关于汉字的调查报告(2篇).docx

关于汉字的调查报告(2篇) 一、调查背景 汉是中华文化连续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。中学语文课程标准指出：要求学生“养成正确的写姿态和良好的写习惯，书写标准、端正、干净”。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写力量的培育，写状况及其效果不尽人意，走进教室，不难发觉许多学生写时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿态及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别在学生的作业本中随处可见，特殊是作文时更突出。作为中学生连一些根本的常用都弄不清晰。种种缘由，使中学生在标准汉书写方面存在一系列问题：迹潦草、不干净、错别太多等等。 二、调查内容 1、迹潦草的缘由。 2、如何标准写。 3、对标准些的看法。 三、调查结果及分析 对200多学生进展了问卷，状况如下：在校时间常常动手写的占59%，间或动手的占15%，教师布置作业了才写的占26%；坚决反对写错别的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写迹工整程度一般的占96%；很工整的占4%；认为写时消失错别的占70%，很少消失错别的占30%；学生认为导致写汉迹潦草的缘由是写态度马虎的占85%，汉难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打的占26%，汉书写力量标准化不受重视的占67%；学生认为写迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%；当写遇到不会写或有疑问的时，查典后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的的占4%；假如学校实行措施对中学生写行进标准要求，学生认为常常举办书写竞赛的占19%，开设书法课的占81%；学生认为标准书写汉对于民族文化的传播和连续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。 依据以上调查结果不难看出：大局部学生常常动手写，反对写错别，但由于平常作业量大迹工整程度不够，迹不工整有情可原，作文时消失错别的占多数，这与学校不重视标准书写力量有很大关系。依据中学语文新课标中学应开设书法课，传播和连续民族文化。 四、应对策略 充分利用语文课时间指导学生写英雄，布置作业时，削减作业量，要求学生标准书写每一个，把握所学汉，从头练起，标准写姿态，搜集名家作品观赏，或请相关教师讲座，让学生对写感兴趣，定期进展书法作品竞赛，对优秀作品予以嘉奖，并把作品展出，让学生相互学习，共同提高。建议学校开设书法课，专业教师任课，系统训练，提高学生标准书写的力量。 其次篇：错别字调查报告 一、调查目的 在街上，我曾很多次看到过广告上有着错别字，但都只是一笑而过，没有过多地去了解它。可自从我学了第三单元，我便知道了标准用字的重要性，于是我对街头不标准用字状况做了调查，要让大家知道标准用字的重要性。 二、调查方法 1、查找资料。 2、询问他人。 3、实地调查，做相关的记录。 三、调查状况 在做调查的时候，我发觉了有些商家是有意写错字，用谐音字去篡改一些常用成语或词语吸引消费者的留意，从而到达让消费者到店铺消费的目的。如：有的服装店将成语“依依不舍”改成“衣衣不舍”，这样会让消费者觉得这家服装店看起来还不错，从而进去消费；有些服装店还会将“三国演义”写成“衫国演衣”等，商家之所以会这么做，是由于想让自己的店铺更吸引消费者的眼球。不仅仅是是服装店，还有一些卖海鲜的店铺把“年年有余”改成“年年有鱼”，这样会让消费者觉得过年不能没有鱼，然后便进店铺去买鱼。这些商家的做法，是对汉字的不敬重。 四、调查结论 1、有些商家是不知道自己写错了字。 2、是商家有意写错字，用错字去吸引消费者。 五、建议 1、在街头传播一些汉字学问，让大家知道写错字的害处。 2、与商家商议，看是否能把错字给改正来。 3、让大家知道汉字的好玩，也让大家知道写错字，还会引来不必要的麻烦。