关于托班语言教案汇编十篇.docx

关于托班语言教案汇编十篇 活动目标 1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜爱吃的食物。 2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“感谢”。 3.让幼儿体验感受活动的乐趣。 活动预备 小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频， 歌曲做客歌。 活动过程 一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣 随音乐拍手入场 (做客歌)。 刚刚我们拍手的音乐是什么呀?(做客歌) 有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。 今日小熊请客，瞧，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜想) 二、出示图片，分段叙述，理解故事内容 (一)小猫来了。 1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的.叫声吧。 2.小猫观察小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好) 3. 小熊会怎么说?(小猫你好) 小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会相互问好。 4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼) 小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼) 小猫接过食物后又会怎么说?(感谢) 小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和感谢 (二)小狗来了 1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗) 2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好) 3.小熊拿什么来款待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(感谢) (三)小兔来了 1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。 小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好) 2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(感谢) 三、完整叙述故事，引导幼儿进展情境表演。 (一)教师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧! (二)让幼儿完整观赏一遍故事。(放故事视频) (三)这些小动物们有没有礼貌?喜爱这些有礼貌的小动物吗? 小结：我也特别喜爱这些小动物，由于小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友款待了你，要说感谢 (四)情境表演 1.你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演) 2.引导幼儿带好头饰，熟悉自己的角色。教师问：你变成了谁啊?你最喜爱吃什么呢?等下我们去故告知小熊吧。开着汽车去小熊家。 3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好) 4.教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今日给你们预备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜爱吃什么呀?你大声得说出来告知我好吗?”(引导幼儿说一说。) 5.幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。 四、完毕活动。 你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(感谢你小熊) 我们要回家了，跟小熊说再见。 “开汽车”回家，走出活动室。 托班语言教案 篇2 活动目标 1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。 2、喜爱听故事、看表演。 活动预备 1、图片，故事磁带。 2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。 3、人手一杯凉开水。 活动过程 1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。 2、出示图片，叙述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师连续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起仿照兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。 3、三位教师表演故事，鼓舞幼儿参加。 三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话局部。 最终请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。” 建议 在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。 附故事： 口渴了，怎么办 一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。 小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可快乐啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。 小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈观察了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧! 小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒适呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。” 托班语言教案 篇3 材料：图片 过程： 1.听故事录音。 2.教师告知幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。 3.教师出示挂图讲故事。 4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿教导出相应的动物。 5.幼儿一边听故事，一边阅读。 建议： 1.托班幼儿的”故事教学可以重复进展。 2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。 附故事：欢乐的动物村（杨金光） 滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真欢乐。 托班语言教案 篇4 活动目标 理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的欢乐与甜美。 能胆大想象和表达下奇妙雨的愿望。 活动预备 ppt课件 活动过程 一、谈话导入 我们都观察过下雨，可是，有一次天空中下了一场惊奇的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜想） 二、理解故事内容 完整观赏故事 究竟是什么样的雨呢，我们来听一听。 完整观赏故事。 天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？ 分段观赏第一段 尝的是什么颜色？是什么样的味道？ 还可能是什么颜色？什么味道？ 分段观赏其次段 谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？ 捡到这么多的糖果，心里很快乐，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？ 三、拓展想象奇妙的雨 假如你下一场奇妙的雨，你会下什么样的奇妙的雨呢？（请幼儿大胆想象进展叙述。） 托班语言教案 篇5 活动目标 1、学说儿歌，感受朗读儿歌的乐趣。 2、初步感知高和低。 活动预备 挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。 活动过程 一、以谈话的形式进展导入。 师：刚刚我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？ 二、教师出示大图，引导幼儿观看后提问： 图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？ 三、教师出示自制跷跷板，边摆布跷跷板边示范念儿歌。 师：今日教师也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今日跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高凹凸低真奇异。”这首儿歌有一个好听的名字叫跷跷板，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的？（一边高一边低） 四、学念儿歌。 1、教师示范朗读后提问： 师：儿歌叫什么名字？ 2、教师边摆布跷跷板边和幼儿一起朗读儿歌。 师：现在请小朋友和教师一起来念这首跷跷板的儿歌吧！念儿歌的时候，教师大声念，请小朋友小声的”跟着教师念，听听谁的声音最好听。 3、教师边用手演示边与幼儿一起朗读儿歌。 师：教师不仅带来了模型跷跷板，看，教师的手也能变成跷跷板哦，看看教师变成的跷跷板会不会念儿歌呢？我们一起它好吗？ 4、幼儿边仿照教师的动作边大声念儿歌。 师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。 五、一边念儿歌，一边做跷跷板嬉戏。 1、先请两名幼儿上来做示范。 师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？（先请幼儿思索后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌） 2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做嬉戏边念儿歌。 师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一起上来做跷跷板的嬉戏吧，做嬉戏的时候我们要一边做一边念儿歌。 六、发给幼儿跷跷板模型，边玩边念儿歌。 师：教师今日也带来了许多跷跷板的模型，它们也想和你们一起做嬉戏，请小朋友每人拿一个模型，一边玩一边和教师念儿歌吧。 活动延长 刚刚教师教给小朋友玩跷跷板的嬉戏，现在请小朋友和教师一起出去外面玩跷跷板的嬉戏吧。 托班语言教案 篇6 小班教案暖和的家篇一：暖和的家教学设计 暖和的家教学设计 教学目标： 、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。 、通过叙述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关怀，相互惦记的浓浓亲情。 、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感谢、敬重和关怀。 教学活动： 活动一：朗读儿童诗家 1、集体朗读 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。 小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 、 请一名同学带感情的朗读。 、 说一说：听了这首诗你有什么想说的。 活动二：讲故事 1、请名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。 听一听教师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。 、 听了刚刚的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？ 1同桌先说一说 2全班沟通说一说，发表不同见解。 3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关怀，爷爷用暖和的怀抱 奶奶用请轻轻的摩挲 、 全班来做诗 用自己亲身的体会说一说（在小组中沟通） 妈妈的爱是 爸爸的爱是 爷爷的爱是 活动三：表达自己的爱 1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的暖和，家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？ 、 小组绽开沟通，记录员简洁登记不同的表达方式。 、 各组汇报沟通，教师作适当评价。 课堂总结： 这节课大家和教师一块感受到了家的暖和，家的欢乐，教师有一个提意。以家为题，说一句话。如：家是避风的港湾，家给了我暖和（学生连续说） 小班教案暖和的家篇二：暖和的家教学设计 暖和的家 教学内容 学唱歌曲暖和的家，感受歌曲美丽的旋律，体会家的暖和，关爱带来的幸福。 课型 综合课， 教学年级 一年级上册 教材分析 本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进展亲情教育，对学生进展情感的培育，从小建立责任感，学会关爱别人。 学情分析： 低年级学生年龄较小，好动，喜爱仿照，对新的东西有奇怪感，但是留意力却不简单集中。愿意和同学进展接触、交谈却不懂礼貌，有些孩子还表现比拟自私，不懂得关爱集体。独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得敬重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个特别重要的内容。 教学目标： 1、学生能用自然、严厉的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的暖和，懂得敬重长辈，培育学生的认知力量。 2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培育学生之间相互的关怀，让学生意识到以班级为家，以学校为家。 3、在观赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的珍贵。 重点难点： 能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的暖和。 教具预备： 钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品 教学过程 一、组织教学 1、播放音乐安康歌，师生齐律动，活泼课堂气氛。 2、师生音乐问好。 二、激趣导入 1、课件展现一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的留意。 师：小朋友们听，随着一声悦耳的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福暖和的家庭里渐渐的长大。 2、课件展现婴儿成长一些图片。 师：宝宝在渐渐成长，爸爸妈妈总是专心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈常常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？ 3、课件展现一些全家福。（播放暖和的家背景音乐） 师：家，是我们生活、成长的”地方，它能给我们关怀，给我们暖和，每个人都有家，你们肯定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？ 4、提醒课题。 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今日我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？教师出示板书暖和的家 三、学唱歌曲 1、听赏歌曲暖和的家 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？ 2、二次听赏歌曲 提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么心情演唱的？ 3、朗读歌词 教师按节奏朗读歌词，学生仿照读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。 4、师弹琴范唱歌曲，提示学生留意听，感受家的暖和，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？争论分析简单唱错的乐句。 5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师准时订正错误。 6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了唱歌者怎么样的感情？那么我们应当怎么去唱，用怎么样的声音去唱？教师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜爱哪一种？为什么？引导学生用自然严厉的声音来演唱歌曲。 7、音乐接龙嬉戏，稳固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习状况，并准时订正。 8、嬉戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚刚我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的嬉戏： （1）、各小组商议争论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2）、分组表演，让每个同学都参加到活动中。 （3）、请小朋友们说说最喜爱的一组表演？为什么？ （4）、师：孩子们，刚刚你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在教师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们情愿吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增加了学生自我表现的自信念和团结互助的友爱精神） 四、师生小结，背景音乐暖和的家 师：四非常钟匆忙而过，我们一起渡过了特别开心的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲暖和的家，更是知道了家是给我们暖和和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和盼望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮助做家务、生病了照看他们，自己的事情自己做。） 师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要相互关怀，相互帮忙。）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都相互关怀相互帮忙，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。 托班语言教案 篇7 教学策略创意说明 故事中的角色引出故事内容，集中孩子们留意 第一次故事叙述，让孩子对故事的轮廓有个了解，知道故事的题目，及其中消失的人物 其次次叙述结合图片，使孩子对整个故事发生的事情经过有更清晰的熟悉，对其中的语言感兴趣，尝试学说 看图书叙述，让孩子有充分的学说的时机，使语言的活动的目标，赐予孩子更多说的时机得到达成。 领域 语言 活动类型 故事 活动内容 小兔乖乖 活动来源 实施时间 教育价值分析 这是一个古老而又经典的语言教材，这个故事可能许多小朋友比拟熟识，故事的主要构造特点是情节好玩、简洁，正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我爱护方面缺乏意识，而故事的内容就是让孩子学会爱护自己，单独在家的状况下，不任凭让生疏人进来。 活动目标 1、 喜爱听故事，能记住故事中的角色，初步了解小兔的根本特征； 2、 理解故事内容，具有初步的善反感。 活动预备 活动难点 图片、幼儿用书 学习故事中重复的对话内容 难点剖析 幼儿对扮演角色还是特别感兴趣的，对话内容是故事的经典局部，语言的学习是个难点，那么先从重复的语言入手，反复学习。 活动过程 后续反思与调整策略 一、 出示头饰，引出故事 二、 叙述故事，进展提问 三、 出示挂图，再次叙述 四、 独立看书，尝试叙述 播放故事小兔乖乖，吸引幼儿。特殊是小班幼儿对有颜色的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，留意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有明丽的.颜色、流淌的画面、美丽悦耳的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比较的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的留意力都能集中到故事中来。 托班语言教案 篇8 活动目标： 尝试观看画面中的细节，知道故事的根本情节。 重点难点： 学习故事中宝宝和妈妈说的话“妈妈，我真的要走了“ 活动预备： 阅历预备： 能跟着教师指向阅读图书 物质预备：教学大书，故事妈妈我要去旅行 活动过程： 一、出示教学大书，逐页看图叙述，引导宝宝观看画面的细节。 -引导宝宝从人物的形象和服饰上观看第一页的画面，熟悉故事中的角色（宝宝和妈妈）-提示宝宝比拟其次页和第一页中故事中宝宝的服饰变化。 -引导宝宝指一指、说一说，图画中的宝宝在干什么，旅行要带的物品在哪里？ 二、完整叙述故事两遍 -在叙述故事时，尽量仿照故事中角色的语气，语调，如第七页“妈妈，我真的要走了“好啊，宝宝再见“，宝宝的话强调，妈妈的话是轻描淡写，帮忙宝宝进入故事情境。 -其次遍叙述时，从第三页开头，视宝宝的理解状况，念到要带的物品时，可稍作停顿，用手指一指画面上的物品，引导宝宝将句子补充完整。 三、播放dvd，请宝宝观看。 托班语言教案 篇9 活动目标： 1、观赏诗歌，感受诗歌中好玩的拟声词；2、积极参与诗歌表演活动，大胆创编表演动作；3、体验诗歌所描绘的独有文字意境，感受夏天的自然美。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图6037、磁带|CD。 活动过程： 一、激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。 二、引导幼儿观看幼儿用书。 1、 幼儿自主观看、理解图画内容。 2、 集体沟通，理解画面内容。 三、倾听教师朗读诗歌，帮忙幼儿理解诗歌内容并初步学习朗读诗歌。 四、引导幼儿创编表演动作，进展诗歌朗读表演。 1、 启发幼儿依据诗歌内容，逐句创编表演动作。 2、 幼儿边表演边朗读诗歌。 五、扩展阅历，引导幼儿感受夏天的美妙。 1、 教师：你觉得夏天美吗？为什么？ 2、 教师：我们可以再去找一找，夏天的歌还在哪里，然后试着把它们编进诗歌里，好吗？ 托班语言教案 篇10 中班语言活动：家 活动目标： 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想像力和制造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 活动预备： 1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。 4、音乐我爱我的家。 活动过程： 一、出示PPT、进入主题 1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话叙述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。 今日教师带来了一首好听的儿歌名字叫家。 教师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。欢乐的幼儿园是小朋友的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、嬉戏找家 请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。 三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进展改编诗歌。 2、依据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的.家、蝴蝶的家。 四、共同的家 1、教师小结： 小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。教师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。 2、听音乐我爱我的家完毕本课。