五年级下册美术教案-《第9课 写意蔬果》人教版.docx

人民教育出版社 五年级下册 写意蔬果 教学设计课程名称 第9课 写意蔬果执教教师 学校名称 学 科 美术 学 段 小学高段 一、教材分析本课为五年级下册中国画写意画法单元的第一课，学生对中国水墨写意画的用笔用墨有一些基本的尝试。本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体会写意画的用笔、用墨、用色。教材中提供了五福名家的作品，其中四幅是清代虚谷的蔬果册，另一幅为现代画家来楚生的枇杷麻雀图。学生从作品中发现用墨、用笔的丰富变化。在技法点击中，教材提供了画枇杷、萝卜的用笔、用色，切忌呆板凝滞，强调了写意绘画中的用笔讲求“力透纸背”。 二、教学目标1、 了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的果蔬着色法。2、 通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨表现写意蔬果。3、 感受画写意画带来的乐趣。 三、重点难点重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩来创作一幅写意蔬果。难点：较好的运用笔法和墨法的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。四、教学准备 教师：写意画所需要的工具材料、课件、微视频。 学生：毛笔、墨汁、宣纸·····五、教学过程过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入阶段观察比较老师找来的两幅中国话的不同，引出这节课我们来学习写意蔬果，板书课题。学生回答：线条不一样，颜色不一样，粗矿豪放、工整细腻······调动学生的感官，巧妙引出本课的学习任务。二、欣赏学习1、欣赏虚谷果蔬册吴昌硕果蔬图，回答问题。2、总结一下写意画的特点。3、理解“随类赋彩”的意思。 学生能够说出写意画的特点。（简练豪放的笔墨，妙在似与不似之间）引导学生欣赏大师作品，了解写意画的特点。三、发展阶段播放教师自制的教学微视频。学生观看视频教学，并练习用笔、用墨技法。教师通过自己制作的微视频教学使学生直观的学习一定的技法，这样做同时节省了课堂教学时间。四、学习实践1、课件出示本节课的作业要求: 在生宣纸上临摹或写生一幅枇杷蔬果写意作品2、观察学习枇杷3、观看教师微视频教学通过学习可以大胆的进行创作。本环节采用教师示范的方法，在一定程度上给学生留下深刻的印象，对学生的创作起到了开阔思路的作用。五、展示评价在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。1、 学会了运用中国画的技法创作。2、 看谁的作品笔墨技法运用的恰当。让学生发现自己和他人的有点，相互学习。六、板书设计： 写意蔬果墨法：焦、浓、重、轻笔法：中锋、侧峰、顺笔、逆笔技法：一波三折、趁湿破墨 2018年4月24日