五年级下册美术教案-第11课 彩纸剪贴｜辽海版(1).doc

彩纸剪贴教学设计教学目标：1、知识与过程：通过本课的学习，学习简单的纸雕造型的基本原理，及构成立体造型的方法。2、技能与方法：掌握材料的特性，用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成。炼立体思维的能力，提高立体表现能力。3、情感态度与价值观：通过欣赏简单的纸雕作品，自己设计制作简单的纸雕作品，让学生更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生的自信心。教学重、难点：重点：形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。难点：简单的纸雕的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。教学准备：教师准备：简单的纸雕范例等。学生准备：各种颜色的卡纸、剪刀、刻刀、白胶、双面胶等。教学过程：一、课堂导入1、检查学生用具，稳定学生情绪。2、展示搜集到的资料。请学生说说它们的名字，它们在城市中的作用。用什么材料（学生自由回答）石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、沙雕不锈钢等金属材料，通常我们根据雕塑所用材料来分类。二、课堂发展1、现代雕塑作品尤其是环境雕塑具有很强的视觉冲击力。简单的纸雕与环境雕塑有着异曲同工之感。结合范例分析简单的纸雕的造型特点：立体形态，多角度欣赏。抽象、简练、夸张。（鼓励学生课前搜集资料，在课堂上进行资源共享。）2、欣赏简单的纸雕作品，解析造型构思及用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合。介绍形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。3、请学生尝试以游戏的形式在最短时间内用其它不同的方法“立纸”。选择有代表性的练习，请制作者介绍方法教师适当提示、补充、演示。4、底座的形态及作用，请学生观察底座的形态，为什么它们形态不同，对相应的作品起到什么作用？5、师演示范例，讲解制作步骤：构思、构图、造型制作、整理成型。三、创作作品在你生活着、熟悉的环境中，有没有适合用雕塑装饰的地方呢？请学生分组讨论设计形象，参照书中的方法，用卡纸或其他合适的纸张制作一件立体简单的纸雕。四、课堂展示互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。五、课堂小结与纸浮雕相比，简单的纸雕更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成知识因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化。通过本课的学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感。