长春版《走进书里去》教学设计.docx

长春版走进书里去教学设计教学目标：1.相识13个生字，会写10个生字。2.略 读课文，了解课文主要内容，让学生懂得在媒体发达的当今 社会，阅读仍旧是我们获得学问的重要方式，要酷爱读书。 3.通过小组的合作学习使学生了解影视观赏和阅读所带给 我们的不同享受，切实感受到阅读是不行替代的获得文学享 受的最佳途径。教学重点：相识13个生字，会写10个生 字。教学难点：让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读 仍旧是我们获得学问的重要方式，要酷爱读书。教学打算： 生字卡片教学过程：一、初读课文1.孩子们，平常在家里有空闲时间时，你们 都喜爱做什么？ 2.我知道咱们班的孩子大部分同学都喜爱 看书，很了不得，今日就让我们走进书里去，享受书带给我 们的乐趣。3.自由读课文，读完后想一想：读了课文，你 有什么感受？读懂了什么？ 4.阅读书籍和从影片动画中获 得的学问原委有什么不同呢？我们再来细细品尝书中的话。 二、走进文章，研读课本。1.在高科技社会中，我们获得 学问的方式许多，你知道有哪些么？ 2.你最支持或是喜爱 哪一种？为什么？ 3.读第一段，说说作者的看法。4.为 什么孩子们不爱读文字书籍而偏爱漫画书呢？大家默读其 次段，你找到答案了吗？ 5.不读书的孩子有什么特点呢？ 6.那么，全神贯注地读书原委和观看影片有什么不同呢？ 读一读课文第三段大家就会知道了。1）自己读课文，说一 说你的理解。2）抓住作者两相比较下，总结出的读小说的 感受。3）重点体会“隽永、深邃、不行磨灭”等词语。可 以通过查字典，让学生精确理解。7.你有没有过作者这样 的感受呢？你看过的同一部电影和小说带给你的感受是什 么呢？ 8.是的，所以作者渴望着我们去阅读大量的书籍， 从书籍中享受阅读的乐趣，收获深刻的思维。四、拓展延长, 抒发情感。古人云“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书， 耳目失清爽。”希望同学们都能走进书里去，走进文学的殿 堂。附：板书设计走进书里去聪慧伶俐隽永见闻广博深邃