一年级上册音乐教案- 第十一课 火车开啦 郊游｜湘艺版(1).doc

课题演唱火车开啦教学目标1、让学生学会观察乐谱，提炼出乐谱的相同与不同之处，化难为易。2、让学生能准确把握乐谱中的节奏，并应用于歌曲火车开啦的演唱中。3、培养学生合作意识。教学重难点教学重点：在观察乐谱的基础上能让学生自然、欢快的演唱歌曲火车开啦。教学难点：应用轮唱的方法，让学生和谐、均衡的演唱、并从中培养学生的合作意识。学具准备多媒体课件、钢琴、音乐课本。教 学 过 程（双边活动）教 师 活 动学 生 活 动修 改一、导入 ：同学们！欢迎加入音乐之旅，我们这次旅行的目的地是匈牙利。那么，既然要去旅行，我们是不是应该买车票？生：是是买飞机票、汽车票还是买火车票？答案就藏在多媒体课件的小喇叭里面，请你们注意听，听完之后，请分享答案？二、聆听歌曲通过播放视频让学生整体感知歌曲火车开啦，并与无声视频做对比。提高学生对音乐的学习兴趣。三、分析乐谱，提炼教学重点，化难为易（获得火车票的条件）。1、找一找，说一说，组一（开火车）×- ×- × ×× ××× （火车开动） （火车穿山洞）× × ×- （火车到站）组：找出已学过的音符（二分、四分、八分音符），并转化为音乐节奏记号自由组合。同时，加以练习。2、找出相同与不同的乐句，确定发声练声方式，提炼出教学重点，并加以练习。四、随琴完整视唱旋律，并加以纠正。五、填词。六、 拓展延伸，突破难点。 轮唱是合唱的一种表现形式，在歌曲中增加轮唱的方式，培养学生的的合作意识。七、师生探讨与回顾。1、让学生讨论今天所学的内容，并及时评价鼓励。2、教师总结。八、在音乐游戏中结束本课内容（旅游路上）。一、准备学习用具：音乐课本二、情景迁入1、要去旅行，我们是不是要买车票？ 生：是2、听完教师播放的录音，寻找是什么交通工具发出来的声音？生：火车三、师生合作，带着问题观察乐谱火车开啦，并加以练习（为获得火车票打基础）：1、找一找，我们已经学过的音符。生：有二分音符、四分音符和八分音符。1、××× × 2、××× ×师：那么，我们是不是可以把这三种音符自由组合。用节奏记号来表示，如：2、找出相同与不同的乐句。生：第一、二句完全相同，第四句是第一、二句的变化重复；第三句与其他乐句不相同。师：根据相同与不同的乐句，可提炼为。1、11 31 55 65 43 2 1-2、 45 6 6- i7 6 5-1- 12 34 5- 6- 4- 2- 1-啊进一步确定练声方式为：四、随琴完整视唱旋律，并加以纠正。五、填词。六、拓展延伸，突破难点。 分组轮唱，讲解轮唱方法，并加以练习。七、让学生谈谈本节课的收获。八、全体师生参加音乐游戏并下课。板书设计火车开啦 -演唱1、××× × 同2、××× × 乐句：1 2 3 4（开火车）×- ×- × ×× ××× 不同（火车开动） （火车穿山洞）× × ×- （火车到站）教学反思通过此次教学，对于小学低年级的学生来说，在直观教学的的基础上，应引导学生学会自主学习、发现问题学习，并培养学生解决问题的能力；其次，加强学生音准及合唱方法的训练，从中培养学生的合作意识；第三，注重视唱能力培养，努力引导学生能够独立完成与身心发展相符合歌曲的演唱或演奏；最后，培养学生对音乐的兴趣，提高教学效率，在潜移默化中深化情感的培养。教研组长签字教导主任签字