部编统编五上语文16松鼠 教学设计公开课教案.docx

17松鼠【教学目标】1 .会认8个生字，会写11个生字，积累“松鼠”、“乖巧”等词语。2 .朗读课文，了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识。3 .激发学生观察动物，探索知识的兴趣。【重点难点】1 .了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识。2 .激发学生观察动物，探索知识的兴趣【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时一、课题导入师：大家养过小动物吗？有没有观察过它们的习性？如果我们要写一篇关于 小动物的说明文，应该怎么写呢？让我们一起去课文中感受一下。板书：松鼠二、学习生字词3 .朗读课文，标出课文生字和词语。4 .课件出示生字词。5 .教师指导学生认读生字，读准字音。6 .教师范写生字，强调笔顺和书写规范。三、初步感知课文内容1 .朗读课文，标出课文自然段，给课文划分层次。第一部份：第1自然段第二部份：第2-5自然段2 .思量课文是按照什么说明顺序来写松鼠的。说明顺序：先总说一一再分说一一最后补充说明3 .用自己的话概括课文内容，思量课文从哪些方面说明松鼠的信息的，将有 关松鼠的信息分条写下来。第二课时一、学习课文内容1 .课件展示松鼠图片，让学生先观察松鼠的外表。2 .读第1自然段，说一说这一段讲述了什么内容。第一段总述松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的动物，具体写了松鼠漂亮的外表， 从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等几个方面来写。3 .在文中找出表现松鼠外表漂亮的句子，体味这样写的好处。二、学习第2-5自然段1 .读第2自然段。提示：这一段写了松鼠的活动范围。松鼠习惯在高处活动，白日躲在窝里歇 凉，晚上出来活动。2 .读第3自然段。指名学生回答这一段写了什么内容。提示：这一段写了松鼠的活动特征，松鼠不爱下水，对危（wei）险会十分警觉。 冬天也会出来觅食，动作敏捷。（找出描写松鼠动作敏捷的句子）3 .读第4自然段。师：这一段讲述的是松鼠的习性，松鼠是怎样“安家落户”的呢？松鼠把窝 搭在哪里，用什么做窝的？这个窝有什么特点？（教师提问，学生回答）4 .读第5自然段。这一段讲述了松鼠的生育情况。请根据课文内容，说一说 小松鼠有哪些特点？三、拓展延伸1 .整体回顾。让学生再次朗读课文，指名学生回答课文讲了松鼠哪几个方面 的内容。2 .思量：与太阳相比，本课的说明方法有什么不同。3 .完成课后习题。尝试选择一种小动物观察，仿照课文第4自然段写一段话。【课文小结】本课从外表、习性、活动特征和生育情况等几个方面为我们介绍了松鼠，语 言生动优美，为我们呈现了一个活泼可爱的小动物形象。本文说明层次清晰，主 要运用举例子和摹状貌的说明手法。【板书设计】外形 面容身体四肢尾巴松鼠活动活动范围、食物漂亮、乖巧、驯良，讨人喜欢习性动作敏捷、搭窝其他习性生育【教学反思】本课是一篇语言生动的说明文，在教学过程中，重点在于让学生品读课文的 语言上。课文语言生动活泼，运用的说明方法也是直接描述（摹状貌），通过与 太阳作比较，让学生感受到两篇说明文说明方法上的不同。让学生理解不同 说明对象所采用的不同说明方法。【交流平台】1 .让学生说一说太阳和松鼠这两篇课文分别用了什么说明手法，有 什么好处。2 .课件展示课文例句，让学生说一说句子的语言风格。3 .结合课文说明，引导学生注意说明方式的多样性和不同说明文语言风格的 不同。【初试身手】1 .课件出示课文例题，让学生说一说选择怎样的说明方法说明事物的特征。2 .小组交流讨论，然后点名学生回答，鼓励学生踊跃参预。3 .结合本单元所学，让学生将白鹭改写成说明文，完成之后子细体味两 种文体之间的不同之处。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每 一个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物 共存，迎接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大; 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗?主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。二乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每 一个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物 共存，迎接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用 水的人增多了，人人争做节水小标兵