初二英语备课组计划3篇.docx

初二英语备课组计划3篇初二英语备课组规划1 初二是一个*稳的进展时期，没有了初一对中学（生活）的新颖和临时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对*稳的时期，这一时期是潜心努力（学习）的时期，也是一个产生猛烈变化的时期，更是一个危急的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。新学期如何加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标，是我们不断追求，不断探究的最终目的。同时，我们要通过传授英语学问，训练英语的听说力量，培育学生学习英语的兴趣和初步力量，最终使学生从“学英语”，到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全年级学生的学习热忱，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习（成绩），到达*学内容、*学要求、*学进度、统一对学生的学习状况进展检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作安排如下： 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;第三要注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、工作思路: 本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，实行有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读、写力量，提高课堂教学效率和学生的学习效率。 三、工作目标： 总目标： 缩短差距 整体推动 详细目标： 积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水*上有肯定程度的提高。仔细高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将*行班各（班级）分差掌握在5分以内，试验班各班级均分连续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注意根底学问训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参与竞赛，争取取得优秀的成绩。 四、学期工作重点 1. 连续培育良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。 2.连续坚持集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，提高课堂效率。 我们备课组教师将（珍惜）每周备课时间，共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，不断提升自身业务水*。针对教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在*时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3. 留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的学问，要准时把学问传授和评价结合起来并对局部学困生进展个别辅导，对学问点准时讲评。 4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。 5. 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施： 1) 结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。? 特殊留意面对全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信念，顺当完成教学规划， 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。 2)对学习困难生要加倍关怀、特别（爱）护，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。 五、制造课程特色 1)层次性 我们最终的教学目标是通过三年的英语综合力量的培育，学生的英语综合素养能到达较好的水*。但是在教学初阶段，还是要立足根底学问，肯定要把学生的根底打好，随着学生根底学问的增加，逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。 2)合作性 小组合作学习易于相互传递和承受信息，易于相互鼓励参加意识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，到达小组资源共享以及学问和力量的相互促进。 3)实践性 结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增加语言实践的真实感，鼓舞学生积极主动地参加语言实践活动和制造性使用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运用英语的力量。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些学问之后通过开展大量的学生自主参加的活动，使学生充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。 4)探究性 新课改要求培育学生自主探究并解决问题的力量，即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的制造性因素，通过设疑、创设情境，让学生积极运用所学的学问主动探究求异，大胆进展发散性制造。 六、进度安排与个人分工(见附表) 1、备课单元内容 单元/内容、主备人 Unit1 万娟娟、李青 Unit2 张越悦、*娟 Unit3 宋亚楠、刘明芳 Unit4 Welcome 汤卫华 Reading1 戚玲芳 Reading2内容丰富的英语展板，要充分展现同学们的（想象）力和制造力; l 分两类分别评比：即英文手抄报和电脑打印报，分别评定个人设计一二三等奖若干。 l 奖项设置两种：分别是班级集体奖(一等奖3名;二等奖5名;三等奖9名)和初二年级个人奖80人(一等奖20人;二等奖30人;三等奖30人)。 活动意义：稳固所学内容，激发学生爱护野生动物的积极性，引到学生树立正确的人生观。 2.词汇嬉戏竞赛(English Word Game) 活动负责人： *娟 张越悦 竞赛时间：12月 竞赛地点：初二各班教室 竞赛宣传：竞赛小海报送至各班。 竞赛筹备：印好竞赛题目和答卷，确定获奖人次和奖品数量。 奖项设置：共设一、二、三等奖，共65人。一等奖10人;二等奖25人;三等奖30人。 活动意义：稳固所学生词，提高学生在实际生活中运用单词的力量。 3.英文猜谜嬉戏(English Riddle Game) 活动负责人：王金萍 万娟娟 沈明 顾竹青 李青 参加活动对象：初二年级全体同学 活动安排： 1.评比展现时间：12月 2.活动地点：年级组一楼长廊 3.评比方法： l 初二备课组负责教师提前将英语谜语张贴在年级组一楼长廊，字号要大些， 字体是Times New Roman; 每页印3条谜语，彩纸预备若干。 l 每个谜语与谜底要对应，可以印两套，分别贴在不同地方;各班同学记住相应的谜语序号，到工作人员处核对谜底;如正确，给班级成绩积分。最终依据各班同学参加度积极性及其正确率计算出积分，评定班级一二三等奖。(一等奖3名;二等奖5名;三等奖9名) l 个人猜中谜底的，现场给小奖品。 备注：全部同学注意文明礼仪，敬重工作人员;任何同学不得将张贴在墙上的谜语私自撕下。一经发觉，取消班级参加获奖资格。 活动意义：让学生在欢乐中学习，在学习中体会欢乐，真正诠释了Fun with English. 4.限时阅读 戚玲芳 刘明芳 活动负责人： 参加活动对象：初二年级全体同学 活动安排： 1.练习时间：周三晚读时间抽出二非常钟 2.活动地点：各班班级 3.活动方法 实行限时阅读的方法，做完练习后，教师当场核对答案并讲解。 活动意义：能帮忙学生拓展学问面，无论从单词量的积存还是做英文短篇的理解力量、技巧来说都是一种必不行少的环节，这种提高是日积月累的。 九、本学期小课题 1、八年级学生英语思维训练 2、八年级学生英语学习差异的缩小 初二英语备课组规划2 一、现状分析 我们初二年级共14个班，共有英语教师7位。在下学期的工作中，备课组的教师们将会齐心协力，仔细反思过去阅历的胜利与缺乏，制定行之有效的规划，争取在本学期提高课堂教学质量、提升学生英语学习的兴趣和水*。 二、 工作目标 总目标： 缩短差距 整体推动 详细目标： 1、在初二阶段的日常教学过程中注意根底学问训练，强化听说读背练习，重点落实合格率和优秀率的提高问题。 2、积极参加英语组内培训，提高教师业务水*从而全面提高学生的听、说、读、写力量。 3、开展各类与英语有关的活动，在培育学生兴趣的同时增加学生学习英语的力量。 三、工作重点 1. 连续培育学生学习英语的兴趣。有了内在的动力，学生能够主动积极地学习英语，而不是靠教师来逼着学。上学期，我们备课组胜利进行了外语文化节活动，活动的进行在相当大的.程度上调动了学生的积极性。本学期，我们初二备课组将会连续组织学生参加手抄报竞赛，单词过级，书法等竞赛。 2. 连续坚持每单集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，提高课堂效率。 初二英语组教师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，不断提升自身业务水*。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际力量，制定出不同教学设计方案和任务单，以此促进学生的积极性。在*时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3、 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施： 1)、 结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。特殊留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信念，顺当完成教学规划。 2)、 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关怀、特别爱惜，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。 3)、尝试分层教学。可以尝试分班分层或班内分层等形式实施分层教学。针对不同层次的同学确立不同的教学目标，采纳不同的教学方法，既要照看到优秀学生“吃不饱”的现象，又可以解决一般学生“吃不了”的问题，促使每一个学生能发挥出最正确水*。 我们将连续本着团结全都，多沟通，多讨论，重探究，重实效的原则，在总结上学期阅历教训的前提下，精彩地完成初二英语组备课任务。 初二英语备课组 初二英语备课组规划3 一、上学期备课组工作小结 本着务实的作风，在短暂紧急的上一学期我们备课组在学校领导的关怀帮忙下，在各位组员的齐心努力下，仔细落实了备课组规划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。主要工作如下： 1.开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了授课规划，统一了教学内容和进度。 2.按时进展集体备课，确认主讲人，共同争论教学内容，仔细整理研习稿。在汇合大家共同思想的根底上，发挥群体优势，弥补个体缺乏。 3.仔细上好每一堂课，热忱辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。准时批阅和讲评作业，帮忙学生形成良好的（学习）习惯。 4.积极参与校教研组教研活动及区教研活动。尤其是在跟踪听课期间，我们组每个成员都脚踏实地的仔细做好每个环节，努力探究新的课堂教学模式，争取提高教学质量。 5.每月组织一次学生英语活动，激发学生学习英语的兴趣：单词王、英语故事、英语手抄报等活动。 二、学生状况分析 依据上学期期末考试（成绩）来看老问题还是比拟严峻，优秀率低、差生面大。本学期我们备课组仍面临着艰难的任务。我们本学期教学目标和重点：连续想方法培育和保持学生学英语的兴趣及良好的学习习惯，逐步提高学习力量，多关注4059，80-84分两个分数段的学生，把4059的学生作为提高年级每个班*均分的突破口，力争削减40分以下的低分段人数，60、70、80每个分数段的人数有增加，防止两极分化加剧 ，提高*均分、合格率。 另外，从卷面得分来看，学生的完型和阅读力量严峻薄弱，而新消息说，英语中考将把总分提到120分，新增的10分中5分于听力的最终短文理解，另5分于阅读的第一篇。假如真要这样转变的话，这对于我们的学生来说10分难受的。 三、主要措施 1 . 备课组内加强学科教学理论的学习，更新教学观念。讨论教法，留意教学理念在教学过程中的运用，考虑如何在有限的教学时间里提高课堂教学的实效性，注意目标教学的落实，使每个课时的目标细化，要求课后反思教学目标达成的状况如何。课堂教学要讲练结合，备课时要依据课型特点，预留给学生有自我探究、练习和消化的时间，让学生在生生沟通、师生沟通的互动中得到帮忙和提高。 2.仔细备课做到课件与研习稿的有机结合，探究新的课堂教学模式，提升教学质量。 3.连续加强备课组集体备课，提高争论实效。商讨教法，探讨教材、学问点的处理。相互听课，共同提高、共同进步。全部资源共享，群策群力，整体提高本年级学生的英语成绩。 4.建立学习小组，利用学生“学力差异”,为后进生准时解决学习上的困难。 5.连续仔细做好日常教学常规，多反思多沟通，留意收集学生的错题。 6.在上学期的根底上，连续培育学生养成良好的听、说、读、写的学习习惯，在教学中留意教学生学习英语的方法。注意听、说、读、写的全面训练。加强完型和阅读解题力量的训练(在研习稿的编写中要有肯定比例的安排)。 7.留意分层，对不同层次的学生提出不同的要求。尤其是对40-59的（同学）要探究和讨论帮忙他们转变的.方法，对他们的点滴微小的进步准时给与鼓舞，使他们树立信念，在原有根底上取得进步。 8.连续开展年级英语竞赛活动，通过学科活动激发学生的兴趣。本学期规划开展朗读、阅读、单词、手抄报等竞赛。