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劳动与技术工作总结 紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，当我空闲下来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有许多的圆满。我知道教育终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么以促进今后教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 小学劳技课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的”话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发学生的参加兴趣。在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。 我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐. 劳动与技术工作总结2 劳动教育是中学教育的一个重要组成局部，是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容，是进展素养教育讨论的重要课题。我校实行一系列措施，并持之以恒，抓好劳动教育工作。 一、思想熟悉到位 要使我校的根底教育从“应试教育”转向“素养教育”的轨道，真正重视劳动教育，关键要抓好教师的教育思想转轨。 二、提高质量抓师资 建立一支有较高素养的劳动课教师队伍，是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此，我们对劳动课师资队伍的建立较为重视。我校选择劳动技能上有肯定专长的教师担当劳动课。 （一）加强对青年教师的培育，我们的做法：一是开展“拜师学艺”活动，二是评比校级青年教师劳动优质课。 （二）制定劳动课课堂教学评价方案。为使劳动课教师标准地上好劳动课，也使学校领导精确评价劳动课，我们依据教育学的根本原理，依据劳动课的特点和教学大纲的要求，学习外地一些行之有效的做法，制定了劳动课课堂教学评价方案。实践证明，该评价方案使教师教有标准，领导评有尺度，同时提高了劳动课的教学质量。 三、专题讨论促使劳动教育教学安康进展。 我们以劳动课教学大纲为指针，方法上采纳“试点引路，总结阅历，全面推广”的做法，几年来我们先后进展了以下专题的讨论： （一）自理劳动、家务劳动基地： 利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，建立家庭自理劳动、家务劳动基地。 （二）课堂教学的讨论 为提高课堂教学效果，我们重点进展劳动课课堂教学的讨论。教师们共同探讨劳动课的教学目标，课堂教学构造、教师发挥主导作用的几个环节。依据劳动课“以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线”的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练 习课、技能迁移课三大类型。技能新授课的教学目标为“仿照和初步学会”技能练习课的教学目标为“学会”；技能迁移课的教学目标为“娴熟”。劳动课的课堂教学构造为“激发兴趣操作示范学生实践课堂小结作业布置”五个环节。教师在劳动课中要重视“入门指导巡察指导小结指导作业指导”这四个发挥主导作用的环节。 （三）组织学生到劳动基地。 让学生会一些根本的劳动学问和技能，同时感受粮食来之不易，懂得珍惜劳动人民的劳动成果。 我们在以后课堂教学中加强技能训练的根底上，重点讨论培育学生的制造性思维和树立质量观念，目前正在进一步讨论和探究。对比纲要，我们今后决心以劳动教育的“硬件建立”为重点，以提高劳动课教学质量为中心，以实现素养教育为目标，把我校的劳动教育教学进一步抓好。 劳动与技术工作总结3 劳动技术这门课程，始终为学生深爱。这不仅由于里面有许多结合学生生活实际的常识，还有很多例子与孩子们的生活息息相关。因此，孩子们在开快乐心的学习中完成了本学期的学习任务。现将本学期本学科教学状况进展总结。 这套教材所涉及的内容有：眼睛的解刨图，个人卫生习惯与安康，合理养分与安康，环境卫生与安康，体育运动与安康，常见疾病的预防（含常见地方病），意外事故损害的预防与简洁处理。这些教学内容紧扣一年级学生的.生活实际及心理特点，浅显易懂，内容生动好玩，学生比拟简单把握，有利于良好卫生习惯的养成。 教学中，我留意从以下几方面进展本学科的教学： 一、留意培育学生良好的卫生习惯。 良好的卫生习惯有利于学生身心的安康进展，安康生活，也是一个人修养的详细表达。因此，我在这门课的教学中特别留意培育学生良好的卫生习惯，如怎样科学用脑、睡眠卫生有哪些、预防肺结核等。通过教学，学生具备了肯定的卫生意识。 二、在教学中留意融入思想品德教育，培育学生良好的学习习惯，并能持之以恒地坚持下去。 课堂上，任何时候都可以对学生进展品德教育。因此，我特别留意在上课的时候对学生进展品德教育，形成良好的卫生习惯和心态，懂得安康生活。假如能做到持之以恒就是更好的了。 三、留意资料的收集与沟通。 教学中，通过学生相互之间的资料收集与沟通，大大增加了学科学问的容量，扩展课外学问，形成学习力量。学生以一种积极、合作 劳动与技术工作总结4 本学年我担当了高一年级8个班的通用技术教学、初中七年级6个班和初中八年级6个班的劳动与技术课程。技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有共性的进展为根本目标，为学生适应将来社会生活和终身进展奠定根底，以更亲近技术的情感、积极探究的姿势和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践;培育学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培育学生对技术使用、评价、选择、改良、决策、创新的力量。据学科特点广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。本期我仔细组织学生，辅导学生并积极参与国家级、省、市命题竞赛；学生创新技术作品设计评比活动；中学讨论性学习成果评比活动；获得了省级一等奖、省级二等奖、市级二等奖。通过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化课堂教学活动，提高了课堂教学有效性。结合本课程特色，设计并制作了通用技术特色微课程，努力构建本学科的微课资源库，为课堂教学效劳。为了下一个生长点，也为了更顺当地追梦在技术教育之路上，特地为本期的教学工作做一下简洁的总结。 一、立足技术课的精华-设计实践。 通用技术必修模块1的内容中，技术设计是一条主线，贯穿始终；必修模块2内容中，每章中间和完毕都有设计实践的内容。在教学过程中，依据教材内容及学生的实际，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如；了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，加强实践活动和动手力量是通用技术课程程重要的特点，技术学问、技术力量，只有在学习的同时严密联系实践，加强实践才能记得牢、学得会、用得上.要让学生在“学中做”“做中学”，激发学生兴趣，激发学生制造的火花，逐步培育起学生的创新力量。 二、落实技术设计实践活动。 技术课理论与实践的关系是相辅相成的关系，既不能以理论代替实践，也不能以实践代替理论。实践是对理论的体验和检验，是对理论熟悉的加深和上升，实践是对理论学习兴趣的激发。在课堂上，要关注全体学生，留意信息反应，特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学通用技术的兴趣。为了让学生体验设计的某一技术思想和方法或设计的某一过程，让学生利用10至15分钟的时间，设计一些小作品，进展一些小试验，以激发学生兴趣、激活创新思维，提高教学效果。可以先实践再讲课，根据“实践理论”的熟悉规律进展教学，也可以先讲学问后实践，沿袭“理论-实践”的熟悉规律教学。一般运用先学问后实践的方法比拟多。 三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对教师的要求越来越高，通用技术课对教师的要求就更高，单一的学科学问，满意不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的.专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的力量，敏锐的洞察力，提高熟悉，广学多识，积极补充相应的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思力量，提高业务水平和解决教学问题的力量。因此我平常在教学上，有疑必问，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。培育多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 四、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。平常还培育学生的动手力量与团队合作精神，要求每一位同学都要积极参加到设计争论中来。 总之，站得高才能望得远。追梦在技术教育之路上,我将连续努力学习，克制困难，把握机遇，迎接挑战，不断探究课程的特点，培育学生的动手力量、扩展学生的思维空间、增加综合力量和提高自己综合素养。以学生为中心，以通用技术学科教学指导意见为标准，培育学生的技术创新力量、合作力量、进取力量为重点，更新教育教学理念。关注深化课程改革中消失的新状况和新问题，真正通过自己的实践，组织学生积极参与技术创新与实践活动，仔细分析教材和积存素材，为金工、木工以及电子电工的操作制作优质的微课程视频课件，构建良好的微课资源；同时连续开发实施以学生专业进展需求的3D制图及制作课程，进一步提升技术课程的教学和实践活动的有效性,努力取得更加辉煌的成绩。 劳动与技术工作总结5 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一学期以来的总结如下： 一、组织学生进展劳动工程竞赛。 激发学生劳动兴趣，培育积极的劳动情感小学生最初参与劳动实 践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比拟感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进展劳动实践时，肯定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。 二、 让学生在实践中进展 皮亚杰指出“儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维。“劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的”投入实践劳动，才能将学问转化为力量，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最根本的要素。 在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。 教师应尽力满意学生的成就需要，帮忙学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，激发学生内在的 学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。 创新是学问经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。“劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育学生观看力、留意力、想象力和思维力，在此根底上培育学生的制造意识。 总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持“教、学、做合一“，积极制造条件，劳动课教学将使很多学生制造力迸发出明丽的火花，而且常开不败 。 劳动与技术工作总结6 劳动技术课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动技术课的最大特点。因此、在劳动技术课的教学过程中，如何依据初中生的年龄、心理特点，组织好劳动技术课的实践活技术，是我在始终讨论的一个问题之一。 一、组织学生进展劳动技术工程竞赛，激发学生劳动技术兴趣，培育积极的劳动技术情感 初中生最初参与劳动技术实践时，劳动技术兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比拟感兴趣的是整个劳动技术活动，并不是劳动技术的详细内容。因此在组织初中生进展劳动技术实践时，肯定要具有集体活技术的颜色，只有将不同的集体活技术形式同详细的劳动技术内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动技术兴趣，有助于提高学生的劳动技术自觉性。由于劳动技术条件和内容的不同，集体活技术的形式也要有所不同。 二、让学生在实践中进展 初中生劳动技术课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径实践操作。劳动技术课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活技术，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最根本的要素。 （1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。 （2）在实践操作中进展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的.方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进展改革和创新，是进展学生发散思维的有效途径。 （3）在实践操作中强化合作意识。在劳动技术实践操作中，以小组活技术为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。 （4）在实践操作中体验胜利的欢乐 创新是学问经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。“劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动技术的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育学生观看力、留意力、想象力和思维力，在此根底上培育学生的制造意识。 总结一期的工作，我坚信，只要劳动技术技教师意识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持“教、学、做合一“，积极制造条件，劳动技术课教学将使很多学生制造力迸发出明丽的火花，而且常开不败。 劳动与技术工作总结7 一个学期的劳动与技术教学工作马上完毕，三年级的学生也能把握一些根本的劳动技能，做力所能及的事情。在开展劳动的过程中，同学们取得了较大的收获，但也表现出一些缺乏之处，现对本学期的劳动与技术教学小结如下： 一、思想方面 对学生进展劳动思想的教育，继承中华民族的传统美德， 使学生熟悉到劳动的荣耀，树立劳动思想，自觉地积极参加到劳动的有关活动中去。 二、积极开展劳动活动，激发了学生劳动兴趣，培育积极的劳动情感 ,托尔斯泰说：“胜利的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探究学问和获得力量的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。小学生最初参与劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比拟感兴趣 的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织本班进展劳动实践时，我将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好地结合起来，稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。同时，在劳动的过程中让不同的学生担当不同的劳动角色，并常常进展互换，让学生时时对劳动都布满了期盼。 三、尽自己所能让学生在实践中进展 本学期我让本班学生积极地投入实践劳动，将他们有限的学问转化为力量，他们也非常乐于运用所学学问，从而培育主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮忙。 组织学生学习劳动课本中的有关学问，在学习书本学问的同时，让学生运用书本中的有关学问，参加到家务劳动的实际中，将理论学问转化为实践操作，使学生的劳动技能有所提高。 实践中体验胜利的欢乐 现在的孩子，动手力量是比拟弱的。他们渴望胜利，但是，由于缺乏动手的时机，所以，胜利的时机不是许多。我尽力满意学生的成就需要，帮忙学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动过程中总是能保持深厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，情愿学习。 织学生到室外参与实践劳动，如：大扫除，清理班级卫生，到小菜园拔草，每天清扫教室、卫生区等。使学生能够正确使用扫把、墩布、抹布等简洁的劳开工具。 实践中表达团队精神在劳动实践活动中，让学生单独完成实践，那肯定费时费劲而且不肯定能实践好，所以小组合作就是实践最好的根本形式。在实践中建立肯定的竞争机制，鼓舞小组间相互竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会依据各人特进步行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。 四、从实际动身，敏捷处理教材 依据劳动与技术教材特点，在教学中，我有意识地进展了一些整合，找出课与课之间，学科与学科之间相通的地方，依据本班学生状况，进展了一些迁移、整合，促进各学科之间的学习，便于提高学生的动手力量。比方我们三年级学生课外活动要组织踢毽子竞赛，我让学生自己动手亲自去做毽子，并适时开展竞赛，这样既提高了学生活动的效率，又使学生体验到动手的乐趣，还加强了学科之间的相互联系，效果特别好。 五、在劳动的教学中，大局部学生懂得了自我检查以及帮忙他人。 在自己做完了本局部的劳动任务后，学生知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，假如通过了，他们就会让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮忙，直到任务完成，承受学校的检查。 六、在热闹的劳动气氛中，大局部学生都能自觉地参加其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参加。 故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，将记录在成长册中；对劳动不愿参加的，赐予批判，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的”运用下，全班学生的劳动热忱很高涨。 七、存在问题： 由于个别学生的劳动意识差，加上有些同学不喜爱劳动，使劳动课中所学的学问不能很好地运用到实践中去。再加上条件的限制，很多书本中的学问在我们的家庭中无法运用。 上述存在的问题说明，我在教学实践中还存在一些问题，这有待于在今后的工作中努力向他人学习，以提高自己的教育教学水平。我坚信：只要我们教师意识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极制造条件，劳动课教学将使很多学生制造力迸发出明丽的火花，而且常开不败，学生的劳动技能技巧会不断得到提高 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。 一、班级根本状况分 本学期三年级共有学生138人，学生普遍劳动热忱不高而且思想教急躁，虽然个别同学喜爱劳动，但劳动态度不够端正,不爱动手操作。上课纪律良好，有个别学生上课纪律意识薄弱，需要教师提示。由于劳动课受条件的限制，这些孩子缺乏参与实践活动的时机。 二、熟识教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共20课，内容分为三局部；自我效劳和家务劳动；手工制作；生活小常识。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一局部，本学期安排了20课时，每周一节正课。 三、本册劳动课的教学目的 1、使学生把握一些简洁的劳动方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 四、本学期教学工作措施 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学实行以下措施。 1、培育学生喜爱劳动的.好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 4.采纳边“授“边“练“的方法进展学习。 5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 6.重视学生每一次劳动成果，在班级进行成果展现，激发学生劳动热忱、制造火花，体验活动乐趣。 劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。 劳动与技术工作总结8 如何有效的开展劳动技术教育教学劳动技术教育是实施素养教育的重要手段和独特载体，具有其他学科不行替代的育人功能。劳动技术课程是加强学生动手和动脑的力量的教育，促进学生动手与动脑的结合，能更好的培育学会学生发觉问题、解决问题的力量，更好进展学生的实践力量和创新意识。随着课程改革的深入进展，劳动技术教育的重要功能渐渐被广泛熟悉。各级教育部门和各学校也把劳动技术的教育作为了一项主体工程来抓。那么，怎样才能更好的开展劳动技术教育教学呢？我个人认为，劳动技术教学应当从教育的中心目的来重点把握。 一、劳动技术课程应加强对学生的思想素养教育： 劳动是人类生活的一项根本内容，喜爱劳动是青少年应当具备的根本品德。因此，劳动技术课应当和思想品德教育严密结合，作为对学生进展思想素养教育的一个重要渠道。 1、通过劳动技术教学对学生进展遵守纪律品德教育。劳动技术课堂通常在专用教室，且劳动技术课活动内容丰富多彩，还有各种各样的工具和材料。学生换一个环境，换一种学习方式，往往会产生散漫心情、奇怪心情和感动心情，简单消失迟到、早退现象、打斗吵闹现象和忘乎所以现象等。教师在进入专用教室上课前应在原教室上一节预备课，对学生进展编组治理，确定小组长和小组长职责，强调组织纪律的重要性。以便于加强治理和提高学生的组织纪律性，维护正常的教学秩序。 2、通过劳动技术教学对学生进展爱惜公物品德教育。 爱惜公物是一种美德，是爱集体、爱家乡、爱祖国的一种根本表现。教师应充分利用劳动技术教育对学生进展爱惜公物教育。对劳动技术课使用的工具、材料，每个同学都要像爱惜自己家的东西一样爱惜它们，小组长每节课都要做好借出和归还登记。这样，不但能提高器材的使用率和完好率，更重要的是能够培育学生爱惜公物的优良品德。 3、通过劳动技术教学对学生进展勤俭节省品德教育。 节省是一种美德。劳动技术课的实施需要许多材料，这些材料应当很好的节省。因此，我在给学生上手工制作课时，要求学生在使用材料时要都要留意节省，尽量避开铺张。尤其是纸张先用小张的，没有小张时再用大张的。归还材料时，必需把大张的纸放在下边，小张的纸放在上边，这样便于下一个班级的同学使用时先用小张的。 二、劳动技术课要加强对学生的科学素养教育： 1、通过劳动技术教学对学生进展科学思想教育。 美国华盛顿儿童博物馆墙上有一条醒目的格言：“我听到了就遗忘了，我观察了就记住了，我动手做了就理解了。”科学学问只有与劳动实践严密结合起来才是真正属于自己的学问，这是一种科学的思维方法，具备这种思维方法的人才能学到更多的学问，把握更多的本事，从而制造更多的财宝。劳动技术课应当在各项详细的教学工作中向学生传达这样的科学思想。 2、通过劳动技术教学对学生进展科学学问教育。 劳动技术课不但使理论学问与实践力量相结合，给学生制造了实 践学习的时机，同时也加强了各学科学问之间的联系，使学生的学问构造得到合理的调整。劳动技术教学中不但渗透了各课学问，还包含了很多新的思想，这些学问对于学生将来走上工作岗位是不行缺少的。因此，劳动技术课要力争开阔学生视野，增长学生见识，进展学生智力，完善学生学问构造，把学生培育成社会主义建立的新型人才。 3、通过劳动技术教学对学生进展科学创新教育。 由于劳动技术课程为学生供应了在实际操作中综合运用各科学问的时机，使各科学问在这里相互碰撞，这种碰撞极易使学生发觉新的东西，产生新的”想法。科学史上有很多边缘学科就是在学科间相互碰撞、磨擦时产生的。因此，劳动技术课特别有利于培育学生的创新精神。 三、劳动技术课要加强对学生的安康素养教育： 1、通过劳动技术教学对学生进展身体安康教育。 苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说：“劳动不仅能使人心地正直，而且能使人身强力壮。”学生在劳动技术课中参与各种体力劳动以及诸如参观牧场、工厂等各项活动，体能得到很好的熬炼，大大提高了学生的身体素养。如笔者在指导学生制作风筝时，在放飞风筝这个环节上有意安排了较多的时间，让学生的身体从中得到熬炼。在教授学生摄影技术时，带着学生参与各种社会活动，如美化城市、郊游、野炊等，既丰富了创作源泉，又熬炼了身体。 2、通过劳动技术教学对学生进展心理安康教育。 现代学生家庭经济条件一般都较好，加上家长的宠爱，许多学 生缺少生活历练，缺少挫折教育，心理都比拟脆弱，在困难面前常表现出不知所措。劳动技术课中从事的各项劳动必定会有困难和挫折，需要学生在困难面前要有坚韧的意志，通过自己的思索，依靠自己的力量去解决困难，去争取胜利。通过劳动技术课的这些磨练，学生的吃苦思想就会渐渐形成，心理素养就会渐渐提高。 3、通过劳动技术教学对学生进展社会适应力量教育。 提高学生社会适应力量，是教育工培育现代社会所需的新型人才的一项重要任务。劳动技术课需要学生团结协作，相互协作，需要学生与社会广泛接触。为了培育和提高学生的社会适应力量，笔者在劳动技术课授课中有意设置了很多问题，让学生自己去发觉，去解决；有意安排了很多集体工程，让学生通过合作、互助去完成。并且尽量制造时机让学生走上社会，得到熬炼。 四、劳动技术课要加强对学生的审美素养教育： 马克思说：“劳动制造了美。”劳动的美学价值不但表达在劳动的成果上，更表达在劳动的过程中。只有积极、热忱地参与实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢快。劳动技术课不仅能使学生增长学问，增加才能，同时还陶冶了他们的情操，净化了他们的心灵，美化了他们的生活。 1、过劳动技术教学对学生进展美学学问教育。 为了让学生在劳动技术课中学到更多的美学学问，笔者在劳动技术课教学中常常与美术教师合作，加强美育教育。如在上“风筝制作”和“花灯制作”课时与美术教师协作，让美术教师同步教授相关美术 学问，在“风筝绘制”和“花灯造型”方面对学生作详细的指导，使学生在活动中学到更多美术学问。接着再通过竞赛、评比、展览、颁奖等一系列活动，使学生在劳动中充分体会到劳动的美感，感受到劳动的欢快，享受到劳动的幸福。 2、通过劳动技术教学对学生进展审美情趣教育。 为了提高学生的审美情趣，笔者还留意到提高劳动技术课中的艺术含量。如在教授“摄影技术”课程时，除了向学生介绍胶卷相机的简洁学问、数码相机的操作方法外，还特殊重视对学生进展摄影艺术教育。从摄影作品的立意、选材、构图、剪裁到相片画面的明暗、比照及光平衡处理等，尽量让学生从摄影作品中多发觉美的存在，多感受美的魅力，从而提高学生的审美情趣。几年来笔者指导的多幅学生摄影作品在集美区、厦门市中小学生摄影竞赛中获奖及发表在海峡导报、杏林涛等报刊上。 五、劳动技术课要加强对学生的劳动素养教育。 由于现代学生多数是独生子女，受到大人的宠爱，又由于应试教育的影响，课业紧急，学生平常在家很少做家务，在校很少参与劳动，使学生的劳动观念淡薄，劳动力量下降，劳动安全意识缺乏。劳动技术课就是要增加学生的劳动观念，提高学生的劳动力量，树立学生的劳动安全意识。 1、通过劳动技术教学对学生进展劳动观念教育。 为了增加学生的劳动观念，我从劳动技术课的点滴小事入手，严格要求他们。如每节课提前5分钟完毕上课内容，让全体学生动手收 拾工作台，归还工具、材料，清扫教室。工具要整整齐齐地放，材料要平平坦整地摆，桌椅要端端正正地排；地面上不能落下一片纸屑，桌面上不能留下一段废料。几年来，笔者在专用教室上课，从未安排特地值日生搞卫生，但每节课每个班级同学走进专用教室，四处都是干净的；每节课每个班级的同学离开专用教室，给别人留下的也是干净的环境。 2、通过劳动技术教学对学生进展劳动力量教育。 提高劳动力量，增加劳动本事，是劳动技术课的主要目的。教师要仔细观看每个学生，把握他们特点，提出不同要求，采纳不同方法，因材施教，逐步提高学生的整体劳动力量。不少同学由于从来没有做过家务活，很少使用过劳开工具，连一些根本的活也不会干，简洁的工具也不会用。如，有的同学不知道怎样用老虎钳剪断小铁丝，有的同学不敢摸没有通电的灯泡，有的同学不懂得使用照相机的快门。这些现象都告知我们，学校肯定要加强对学生的劳动技术教育。 教师要依据每个学生的特长，鼓舞他们在木工、手工、种植、制图、电脑等不同课程中露一手。有些同学对某项劳动技能有特别的爱好，教师应特殊赐予热忱鼓舞和细心指导，使这些同学的共性得到进展，特长得到发挥。如一位同学空间想象力量特殊强，对“识图与制图”课特殊感兴趣，每次制图作业完成得特殊好。于是我就特殊细心指导，并帮忙他把握相关的制图学问。 随着素养教育工作的扎实开展，劳动技术教育必将迎来美妙的明天，让我们在共同努力和奋斗，为教育事业的光明而勇往直前。 劳动与技术工作总结9 紧急而劳碌的一学期教学工作又告完毕，静下心来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有许多的圆满。以下是自己一学期来劳动技术课的教学总结。 小学劳动技术课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、取得的成绩 1、照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 2、激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 3、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教