三年级英语下册教案-Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays（1）-外研版（三起）.docx

Module 6 Unit 1What do you do on Sundays?教学目标知识目标：1. 能认读，会听，会写单词：do, Sunday,eat, sleep,watch TV,go swimming2. 能听懂会读,会写句子：What do you do on Sundays?I 能力目标:能够用英文询问他人周末的安排，以及描述周末期间经常进行的活动情感目标：敢于英语进行表达并乐于学习英语。教学重点：能运用What do you do.?询问对方做了什么并回答。教学难点：熟练掌握询问他人周末安排以及周末期间经常进行的活动的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。w   W  w .x  K b教学用具: PPT,word cards.教学过程Step 1.Warming-upLet's chant: 边打节拍边有节奏地唱Go,go, go,go to schoolGo,go, go,go to workGo,go, go,go shopping设计意图：本环节通过郎朗上口的chant，温故而知新，为新课的学习做好铺垫。Step 2.Presentation（一）教学单词1.教师出示新单词和动词短语的课件，并板书。2.讲授新单词，并做对应的动作，例如：吃饭，睡觉，去游泳，3.带读两遍，直到熟练。教师纠正发音。可以一边打节拍一边跟读，并做出相应的动作（注意语速）（二）教学新句型1. 教师出示新句型的课件，并板书。What do you do on Sundays? in the morning? in the afternoon?2.讲解新知（1） Sunday星期天，+s后,- Sundays每个星期天（2）Good morning早上好，in the morning在上午（3）Good afternoon下午好in the afternoon在下午（4）讲解新句子及知识点，并标注。（重点知识点要放慢语速）3.Free talk（1）展示课件，请学生思考并提问，图片中的小朋友做什么？请学生思考后回答。（2）回答中，如有困难，教师给予一定的引导和鼓励。设计意图：本环节通过课件，板书，讲解，练习新短语和句型，层层推进，既降低了学习难度，还很好地巩固了新知。Step3.Practice1. 展示课件Fill in the blanks，看图说话并填空。Let's talk2. 听录音，做动作3.接着展示下一张课件上的两组图片，学生知道的，可以直接起立抢答，看看哪一组回答的又快又好同桌之间练习对话，给小组加分奖励。设计意图：本环节通过通过多种灵活的练习方式，看图说话并填空，听录音，做动作，抢答，既帮助学生巩固所学新知，而且提高了学生的积极性。 Step4.SummaryT:Lets review what we have learned today.Then read together.2.重点单词及短语：do, Sunday,eat, sleep,watch TV,go swimming3.重点句型：What do you do on Sundays? in the morning? in the afternoon?设计意图：通过小结回顾了本课所学新知，全班齐读加深了印象。Step5. Homework课下采访调查家庭成员或同学在周末的活动,并评价谁的周末最有益。设计意图：通过作业，巩固所学新知，以调查加深了亲子关系，有助于家庭和谐，培养学生的家庭观念。板书设计：Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?What do you do on Sundays?I play football.   watch TV     in the morning  sleep      in the afternoon教学反思：本课通过学习有关动词的单词和短语及句型，以热身，从单词短语入手，再过渡到句型，由易到难，层层推进，突出重点，突破难点，教学效果较好，达到了预期的目标。