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关于大班数学教案模板汇总8篇 活动目标： 1、正确感知6以内数的组成。 2、通过嬉戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。 3、逐步提高运算的速度以及正确性。 活动预备： 教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。 学具：幼儿用书第一页，铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习6以内的组成。 6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法? 2、师生共同玩“碰数”嬉戏，稳固复习6以内的组成。 嬉戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提示幼儿口报的数字和教师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。 3、复习5以内的加减。 4、嬉戏：开欢乐火车。 鼓舞幼儿快速报出算术卡片上的得数。 二、操作活动。 看分合式，填空格。 三、活动。 展现幼儿的操作材料，对干净、正确的作业进展表扬和嘉奖。 活动刚开头，幼儿留意力有点分散，这或许是刚开学的缘由吧，不过后来在玩“碰球”嬉戏时，幼儿的留意力立刻集中了上来。 操作活动时，幼儿做的”很仔细，不过坐姿有点不好，有局部幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，许多幼儿需要教师的不断提示才能改正过来。 活动反思： 活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过嬉戏等形式帮忙幼儿加深了6以内的组成，以及复习、把握了5以内的加减。另外在今日这个活动中，每个幼儿都表现的很仔细，能积极参加活动，心情开心，连平常力量较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参加了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有局部数学根底较差的小朋友需要教师或同伴的帮忙才能完成作业。同时，也消失个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。 大班数学教案 篇2 活动目标： 1、激发幼儿熟悉平面图形的兴趣及探究的欲望。 2、进展幼儿教敏锐的观看力。 3、把握图形的根本特征，发挥想象力拼图形。 4、有兴趣参与数学活动。 5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个 活动过程： 一、导入：图形王国要进行一次盛大的选美竞赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次竞赛的成功。 二、主要活动 1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形） 2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告知幼儿其实每个图形都很美，由于可以组合起来变成不一样的图）。 3、出示图片数一数各种图形的数量。 4家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随便组合成不同图案，粘在A4白纸上）。 教学反思： 整个活动让幼儿在轻松开心的气氛中进展操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样；给幼儿充分展现和交往合作的”时机，注意幼儿语言表达力量的培育，拼完后让幼儿说一说拼的过程，由于是幼儿真正亲自操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想象力和制造力。 假如我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会无视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前预备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验胜利的喜悦。 大班数学教案 篇3 活动目标： 1、能积极探究并发觉电话号码里的隐秘。 2、尝试将数字05进展组合，排列成不同的电话号码。 3、树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。 活动过程： 一、请幼儿说说自己家的电话号码 教师记录电话号码(记录纸) 二、引导幼儿观看查找电话号码的隐秘 1、你发觉了什么? 重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否一样? 2、教师小结 我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字根据不同的挨次排列组成，每家的电话号码都不一样。 三、设计6位数的电话号码 动物园里要装电话了，请小朋友帮助设计电话号码。要求： 1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 2、开头数字是5，设计6位数的号码 3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。 四、幼儿练习 练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求： 1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 2、开头数字是5，设计6位数的号码 3、四只动物的号码都不一样 活动反思： 1、这个教学活动选自建构式课程，在原来根底上我进展了调整。活动重点放在了目标一和目标二。 2、活动预备充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮忙幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。 3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观看查找电话的隐秘，在理解的根底上设计新的电话号码，教师也能关注到全体幼儿，给他们发言的时机，幼儿参加活动积极性高，效果好。 4、整个活动进展特别顺当，好像没有难点，查找缘由，发觉幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。 大班数学教案 篇4 活动目标： 1、通过观看比拟、归纳，找出物品的二维特征，并进展二次分类。 2、在活动中，体验帮忙别人的乐趣。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 活动预备： 课件：红萝卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、寻宝图若干 活动过程： 一、导入活动： 秋天到了，小蚂蚁要开头搬家了，我们看看，都有哪些东西？ 二、根本局部： 1、引导幼儿从颜色、大小、种类发觉图片中食物的不同特征，并进展分类。 （1）教师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？（引出物品的二维特征）有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，一样特征的分在一起。可以怎么分？（幼儿自由争论） （2）教师：谁想来试一试？我们一起来看看他是怎么分的。（请个别小朋友来分，） （3）教师：你能给大家说说，你是按什么分的？怎样让小朋友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（假如是对的，师生学习说一遍，如不对，立刻请小朋友来帮忙） （4）教师：谁还有不同的分法？ 2、教师小结幼儿分类状况。 教师：你们很棒！小蚂蚁感谢小朋友帮它把物品分成了两类。 3、嬉戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有许多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢？这些是什么？（标记）要依据标记先分第一层柜子。（幼儿自由争论） 4、教师小结教师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。 5、请小朋友分组学习二次分类操作 （1）教师：小蚂蚁给每个小朋友都预备了一张嬉戏卡，我们来看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以来帮忙小蚂蚁。（依据标记分） （2）幼儿操作，教师巡回指导。 （3）教师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，帮忙幼儿获得分类阅历，请个别幼儿说说自己的作业。 （4）幼儿再次操作三、完毕局部1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。 教师：你们做的都很好，那我信任你们也能帮到小蚂蚁，都信念吗？那谁情愿来帮帮小蚂蚁？ 6、今日我们玩的这个嬉戏有个好听的名字，叫二次分类。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小朋友的身体素养,还锻练小朋友的语言进展力量、思维力量。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并准时地进展引导和鼓励,在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1、在活动中熟悉正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的根本特征。 2、能找诞生活中正方体的物品，感知立体图形。 3、培育幼儿的观看力量和空间知觉力量。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1、教具预备：骰子、正方体图形纸、课件 2、学具预备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒 活动过程： 一、预备活动。 1.师幼问候2.情景导入“今日我要带小朋友前往神奇的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神奇的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。“积木房：积木宽，积木长，我用积木盖新居，小朋友们请进去，都夸房子真美丽! 二、集体活动。 (1)观看图形幼儿观看课件师：“图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?“师：“这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?“ (2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。 师：“今日变成的这个新图形叫正方体。“小朋友们也来试试吧。 (3)熟悉形体请幼儿观看正方体师：“正方体由几个面组成?“(请小朋友用彩笔点数)师：“每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?“小结：用六个完全一样的正方形围成的立体图形叫正方体。 (4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。 三、嬉戏活动： 1.嬉戏名称“掷骰子“嬉戏 2.嬉戏规章请一名幼儿掷骰子，幼儿依据骰子的数字回答下列问题。答复正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题) 数字1：正方体有几个面? 数字2：正方体的”六个面一样大吗? 数字3：生活中有哪些正方体的东西? 数字4：生活中有哪些正方形的东西? 数字5：正方体的六个面是什么图形? 数字6：再掷一次骰子。 3.活动小结 教学反思： 本节课我通过比拟法、观看法、比照法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣深厚，经过操作比拟，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的根底上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。 大班数学教案 篇6 活动目标： 1、稳固十以内认数的阅历。 2、了解不同的编制能够消失不同的排列，感受数学世界的奇异。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点： 活动重点：编制电话号码。 活动难点：用不同的数字编制不同的号码。 活动预备： 1、每个幼儿活动前写好自己家的.电话号码。 2、幼儿用书特别的电话号码。 活动过程： 1、沟通电话号码： （1）幼儿相互沟通自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码？有什么用处？” （2）教师有选择地记录幼儿供应的电话号码。 2、讨论电话号码： （1）幼儿观看教师记录的电话号码，查找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？” （2）师生共同争论得出：“全部的电话号码有09）的数字组成。” 3、编制电话号码： （1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。 例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。其次个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。 （2）幼儿在规定的时间里，用09的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必需不同。 4 、 阅读幼儿用书：了解日常生活中特别的电话号码。 活动反思： 孩子们在编制密码和破解电话号码时心情高涨，反响剧烈，能积极发言，踊跃说出自己的电话号码和同伴的电话号码。从而对加减法的把握和敏捷运用进展了强化，培育孩子的数学思维和力量的培育。 大班数学教案 篇7 活动目标： 1、使幼儿熟悉球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四周八方滚动，能区分圆形和球体。 2、让幼儿进展比拟分析力量和抽象概括力量。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干 活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。 师：今日教师带来了很多好玩的东西，我们一起来玩一玩。 二、玩硬币 1、师：（出示硬币）这是什么？是什么外形的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告知我你是怎样玩的？ 2、请个别幼儿示范玩，教师小结。 师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，假如不立起来就不会滚。 3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观看。 师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友认真看看像什么一样？ 三、玩乒乓球 1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告知我你是怎样玩的？ 2、个别幼儿答复，教师总结。 师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。 四、摸摸、看看 1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。 2、师小结。 师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。 3、看看乒乓球和硬币是不是一样的 4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不管从哪个角度看过去都是圆形的”。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不管从哪个角度看都是圆形的外形是球体。 五、找找 1、在篮子里找出圆形和球体。 2、教师检查幼儿操作结果。 3、师小结。 活动延长： 师：今日我们熟悉了许多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告知教师。 活动反思： 整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具预备不够充分，或者是没有把操作要求交待清晰，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发状况。以后肯定多跟有阅历的教师学习，把各个环节之间严密联系起来，调动孩子的积极性。 大班数学教案 篇8 教学目标： 1.学习看两种标记（如颜色、外形）把图形进展二次分类。 2.会自己整理整理数学操作材料。 教学预备： 物质预备: 1大的二次分类板一站个 2.三种外形的大图形卡片各四张 3.幼儿分类操作材料人手一套 4.幼儿画册。 学问预备： 熟悉根本图形。 教学重点与难点： 重点：喜爱积极参加数学活动。 难点：把图形依据规律进展分类。 教学方法与手段： 观看法、操作法、谈话法等 教学过程： 一、开头局部 复习熟悉三种图形。 出示圆形、正方形、三角形的图片，请幼儿说出他们的名称。 师：看，这是什么呀，他们是什么外形的呢？ 二、根本局部 1. 组织幼儿学习图形的二次分类。 （1）熟悉二次分类板。介绍分类板的.名称，引起幼儿观看理解颜色标记和图形标记的含义。 （2）师幼共同学习图形二次分类。引导幼儿先看颜色标记把全部的图形分成红色和蓝色两局部，然后依据三种标记外形，分别把红、蓝两局部的图形分成三份（圆形、正方形、三角形）。 师：请一个小朋友上来试一试，把这些图形宝宝根据颜色送他们回家。 师：他分得对吗？ 师：他分得很棒，我们一起来表扬一下他。 师：谁能接下来按外形分一分呢？ （3）数一数每个格子里有几个图形。 2. 指导幼儿用操作卡片自己在幼儿画册上进展二次分类。 活动完毕，提示幼儿将桌面上全部的图形卡片都整理好。 三、完毕局部 1.教师点评，讲解。 2.在益智区供应各种图形、操作卡，请幼儿尝试操作。