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关于大班语言公开课教案模板六篇 【活动目标】 1理解故事，借助“颠倒“所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进展颠倒前后的比拟对比。 2能用语言、绘画大胆地表现好玩、新颖的“颠倒世界“。 3能分析故事情节，培育想象力 4理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 【活动预备】 1故事磁带、绘画工具等。 2幼儿用书。 【指导要点】 1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。 2.活动难点：能用语言大胆地描述好玩、新颖的“颠倒世界“。 3.指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比拟对比故事，发觉颠倒世界的好玩、滑稽、可笑。 【活动过程】 1弯腰看世界，引入故事。 说说与平常看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了） 2、翻开幼儿用书观看。 提问： 你发觉什么惊奇的事情？（让幼儿认真观看，请个别幼儿代表叙述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么惊奇的事,真让人纳闷。 2.倾听故事提问： （1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个惊奇的地方？（全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 3.争论。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗？ 4幼儿完整的再次观赏一遍故事 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 5.绘画：颠倒世界 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 （2）你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。 【评价要素】 1对四周事物是否产生比拟对比的兴趣。 2能否用自己喜爱的”方式大胆地表现好玩的颠倒世界。 【活动建议】 1你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒“的学习情境。这一情境不仅好玩，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地“比拟“着颠倒前后的知觉印象。“比拟“是一种重要的思维方式，引发幼儿“比拟对比“的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比拟“不是教师牵引下的刻意训练，而是布满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进展着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩的追求应当鼓舞，而不应制止。 2绘画活动中，不必过多注意绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。 3该活动为二课时。 4活动后，可组织幼儿进展“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。 【附故事：颠倒世界】 有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜爱飞到各种各样的地方去看看。 有一天，亚伯飞到一个惊奇的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真惊奇，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？ 正在这个时候，亚伯看到了更惊奇的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真惊奇，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？ 乌鸦亚伯又看到了惊奇事情。 一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多惊奇的事情。 【活动反思】 这个活动内容特别好玩新颖，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇异的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神奇的口吻叙述时，吸引了全部小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻挡他们，也没有暂停，而是和他们开心地沉醉在颠倒世界里。由于叙述的内容有限，有许多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。 他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是制造美的天使 ，那支一般的记号笔如同神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在力量，通过颠倒世界迸发出来。 大班语言公开课教案 篇2 【活动目标】 （一）认知目标： 1、帮忙幼儿学会专注地倾听同伴谈话，快速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。 2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀“后的事情，培育幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达力量。 （二）情感目标：使幼儿主动、积极地参加自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的欢乐。 【活动预备】 小鸟木偶1个，“假设你有了翅膀“的系列图片。 【活动过程】 （一）创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们情愿吗？“大家都知道小鸟的本事可大了，它有哪些本事？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。“ （二）引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本事来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话，提示幼儿用心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 （三）引导幼儿拓展谈话范围。 1、集体谈论“小鸟“的本事。 启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的本事？（会飞）为什么会飞？（由于有一对翅膀）还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓舞幼儿在集风光前大方叙述。 2、围绕“假设你有了翅膀“主题叙述。教师提问： 鸟儿有了翅膀，有很多的本事。假如你有了翅膀，你会做些什么？ 你会做些什么特殊的事？ 你为别人做些什么事？平常有什么做不到的事？ 你还盼望谁也有翅膀，为什么？ 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话阅历表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像赐予确定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验欢乐。 四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的叙述画下来，或做鸟类手。 五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观看有翅膀的动物。 六、环境中渗透科学区展现各类鸟的图片。语言区展现“假设你有了翅膀“的幼儿图片作品。 七、家庭中渗透教育幼儿爱护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。 活动反思： 1、本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性熟悉得到培育的前提下进一步建立幼儿的理性思索，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2、对活动过程的反思： （1）对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在敬重孩子想法的前提下赐予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也爱护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。 （2）对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，准时设置有效的争论问题，并引导幼儿进展表达和沟通，例如，有的孩子在教学过程中突然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。 3、对活动效果的评析：本节课根本上到达预期效果，有效的培育了幼儿的语言表达力量和想象力量，激发了幼儿对大自然的喜爱和兴趣。 大班语言公开课教案 篇3 活动目标： 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。 2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。 3、感受到成长带来的欢乐。 活动预备： 1、小时侯的照片整理成套。 2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。 活动过程： 一、看图说话导入活动。 教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比拟一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。“ 教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。“ 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 三、故事：我长高了。 争论：“小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量？“ 四、和同伴比高矮。 1、两人比高矮-身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小朋友排排队比高矮-谈论：我们一组谁最高？谁最矮？ 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。 1、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以“ 2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴沟通争论，请幼儿发表自己的见解。 4、发散思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并答复提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的“? 5、观看、思索作答。 六、练习说话。 引导幼儿用：“长大了，我就可以“说一句话，逐一发表自己对“长大“的想法 七、拓展延长。 1、教师提出问题：“假如自己是小动物而不是小朋友，也会期盼长大吗?“练习说“长大了，我就可以“的句型(对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花)。 我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了“。 大班语言公开课教案 篇4 活动设计： 汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成局部，在文化兴旺的今日随处可见。从这一虽属抽象但又详细（就其形象而言）的对象开头，让幼儿了解自己的祖国，并引发早期阅读的兴趣是大班幼儿应当并且可以涉及的一个领域。 依据本班幼儿对汉字的兴趣及个别幼儿对汉字的把握程度，像陈晓婷小朋友可以自如地阅读书刊报纸，刘淳勐可以看图认读许多字等等，我在本班开展了好玩的汉字这一活动。 我把活动目标定位： 1、学会依据画面的”实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探究并熟悉常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、积极参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。 活动过程设计为： 一、导入活动，引起兴趣。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的阅历，为学习有关木字旁的字打下根底。） 二、熟悉汉字“树”、“林”、“森”。 教师分别引导幼儿熟悉“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）教师进展小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，很多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比方，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有一样性形象的文字。 三、拓展生活阅历，联想文字。 教师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我准时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的兴趣极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。） 四、通过嬉戏，稳固汉字。 1、在这个环节中，我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起，进展随机抽取，让幼儿认读，稳固幼儿对认字的熟悉。 2、身体表演：木、林、森。. 大班语言公开课教案 篇5 教学目标： 1、了解不同动物尾巴的用途。 2、能结合自己的生活阅历对故事的情节进展猜测。 3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。 教学预备： PPT课件、动物头饰。 教学过程： (一)开头局部 (二)根本局部 1、观赏故事。 (1)观看PPT课件。 (2)教师借助课件完整的叙述故事。让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的学问阅历。 教师提问： 小苍蝇为什么要借尾巴? 它会向谁借尾巴? 它借到尾巴了吗? 2、复述故事(PPT)。 (1)教师分别出示四副图画，引导幼儿依据4种不同的动物说出之间的.对话。 (2)师：为什么小苍蝇借不到尾巴? 3、续编故事。通过故事观赏和故事复述，熟识故事构造，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。 师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢? 4、表演故事。 依据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那教师是导演，小朋友们来当小演员。预备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。教师在旁提示，念故事背景。通过表演，加深对故事的印象。评价幼儿表演，鼓舞幼儿。 三、完毕局部。 大班语言公开课教案 篇6 一、活动背景 环保作为一个全球性的讨论课题，正受到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进展环保教育，让幼儿从小树立环保意识。 漂亮的小河是一个生动好玩的语言活动。在幼儿感受漂亮的森林、清亮的小河经受从干净漂亮变成垃圾成堆，从被污染到变回最终的清亮漂亮的同时，结合生活中的场景幼儿感受环保的重要性，并且亲自体验爱护环境的欢乐。 在活动中我通过图片、音乐等手段，让幼儿置身于嬉戏的情境中；用语言描述自己的所见所想，培育幼儿的语言表达力量，感受到环境污染的危害性和爱护环境的重要性；用亲身体验强化环境爱护意识和环境爱护从我做起的重要性。 二、活动目标 1观看图片，依据图片变化感知故事进展的线索，理解故事内容。 2结合生活阅历，用适宜的词描述小河的环境变化，并大胆完整叙述故事。 3感知熟悉环境污染的危害，增加环保意识。 活动重点： 观看图片，依据图片变化感知故事进展的线索，理解故事内容活动难点结合生活阅历，用适宜的词描述小河的环境变化，并大胆完整叙述故事 三、活动预备 1学问阅历预备：幼儿观看生活中的场景，已对环境污染有了肯定的感知熟悉。 2物质材料预备：ppt图片 四、活动过程 （一）描述情境，感受表达小河与森林之美。 师：小朋友，猜猜看这是什么地方，你看到了什么？ ：森林里有一条漂亮的小河，小河的两旁长着高高的大树，绿绿的小草，还开着漂亮的鲜花，真美丽啊！ （二）观看图片，分段理解叙述故事内容1探究小动物为什么会选择在森林中安家。 师：瞧！这么清爽美丽的风景把谁给吸引来了？ 小猪、小兔、小鸟看到这么漂亮的森林和小河，它们说了什么？ ：这里的环境实在太美了，清亮的小河两旁有这么多绿油油的”大树，我想这里的空气很新奇，难怪小动物们情愿把家安在这儿呢！ 师：你们看，谁来啦？朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬小猪、小兔、小鸟有眼光，找了一个这么漂亮的好地方，小河边可喧闹了。 2争论小河从漂亮到被污染的变化过程及解决方法。 师：可是没过多久，朋友们再来的时候，发生了一件惊奇的事，什么事呢？谁来说说看？ 小河里有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的呢？那这些垃圾对河水有什么危害？ 师：原来是那么漂亮清亮的一条小河，因乱扔垃圾，变得又脏又臭，你们有什么好方法使它变回原来的清亮、漂亮呢？ 师：过了一些日子，一条干洁净净、漂美丽亮的小河又消失在小动物们的眼前。漂亮的森林又消失啦！小朋友，小河和森林变回原来的清亮和漂亮，你的心情怎么样？那我们要怎样保持小河的漂亮呢？ （三）完整感知，感受文学作品意境之美。 1幼儿依据图片线索，自由叙述故事情节师：漂亮的小河经受从干净漂亮变成垃圾成堆，从被污染到最终的清亮漂亮，其中经受了许多故事，小朋友们，我们一起来把故事说一说吧！ 2在教师的引导下，完整感知、叙述故事。 （四）联系生活，初步确立环境爱护意识。 1阅历提升，探究环境被污染后发生的危害师：在小朋友的帮忙下，在小动物齐心协力的整治下，小河又恢复了原本的清亮、漂亮。在我们生活的四周，环境其实也很美丽。（出示图片）。但是环境渐渐被破坏、被污染（出示环境被破坏的图片）。环境被污染后会发生什么事呢？ 2感悟，懂得生活应当如何做。 师：在我们的生活中，平常也要留意卫生，爱惜幼儿园，爱惜我们生活的环境，让我们一起争做环保小天使！向其他班的小朋友宣传宣传吧！ 【大班语言公开课教案】