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化学教学总结模板集锦9篇化学教学总结 篇1 “授课与修德并举，争做一名德艺双馨的人民教师”，时间荏苒，昨日的豪言壮语尚在脑海徘徊，转瞬间，我已经在定西一中度过了两年的教学生活。回忆这段时间的工作，感受颇深。应当说，校园的一草一木、一生一师都见证了我每一步的转变，从一名懵懂的师范毕业生到今日驾轻就熟的执教者，从照本宣科的传知者到探究钻研的授课者，在三尺讲台上，在40分钟的空间里，我施展了许多，见证了许多，也收获了许多。下面，我就自己两年多的从教经受总结如下： 一、注意师德修为，强化自身素养 常言道，教师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。“传道、授业、解惑”，传道居首，说明白师德的重要性。作为一名人民教师，不仅要懂得如何高效系统地传授给学生学问，更要懂得教会学生如何在纷繁简单的社会中立足做人。作为新时期、新思想熏陶下的教育工，我们更应当如此。所以说，初为人师，我一方面感觉到的是幸运和骄傲，另一方面体会到的又是责任和众望。为此，从踏进校门的那一刻起，我就下定决心， 要坚持把精神修养、政治素养及专业水平的学习统一起来，相互补充，相互提高。工作以来，本人常常关怀国家时政要闻，仔细学习理论学问，努力提高个人政治素养；积极参与全校教职工大会及学校组织的一切活动，深刻领悟学校下达的各类文件，协作组里搞好教研活动，坚决维护化学组的整体形象；团结同事，关爱学生，建立了良好的人际关系，为顺当开展教学和科研等工作打下了坚实的根底；勤奋钻研，刻苦探究，将最丰富的学问传于学生，用最科学的方式充实自己。经过日积月累的理论学习和教学实践，自身素养有了明显提高。 二、紧扣生活授课，确保教学质量 从教以来，我始终担当高一或高二年级的化学课教师。我认为，化学是一门特别好玩的学科，由于它总是与我们的实际生活息息相关，很多宏大的化学家和闻名的化学试验都诞生于寻常五彩斑斓的生活。正是本着化学的这一显著特点，在教学实践中，不管是备课、上课，还是课后总结复习，我在虚心向同年组教师学习、请教，仔细钻研教材、教参，学习好新课程标准的同时，尽量坚持严密结合生活，力求运用生活中鲜活的素材，让学生在直观感受许多化学现象的同时快速把握一系列新学问。例如从生火做饭到燃烧现象，进而延长到氧化复原反响等化学常识，让学生体会到化学学问对实际生活的重要意义。另外，我比拟注意调动学生学习的积极性和制造性思维，培育综合力量，启发学生在课堂之外向生活学习，在生活中开掘和体悟一些化学常识和反响规律。利用课余时间，引领学生观看实际生活中的化学现象并进展具体急躁的讲解，准时查缺补漏。每天布置的课后作业，也是经过精挑细选，一方面考虑到给学生减轻负担，一方面保证了作业题目的典型性和有用性，创设问题情景肯定要给一种真实的生活、真实的问题情景，适当给学生留以力量发挥的余地。在批改作业时，尽量观看并了解学生们的内心动向，准时了解他们对于所学学问的承受程度和认知水平，确保每一节课堂都收到实实在在的效果。 三、结合新课改革，提升教学水平 新课程改革是适应教育现代化的进程中必要的一环，也是我们每个教师们必需迎头跟进、下大力气学好的一门功课。要适应新课程改革，就要解放思想，突破常规思维，以全面解放学生天性，促进学生成长为目标，攻坚克难，及早适应并投入到新课改的潮流当中，进一步充实和提高自己的教学水平。利用20xx年暑期新课程专题辅导班短短一个月时间，我积极向教育界的各位资深专家学习，讨教新课程的主旨和目标，同时跟各位同仁进展了不连续的切磋沟通，相互提高，明确了新时期教师角色的定位，那就是同学生一起成长，同学生一道成为教学资源的共同实施者和开发者；明确了课堂教学中要突出学生的主体地位，让他们充分发挥自主性和主体性；明确了教学方式方法上要突出多样性和多元化，将以探究为主的新型教学方式与讲授、争论等传统的教 学方式严密连接，敏捷运用；明确了教学评价方式上要表达开放性、多元性和过程性。除此之外，我还合理利用课堂之外的时间，积极学习各种新的教育理论，努力给自己充电，以便在课堂教学时有坚实的理论作为指导。本学期以来，为了尽快提高新课程教学水平，我积极参与学校组织的各种学习和培训，坚持听课制度，努力向同行学习，先后听课二十多节，参与教研活动8次，充分利用学校各种资源，不断总结反思，先后撰写各种教学心得和体会文章10篇。 四、客观总结分析，明确努力方向 在不断地总结和分析自己两年来的教学工作的过程的根底上，特殊是通过对新课程改革的逐步熟悉和实践教学，我深刻熟悉到自己在教育理论水平、教学组织与调控力量、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都还不同程度地存在一些急需改良的地方。一是在高二化学的教学中，对少数学生的学习根底的提高做得还不到位，措施还不够完善，需要进一步探究提高；二是在高一新生的教学过程中，与学生联系还不够严密，对其生活与学习的关系缺乏有力疏导；三是虽然已经意识到新课程改革和实施是一项长期的长久的系统工程，但是在执行其详细的教学要求上，间或会消失一些动摇和怀疑，创新教学模式上有待进一步加强。在今后的工作中，力争对自己多一份严格要求，对学生多一份急躁指导，通过加强自身根本功的训练和创新教学方式方法， 努力使自己的教学水平再上台阶，让班级学生的成绩在原有的根底上取得更大进步。 化学教学工作是一项不断创新、永无止境的工作，更是一项艰难繁琐的工作，随着教育理念的不断变化和教学模式的不断改良，我们肩上的责任将显得更加重大。可是我们还很年轻，还有巨大的潜力去不断追求，不断进步，只要我们付出了汗水和辛苦，专心去教学，我坚信，今日的播种和希冀，必将化成明天沉甸甸的硕果！ 化学教学总结 篇2 化学教师个人教学工作总结本学年度，我担当高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个布满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨教师、孔毅英教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确定和学生的全都好评。现简洁总结如下： 一、有规划的安排高一第一学期的教学工作规划。 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组。 做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求。 积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。 本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨教师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨教师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。 六、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识。 化学奥林匹克竞赛组由詹教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠教师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢送。 化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年教师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的根底上，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体教师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的开展。关镜青教师的论文，在中学化学中发表;叶月丽等四位教师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。卢成教师参与学校组织的青年教师说课竞赛，获一等奖。在高考复习指导中狠抓根底学问和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华教师负责编定的单元根底学问训练题，对中低层次的学生的根底学问的稳固和提高起到了很大的帮忙作用。 化学教学总结 篇3 时间一晃而过，弹指之间，XX年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关心和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了肯定的成果，但也存在了诸多缺乏。回忆过去的一年，现将工作总结： XX年，是全新的一年，也是自我挑战的一年，我将努力改正过去一年工作中的缺乏，把新一年的工作做好，为公司的进展尽一份力。 在过去的XX年，在领导和同事的帮忙下，通过自身不懈的努力，我在工作中得到了熬炼，取得了肯定成绩。 “回首过去，是为了更好地面对将来。盘点自己一个学期的收获，无疑是一件开心的事情，就像农人手捧着粮食，心里布满欣喜;盘点自己一个学期的工作，同时也是一件苦痛的事情，想想开初自己的雄心壮志和种种规划，有的没能付诸于实施，或者虽然实施了，却效果不那么抱负，也不得不让人圆满。好在我们还有将来，日子还在连续，总结阅历和教训，必将有利于自己的前行。 化学教学总结 篇4 积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参与学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进展各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注意师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培育青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。 教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉记录下来，准时对教案进展修改、完善。化学的题目是比拟多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较敏捷，有：作业本、根底训练、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要3+x大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，由于采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。 对学生进展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进展指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。 本人是高级教师，是*化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素养较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。 带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导教师。经过一年的共同努力，王志民教师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校教学新秀。20xx20xx学年，我任新教师刘晓华的指导教师，同时对新教师荣林也同样进展了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特殊多。在学校期中考评时，刘晓华列其次名，荣林应第三名，这二位青年教师非常努力，对学生热忱负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了讨论课。 教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的规划和要求提出了3项教研规划：各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂讨论课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上争论后分工实施。我们的中心发言人活动，的确搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂讨论课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过讨论，教师们之间相互学习、相互沟通、相互促进。我们的讨论课和听课活动，在全校是有目共睹的。 由于我和大家的共同努力，化学组组风建立良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的确定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。 我的科研工作也取得了优异成绩。我讨论的问题-争论式教学模式，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进展了课堂展现竞赛。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。 化学教学总结 篇5 一、多媒体在生化教学中的特点 通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面： 1丰富的表现力 在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，许多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，学生的思维活动水寻常常会渐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端shy;shy;枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化大事的时间挨次、空间构造和运动特征形象直观地展现出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的构造、酶的作用机理等通过高清楚度图片的展现，使一些抽象的原理变得简洁，使学生一目了然。学生对学问的把握更加精确。由于多媒体在表达抽象的概念、简单的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对学问点的理解和记忆，收到了良好的效果。 2交互性强 多媒体课件在生物化学教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进展有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生供应了丰富的背景资料，拓宽了学生的熟悉深度，通过对真实情景的再现和模拟，培育了学生的探究、制造力量。教学效果可以准时得到反应，快速发觉学生学习中存在的问题，可以准时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。 3共享性好 我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习供应便利，并进展网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学共享。学生可以通过敏捷便利的交互界面来操纵掌握学习，从而提高教学质量。 二、考核结果和教学效果调查问卷分析 我们从生物科学专业20xx级甲班20xx级乙班开头使用多媒体课件进展教学，与20xx级甲班的学习成绩进展比拟，这三个班由一样的教师授课，对学期末的考试成绩进展分析和问卷调查，将结果用SAS软件作统计学分析，统计结果见下表： 略 化学教学总结 篇6 化学是一门以试验为根底的自然科学，是学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能激发学生的学习兴趣，是帮忙学生形成化学概念和化学根底理论的材料，能培育学生的试验动手力量和试验素养。因此，试验教学是化学教学中的一个重要环节，在整个化学教学中起着特别重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视下，试验教师的关怀、协作下，开足开齐了上册化学课本上消失的化学试验，充分调动了学生学习的积极性。作为化学教师来说，也从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了教学任务，提高了学生诸多方面的素养。现将九年级化学试验教学工作总结如下： 一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高 化学是一门以试验为根底的自然科学，与我们的现实生活联系严密，学生奇怪心很强，他们学习化学的动机往往是以满意奇怪心和感兴趣为主的。在试验教学充分考虑了学生的可承受性，也增加了试验的趣味性，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。 二、在试验内容方面： 1仔细对待演示试验 课堂上的演示试验，调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲，培育他们的观看力量和语言组织力量及分析解决问题的力量。因此，课本中的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。 2努力开足学生分组试验 依据教学进度努力开足学生试验。本学期共完成“化学根本技能训练、氧气的制取与性质验证、二氧化碳的制取与性质验证、粗盐提纯”四个分组试验。分组试验做到每8人一组，位置固定，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每学生严格要求，对于学生的错误操作予以准时订正并引导学生分析操作错误的缘由，教学效果较好，培育了学生的试验动手力量，也让学生形成了良好的试验习惯。 三、在培育学生力量方面： 1、培育学生的试验探究力量： 注意培育学生的试验探究力量，让学生养成良好的试验习惯，为他们今后的化学学习打下坚实的根底。 2、培育学生的观看力量： 观看使我们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。 通过观看可以使学生从化学试验现象中猎取直接猎取原始“信息”，加深了学生对化学学问的理解。这就需要教师指导学生如何去观看试验现象，准时地引导学生对试验现象进展分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。 3、培育学生的试验力量： 试验力量指：了解试验的目的及试验原理、会正确使用试验仪器、会纪录必要的数据及试验现象、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的力量。这是初中阶段我们必需引导学生去做并要看到效果的一项任务。 四、在养成良好的试验习惯方面： 良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。在教学中留意从试验态度、标准操作上给学生进展示范，严格要求学生遵守试验规章，对如何观看、记录试验现象、填写试验报告要详细指导。在填写试验报告时，要求学生将试验所观看到的现象照实填写并对所观看的现象作出相应的解释，以此来培育学生的语言组织力量和实事求是的科学态度。 五、存在的问题及缺乏： 试验教学的教研气氛不浓，创新意识缺乏；对学生试验动手力量的培育力度不够。 六、今后的努力方向： 1、进一步重视试验教学的作用，充分引导学生进展试验探究，增加学生学习化学的兴趣。 2、增加学生试验的时机，尽量变演示试验为学生使用，让学生参加到试验教学中来。 3、进一步开放试验室，让学生走进试验室，自己亲自设计试验，开发学生的思维。 化学试验使学生学习化学的兴趣大大增加，增加了学生的试验力量提高了学生的试验素养，促进了化学教学。信任在师生的共同努力下，试验教学在化学教学中的作用会越来越明显。 化学教学总结 篇7 本学期初三年级化学科目的常规教学任务已经完毕，为了总结阅历，准时修正教学策略和重点，现将本学期的教学任务完成过程及效果做总结如下： 一、常规教学工作 本学期的教学工作面临新教材和新的课程标准的各种考验，尽管在此前教者已经承受过多方面的培训和学习，熟识新教材的理念和模式，但在实施教学活动的时候，也必需承受从零开头的现状。为此，教者在备课的过程中投入了大量时间，积极思索，查阅资料，尽可能地把教材的思想和理念吃透，在安排上也尽可能地以课程标准所要求的方式进展。经过多方努力，本学期的备课能够从学生和社会进展的需要动身，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，并且具有较好的敏捷性和伸缩性，适应于新教材的实际授课需要。 与此同时，为了能使课堂的容量扩大，丰富学生的信息量，在克制各种条件缺乏的根底上，本学期还增加了多媒体授课的时间，通过多媒体技术，不但使学生的学习变得更加直观形象，还让学生在学习过程中获得了更多的关联学问。本学期在常规时间里授课43课时，完成了上册教材的全部教学内容并进展了下册第八单元的教学，有效地节省出了下学期的教学任务和时间。 在实施教学活动的过程中，尽量让学生以轻松开心的心情去熟悉多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的神秘，形成持续的化学学习兴趣，增加学生的自信念。并且特殊留意到学生的差异和学习根底的不同，给每一个学生供应公平的学习时机，并能使不同水平的学生都能在原有的根底上得到良好的进展。 课堂上充分留意到学生的主体位置和教师的引导作用，让学生带动教师，发挥学生的自主性，依据实际状况敏捷安排，在不影响课程进度的状况下，让学生来打算课堂。这样做收到了预期的效果，学生喜爱化学、喜爱化学课，积极参加各种与化学有关的活动。 在教学评价上，尽可能地忽视考试成绩的分值以及名次给学生带来的心理冲击，日常常常性地采纳多方面的评价模式，如学生自我评价、相互评价以及教师评价等，并引导学生积极进展反思和总结，提倡学生建立良好的情感态度和价值观。 在作业布置上，尽量考虑学生实际，敏捷而多样地安排，从作业的意义入手，向学生讲明作业的重要性和完成作业的方法，鼓舞学生独立思索，学会提出问题，尽量削减抄袭现象和躲避作业的现象。 二、试验与活动 新的教材中试验的份量和活动次数明显增加，这给我校薄弱的试验储藏带来了极大的考验，仪器不配套、药品种类和数量缺乏，学生试验根底薄弱等等，都成为了新课改之后的新问题。为此，在试验的安排上，利用有限的资源和合理的安排，尽可能多的让学生动手参加试验，鼓舞学生自己查找试验的替代品，争取每一次试验的时机，培育沉重的试验操作力量和观看分析力量。本学期完成了31次演示试验和7次活动与探究，开出率到达95%以上。 而且，依据当地实际状况，安排了化学兴趣小组的课外活动。学生积极参加，动手查找试验用品，并组织了3次展现活动，取得了良好的效果。学生参加的人数占总人数的50%，充分说明了学生对化学的兴趣和喜爱，提高了学生的动手力量的实践力量。 三、学习方法培育 在新课改的理念里，对学生学习方法的培育占据着相当重要的地位。许多时候，教师的引导作用其实仅只表达在学习方法的培育上。在一局部课程和学生的自习课上，常常性的开展学习方法的探讨和介绍，并结合对学生学习心理的辅导和学科特点的分析，多方促进学生的学习品质和学习力量，使学生学的明白、学的合理、学的轻松。本学期重点在以下方面引导了学生的学习方法： 1、记忆方法和记忆习惯的培育； 2、用树形图总结学过的学问； 3、如何进展试卷分析并用分析的结果来改良学习； 4、如何用共性化的方式来安排复习活动； 5、其它临时性的指导等等。 经过这些方面的努力，促使了学生的自我学习力量，也从另一方面促进了学生的学习兴趣，取得了很好的效果。 四、教师自我评价 综观本学期的化学教学活动，表达了新教材的特点，贯彻落实了新课程标准要求的各工程标，收获了学生的热忱和积极，在学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面均取得了预期的效果。 但是究竟这是新教材试用的第一个学期，在许多详细环节上还存在着多方面的问题，主要表现在以下方面： 1、难以转变的习惯尽管教者已充分领悟到新课程的理念和教法，但一走进教室面对学生很难一下子进入角色，不管是在安排学生分组争论还是进展学问的讲解，总是习惯于替代和包办，而且常常无法掌握要给学生“讲”的想法，结果学生难以形成思索的习惯。固然，由于其它教师也或多或少地面临一样的问题，使得学生学习的整体思路还没有到达需要的模式，缺乏开展的环境，也是造成这种问题的缘由之一。 2、学生活动的开展开展学生活动，在学生还不能独立完成很多课题的时候总是无法做到全面合理，什么东西是该讲的，什么东西必需要学生自己完成，对这个问题的不明确，导致学生简单产生误会。在活动的时候，学生经常只留意到了形式，而不去留意他们的学习就是活动本身，总有一种依靠的思想。许多时候，课堂上的争论流于形式。 3、课后延长的困难在新教材中有许多的“调查与讨论”，“家庭小试验”以及局部进展调查和收集的习题，对这一局部的课堂延长内容，原来是能够起到丰富学生的课外活动，扩大学生视野，激发更深广的学习兴趣和喜爱的内容，但是经过调查后教者发觉，学生几乎没有去思索过这些问题，更没有多少家庭能够供应相应的条件。这也限制了一些有天赋和喜爱的学生的进一步进展。 五、提高目标 综合上述内容，在下学期和以后的工作中，准时要进展弥补的有以下几个要点： 1、尽快完善我校的试验条件，在下个学期开头的时候，肯定要想方法让试验室配备的器材和药品符合新教材的需要，为此在本学期总结之后，附上购置申请报告，要求学校尽快解决。 2、多联系学生，多关注学生的全面动态，留意学生的困难和提出的新想法，在实施过程中准时回馈相关的信息，并进展记录和整理，建立起学生信息档案，以便准时做出调整和弥补。3、加强教师的学习和相互的支持，从活动的安排和开展上进一步用理论武装自己，进一步增加克制困难的力量和水平，以期提高学生的素养。 化学教学总结 篇8 本学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的.根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历： 1、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 今年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 7、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。 8、从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，20××学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将连续保持，并争取更大的进步。 化学教学总结 篇9 一、对教学目标的反思 首先，学问、力量、情意三类教学目标的全面落实。对根底学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的根底学问不扎实，并为以后的连续学习埋下祸根。譬如，教师在讲解“物质的量”时，假如对 “物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在后来的学习中就常常消失定义和概念的推断错误的现象；对学生力量的训练意识要加强，为了增加课堂容量，教师往往注意自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思索的时间太少，学生的思维力量没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题力量的下降；还有一个就是要擅长创设化学情景，做好各种演示试验和学生分组试验，发挥想象地空间。假如仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解，一方面让学生感觉到化学离生活很远，另一方面导致学生对化学学习力量的下降。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的沟通，教师要在教学活动中从一个学问的传播者自觉转变为与学生一起发觉问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合。所以教师要科学地、系统地、合理地组织化学教学，正确熟悉学生的的学问根底和力量层次，采纳良好地教学方法，重视学生地观看，试验，思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。 其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点正确与否，打算着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义；若不明确，教学过程就失去了方向。在化学教学活动开头之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要到达的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所实行的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经特别明确，但详细落实到课堂教学中，往往消失对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的学问当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。 最终，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些学问，教师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时观看学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，并不是立刻就承受。所以我们要随时猎取学生反应的信息，调整教学方式和思路，精确流畅地将学问传授给学生，到达共识。 二、对教学技能的反思 其一，讲授正确，语言标准简练。良好的语言功底对一名一线教师特别重要。 化学是有着严密规律性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言（一般话）要标准简练，表达清楚，语气抑扬顿挫，布满热忱和感染力，能“抓住”学生的留意力。 其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，说明主次，便于学生把握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清晰、端庄大方。开头时缺乏些粉笔字的阅历，没有考虑到让全班学生都看清晰，特殊是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的留意力和学习心情。有的教师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波浪线，“五彩缤纷”，致使版面很不干净，有损于美育教育，记得我高中时的物理教师能信手在黑板上画一个特别圆的圆，我们由此对他非常佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能准时修改，错的地方不要用手掌任凭一抹，否则黑板就成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目标。同时教师也要练就一些作图的根本功，学会如画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。 其三，教具的使用、试验操作娴熟，标准。教师在上课之前应对教具和试验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作标准得当，避开在演示时操作不娴熟，或是操作错误。在学生试验之前，教师自己肯定要熟识各种试验的要领、操作标准。 教学反思是教师教学认知活动的重要组成局部，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程（活动）以及支持这些教学活动的观念、假设进展的积极、持续、周密、深入的自我调整性思索。回忆这些年来的的教学，经过教学反思，留自己之长，取他人之长，踢自己之短，扩大自己的专业和