五年级下册数学教案-2.3 真分数和假分数︳西师大版.doc

真分数 假分数教学内容 教学目标 1.认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 2.在观察、比较、分析、验证等学习活动过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的数感。 3.感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。教学重点真分数和假分数的意义和特征。教学难点假分数意义的理解和用直线上的点来表示假分数。教具学具多媒体课件授课类型新授课教学方法讲授与小组合作探究结合课时安排 1课时教学过程一、创设情境，导入新课 小明说，“我爸爸昨天买了一个西瓜，我吃了个两瓜。“小杰说，“我哥哥也买了一个西瓜，我吃了个号西瓜。”小红说:;“我妈妈也买了一个西瓜，我吃个西瓜!”说完小明和小杰就哈哈大笑了。小红哪里说错了吗?二、自主探究,获取新知 师:同学们都能用前面所学的知识来完成涂和填数这些练习了，下面请你们翻到教材第23例1,按题目的要求，以1个圆为单位“1”，在下的图中涂上颜色来表示相应的分数。指名部分学生练习展示。师：从中你发现了什么？引导学生说出自己的发现，发现有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分是一个多圆。师:刚才同学们是以几个圆为单位“1”时，涂色部分不足一个圆的分数小于单位“1”，涂色部分刚好一个圆的部分和单位“1”相等，而涂色部分是一个多圆的分数比单位“1”大。 生:以1个圆为单位“1”。 师，以1个圆为单位”1”,涂色部分不足一个圆”刚好一个圆”“一个多圆”说明了什么? 师:请把你的发现填写在表中。比1小的分数和1相等的分数比1大的分数学生独立完成后几个学生上台展示，进行全班交流。比1小的分数有什么特点?板书:分子比分时小的分数叫做真分数。师:再请同学们观察，和1相等的分数以及比1大的分数分别有什么特点?板书:分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。板书课题:真分数、假分数三、尝试练习1.完成教材第23页“试一试"第(1)题。学生独立完成后回答;你是怎么判断的?2.完成教材第23页“试一试”第(2)题。思考:什么样的假分数可以化成整数?学生独立完成后,同桌互相说-说。3.完成教材第23页“试试"第(3)题。课件出示以下步骤:(1)判断哪些是真分数,哪些是假分数?(2)出示直线,猜测真分数和假分数在直线上的位置。(3)在直线上描点。(4)通过观察，验证前面的猜测。你有什么发现？最后在全班交流。小结:真分数集中在01之间,而假分数则分布在从1开始向右的部分,这和我们前面学习的真分数小于1,假分数大于或等于1是一致的。4.独立完成教材第25页练习七第14题。完成后全班交流。四、课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获?五、课堂作业1.分母是4的真分数有( ),分子是4的假分数数有(   )。2.练习七第1题板书设计真分数、假分数真分数:分子比分母小的分数。比如假分数:分子比分母大或者相等的分数。比如