三年级数学下册教案-4　电影院-北师大版.doc

4电影院课时目标导航教学内容两位数乘两位数(进位)。(教材第36页)教学目标1结合“电影院”的具体情境，帮助学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法，使学生能正确地计算。2使学生能够结合具体情境进行估算，经历估算的过程，会解释估算的过程，进而提高学生的估算能力。3培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。重点难点重点：使学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。难点：能估算和计算两位数乘两位数(进位)，并能解决一些简单的实际问题，培养估算意识和计算、应用能力。教学过程一、情景引入同学们，你们去过电影院吗？电影院里也有许多数学问题，今天这节课，我们就借助“电影院”来继续研究两位数乘两位数的计算。(板书课题：电影院)二、学习新课1两位数乘两位数(进位)的估算方法。课件出示教材第36页的“电影院”情境图。(1)通过观察，我们能知道哪些信息？电影院的座位够用吗？你是怎么想的？明确：知道看电影的共有500人，这个电影院的座位共有21排，每排可坐26人。要求电影院的座位有多少，用乘法计算，列式为21×26。要求电影院的座位是否够用的，就是估计21×26的积与500的大小关系。其中21更为接近整十数，我们可以把21看作20,26不变或看作25来估算。(方法一)如果电影院的座位仅有20排，那么电影院里就共有20×26520(个)座位，520>500，所以够用。(方法二)把电影院里的座位想成20排，每排想成25个，共有20×25500(个)座位，500500，所以座位够用。(2)解决这个问题时，可以先估算出电影院的座位总数，然后把它与学生的总数进行比较。若学生总数等于或小于估算的座位总数，则坐得下；若学生总数大于估算的座位总数，则坐不下。教师总结：估算时，把座位排数或每排可坐的人数(即每排座位数)看作与它接近的整十数或几十五的数，然后用“座位排数×每排座位数”求出座位总数的估值。把已知的数据想成稍小一点儿的数据后，结果大于或等于要求的数据，那么原来数据的结果一定大于要求的数据。2两位数乘两位数(进位)的计算方法。提问：那么大家一定想知道这个电影院具体一共有多少个座位，那怎么列式呢？明确：把每排的26人×排数21就可以了。(板书：26×21)怎么算呢？学生既可以独立思考，也可以和同桌交流。(方法一)先算前20排共有520个座位，后面还有1排有26个座位，一共是546个座位。20×26520(个)1×2626(个)52026546(个)(方法二)利用格子图计算。将因数21拆分为20和1,26拆分为20和6，然后将他们两两分别相乘，所得乘积加起来，计算过程如下：21×26×201204002061206400201206546(方法三)列竖式计算。用竖式的计算方法简便易学，大家一定要掌握。3课件出示教材第36页问题3。三(1)班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少元？(1)列式：38×12。(2)尝试用竖式计算。教师总结：估算可以快速估出得数的大致范围。口算两位数乘两位数时，可以先把其中一个两位数拆成一个整十数和一个一位数，再分别与另一个两位数相乘，最后把两个积相加。列竖式计算两位数乘两位数(进位)的方法：先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就要和哪一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几，最后把两次乘得的积加起来。三、巩固反馈完成教材第37页“练一练”。第1题：(1)38<4038×15<15×40600(2)38×15570(名)第2题：30×521560(个)1560>1495能够完成。第3题：7681326109210364143369501344第4题：(1)42×13546(元)答：买铅笔盒花546元。(2)42×241008(元)答：买书包花1008元。(3)54610081554(元)答：一共花1544元。四、课堂小结通过这节课的学习，你们学了哪些内容？有什么收获？板书设计电影院26×21546(个)38×12456(元)答：电影院有546个座位。答：买电影票需要456元。教学反思1在教学中，充分利用已有知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系；积极引导学生通过活动促进知识的迁移，形成基本的计算能力。在学生交流算法的活动中，鼓励学生用自己的语言来描述。2教学中，尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解，让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。这样的教学既满足学生多样化的学习需要，又使不同层次的学生学习到不同的数学，得到不同的发展。备课资料参考典型例题准备【例题】有一只羊重12千克，一头猪的质量是这只羊的11倍。这只羊和这头猪一共重多少千克？分析：这是一个简单的倍数问题，我们可以看到这只羊的质量是1倍数，那么这头猪的质量就是11倍数。解决这个问题有两种解法，第一种：先算“12×11”求出一头猪的质量，然后再加上12千克；第二种：先算“11112”，把一只羊和一头猪的质量加在一起一共是这只羊的12倍，再算“12×12”。解答：(方法一)12×11132(千克)13212144(千克)(方法二)1111212×12144(千克)答：这只羊和这头猪一共重144千克。