学生所画的云时尽量选不同形状的云。引导学生考虑到根据云的变化可以推测出天气的情况。活动2：设计天气现象符号活动目标：1、 通过描述一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，培养学生的口头表达能力。2、 通过设计天气现象符号，能区分晴天、多云、阴天，知道天气变化和云的变化之间的关系，培养学生敢于质疑的能力。器材：媒体、晴天、多云、阴天、雨、雪、风等天气现象，活动作业。学生活动指导要点（1） 描述：生活中常见的天气现象。(媒体)（2） 设计：根据天气的特点设计天气现象符号。(媒体)（3） 讨论，交流。（4） 思考：通过这些符号你发现了什么。（5） 小结：天气的变化和云有关系。(媒体)要尽量要求学生把这些常见的天气现象的显著特征描述清楚对有创意的符号设计应加以鼓励，并引导学生选择最能体现这些天气现象特点的符号。