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关于幼儿教学工作计划范文集合10篇幼儿教学工作规划 篇1 九月 1 唱歌歌谣嗡吧吧(蒙氏) 2 韵律嬉戏蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韵律嬉戏热带丛林(亲子) 4 唱歌歌谣小脚 6 音乐观赏游乐场 7玩奏乐器厨房音乐(蒙氏) 十月 1 唱歌歌谣洗手擦脸 2 韵律嬉戏小小音乐家 3唱歌歌谣划船 十一月 1 韵律嬉戏彩带舞(蒙氏) 2 音乐观赏纺织歌 3 唱歌歌谣鸽子(蒙氏) 4 韵律嬉戏欢乐小猪(蒙氏) 5 音乐观赏狮子王利用课余时间在幼儿观赏动画片的时候进展。 6 玩奏乐器马蹄声声 双响筒 碰铃 7 唱歌歌谣欢乐哆唻咪 十二月 1 韵律嬉戏圣诞礼盒(亲子) 2 玩奏乐器圣诞铃声或铃儿响叮当任选 腕铃(蒙氏) 一月 1韵律嬉戏小猫钓鱼(亲子律动) 2 音乐观赏糖果舞会(蒙氏) 3玩奏乐器雪娃娃来了 三角铁 沙锤 铃鼓 4 民族舞观赏 韵律嬉戏印度舞 (蒙氏) 幼儿教学工作规划 篇2 一、班级状况分析 经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有根底上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简洁的为他人效劳渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)共性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。 (2)奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常兴趣深厚、发言踊跃。 (3)活泼、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大局部幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大局部幼儿能较好的听取教师的意见，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、缺乏表现： (1)我班有局部幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际状况赐予引导和教育。 (2)与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别状况： (1)我班有个别幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确对待孩子的缺乏，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到集体中来。 (2)我班有个别幼儿，说话力量进展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和教师，同学沟通。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓舞他们自己动手，帮忙他们获得自信和胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 (二)家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们教师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与教师沟通，了解孩子的在园状况，听取教师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观看、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于教师的工作也比拟理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 1、动作技能： (1)鼓舞幼儿积极英勇地参与体育活动，不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 (3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 (4)探究多种运动器材的方法。 (5)学会使用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。2、生活卫生习惯： (1)轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。 (2)连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 (4)学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画 3、自我爱护： (1)积极协作成人进展体检，并情愿承受疾病的防治和治疗。 (2)既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。( (3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼喊求救。 (4)熟悉日常生活中的安全标识，知道如何留意安全，懂得简洁交通规章，留意安全。 (二)认知进展(包括：科学、语言、艺术) 1、科学 (1)鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 (2)有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。(学习简洁的气象记录) (3)感知声音和颜色的变化。 (1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 (2)情愿表达自己的各种感受和想法，积极回答下列问题。 (3)喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿熟悉页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 3、艺术 (1)在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思索，用重复图像把画面画满。 (2)能发觉并叙述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。 (3)初步熟识使用简洁的工具，逐步会掌握手的动作，使手眼全都。 (三)社会性进展 1、社会性认知 (1)了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 (2)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 (3)熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、社会性情感 (1)引导幼儿保持积极开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 (2)我于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、社会性行为 (1)能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。 (2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮忙，自己能做的事自己做。 (3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。 三、详细措施： (一)依据幼儿园的教学大纲和本班的班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。 (二)喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进展急躁、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 (三)家长教师相互协作，统一要求，加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教育目标，有针对性的进展教育。 四、家长工作： (一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。 (二)与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，选择符合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教育任务。 (三)做好家访工作，听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与全都性。 (四)鼓舞家长积极参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。 幼儿教学工作规划 篇3 一、指导思想 以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心，推动幼儿的素养教育，力求发挥好教研的作用，深入开展教学研讨活动，力求使整个年级组教师在教育教学水平上提升教育理念，创新意识方面上一个新台阶。并培育具有反思力量的教师，推动教师专业化的进展。 二、状况分析 本年级组共有五个班，教师中班主任都是教龄长、阅历丰富的，但配班中有三位是新教师有热忱，但阅历缺乏，新教师要熟识和把握教材，尽快成长。 三、教研重点目标 1、以主题教学为契机，积极探究“有效教学”，提高教师自我反思力量和实践力量。 2、调整区域材料投放方案，提高教师的.创新意识。 3、发挥教研组的作用，稳步推动各班班级治理，教学治理的力量。 措施： 1、每周二、三：小教研活动，共同制定主题活动规划、活动目标、活动过程及教学方法、区域材料投。 2、听课观摩沟通，观摩本组和本园教师的公开课及其优质教学活动，课后组织全体教师进展评课，通过共同争论从中寻求最正确教育途径。 3、在变废为宝教学中，帮忙教师更好地把握作品中孩子的兴趣点和教育价值之间的关系，注意孩子的体验、感受和进展，鼓舞幼儿大胆地表达表现。 4、开展新老教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。 5、教师深入观看幼儿区域活动，通过分析不断调整规划，改良教育行为，做好教育心得笔记，最终促进幼儿进展。 6、做好每月幼儿个人成长册的记录，真正做到关注孩子的潜能、注意孩子的进展。 7、通过家园互动手册，以详细而有针对性的内容，增进幼儿园与家庭之间的联系与沟通。 8、通过观摩幼儿园半日活动、参加亲子活动等引发家长关怀幼儿园教育，促进家园共育。 四、各月工作安排 九月份： 1、进展教室环境创设。 2、召开开学初家长会。 3、重点抓一日活动常规工作。 4、新授早操和律动。 5、制定各类工作规划。 6、冬季运动会节目选材。 7、发家园互动手册。 8、新生家访。 9、听课安排：班级两堂课，班主任一节，配班教师一节。 十月份： 1、结合国庆节，对幼儿进展爱国教育。 2、听课安排：第六周版画大一班、第七周版画大二班、第八周版画大三班。 幼儿教学工作规划 篇4 一、班级状况分析 (一)幼儿状况分析 我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有根底上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简洁的为他人效劳渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)共性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大局部幼儿表现自信、活泼。 (2)奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常兴趣深厚、发言踊跃。 (3)活泼、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大局部幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大局部幼儿能较好的听取教师的意见，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、缺乏表现： (1)我班有局部幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际状况赐予引导和教育。 (2)与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师赐予重视。 3、其它个别状况： 1.我班上学期有位新入园幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确对待孩子的缺乏，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到集体中来。 2.我班有个别幼儿，生活自理力量进展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要教师赐予帮忙。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓舞他们自己动手，帮忙他们获得自我效劳的胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 (二)家长状况分析 1.家园沟通进一步畅通 经过一年多的努力，我们教师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与教师沟通，了解孩子的在园状况，听取教师的意见和看法。 2.家长教育观念仍有待提高 通过日常观看、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早学习认字、写字等文化学问。 总的来说，我班家长的总体水平较高，对于教师的工作也比拟理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 (一)身体进展(包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护) 1、早熬炼逐月安排： 三月份：稳固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天熬炼身体的好习惯。 四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。 五月份：选定“六一”节目，积极进展排练。 六月份：练习、稳固做器械运动，学习跑跳步。 七月份：学习踢踏步，增加早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。 2、动作技能： (1)鼓舞幼儿积极英勇地参与体育活动，不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 (3)学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 (4)探究多种运动器材的方法。 (5)学会使用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。 3、生活卫生习惯： (1)轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。 (2)连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 (4)学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 4、自我爱护： (1)积极协作成人进展体检，并情愿承受疾病的防治和治疗。 (2)既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。 (3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼喊求救。 (4)熟悉日常生活中的安全标识，知道如何留意安全，懂得简洁交通规章，留意安全。 (二)认知进展(包括：科学、语言、艺术) 1、科学 (1)鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 (2)有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。(学习简洁的气象记录) (3)感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探究自然神秘的兴趣。 (4)初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 (5)理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。 (6)活动嬉戏中，尝试学 幼儿教学工作规划 篇5 一、工作目标 （一）幼儿园特色进展目标 深入绘本教学讨论，能制定创意的主题教学八个及局部绘本特色教学活动的设计。制定广德早教园教师手册、广德早教园家长手册；撰写“综合运专心理治疗模式指导幼儿日常教学实践教育案例集”；撰写幼儿园家长学校教材（局部）。 （二）教职工进展目标 教师能在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观看和了解自己，接纳自己，并能以谦卑地心态向他人学习，向孩子学习，向四周的自然学习；能有创意地开展工作，情愿共享自己的创意，能在工作中获得自信与满意；能关注幼儿园进展，关怀周边教师的”成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。（成长包括专业成长和心灵成长）。 治理者（教研组长以上）能在工作中加强治理学问的学习，提高专业学问，定位精确，勇于创新，敢于突破，勤于思索，治理实践中促进团队进展，在团队进展中促进个人成长。 教职工能在工作中学习渐渐翻开自己的心，尝试承受和了解新的学问，新的观点，以更开放的姿势来面对孩子，面对家长，面对同事，敢于打破旧的工作模式，尝试新的方法。能关爱孩子，公正对待每一个孩子和家长，学习以谦卑地态度对待四周的人与事，在工作中感受到欢乐。 （三）家长进展目标 通过家长培训，家长讲座等让更多的家长了解家庭教育的重要性，并能主动查找更适合的育儿方法，能主动学习教育技巧，并情愿从转变自己入手而做好家庭育儿的工作。 （四）幼儿进展目标 孩子们情愿并喜爱上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照看自己，照看四周的环境，情愿学习新的学问，并敢于尝试，不怕失败。 （五）幼儿园其它综合治理目标 1。后勤、食堂、档案、安全、卫生等各项工作更进一步完善。 2。区示范性家长学校的评定。 3。教育科研目标。能把幼儿园心理安康及家长工作特色与教育科研相结合，使一半以上的教师真正参加到教育科研中，使我们的教科研真正促进教师成长，真正为教育效劳。 4。一楼局部教室的改建，安排出教师办公室。 二、工作措施 （一）加强幼儿园综合性治理，完善各项工作 1。仔细做好萧山区示范性家长学校的评定工作。 结合以往的工作阅历，并创新家长学校工作，制定各类家长学校工作制度，及家长手册等，仔细做好各项工作，参与区示范性家长学校的评定。 幼儿教学工作规划 篇6 一、培优幼儿园根本状况分析： 设置状况：本学期我园共有十二个班级，其中大班四个班，中班四个班，小班四个班，全园幼儿人数为358人，每班班配备两位教师和一位保育员。师资状况：现有班主任22人，高级教师6人，工作不满一年的新教师2人，不满三年的新教师4人，其余为一级教师。本科学历20人，本科在读2人，总体而言，我园教师队伍学历高，职称构造较为合理，教师资源比拟丰富，为我们教育教学开展供应了良好的保障。 （二）幼儿园教育教学状况分析： 1、优势分析： 1）建立课程实施方案。 以主题活动为着手点，幼儿园建立了课程实施方案，为有效地实施课程完善课程奠定了良好的根底。 2）一课三研的专题研讨气氛好。 以教研组为单位，进展一课三研活动，有效地推动了教师们的成长。教师们一主题式研讨，探究式探讨，专题式研讨等多种方式，在不断实践与准时总结中，教师的教育理念与课堂实践，教育行为有效性得到很好的进展。 3）教师培育工作扎实。 幼儿园建立了一系列的带教制度，标准了各层面教师的培育，推动了不同层面教师的进展。三位教师参与宛城区幼儿园的跟班活动；三位教师参与南阳市导学班活动；三位教研组长带教区内教师；幼儿园四位教师进展园内的自培活动，通过多种形式的带教，帮忙教师们的成长。 2、弱势分析： 1）教研组内的专题讨论工作有待进一步扎实有效，从而真正推动教师们的成长。 2）幼儿园有特色的教师不够显现，帮忙教师共性化教学从而形成特色。 3）充分利用社区资源，推动教育教学工作。 结合以上详细状况，本学期业务工作开展规划如下： 二、工作目标 依据全国幼儿园教育指导纲要以及南阳市学前教育纲要的思想，以师资队伍建立为根本，以师德引导语专业成长为抓手，为教师，幼儿的成长搭建舞台，促进教师，幼儿全面，和谐进展。 以课程实施为契机，优化幼儿园课程治理。 以教师队伍培育为实践，推动教师的共性化教学力量。 以专题讨论为抓手，推动教研组的建立，促进教师成长。 以家委会为主干道，促进家园同步，和谐教育。 三、主要工作及措施 （一）课程建立： 实施幼儿园课程方案，推动课程园本化的实施。 1、实施幼儿园课程方案，推动不同层面教师的成长。 教师全面实施课程，不同层面的教师按比例实施课程，推动不同层面教师的成长。03年新教师，95%实施幼儿园园本课程实施设置。48年青年教师，85%实施幼儿园园本课程实施设置，15%自主选择课程内容，并调整补充园本课程实施设置。9年以上教师，75%实施幼儿园园本课程实施设置，25%自主选择课程，并调整补充园本课程实施设置。 2、完善幼儿园课程评价机制，保证课程方案有效实施。 年龄教研组依据园课程目标，课程实施的详细方案，进展实践，并制定出相应的.幼儿进展力量评价指标，；保教主任与教研组长就教师课程实施制定相应的评价指标，从而完善幼儿园课程实施评价机制，从而保证课程方案更加有效地实施。 （二）师资队伍建立： 以互动式培训为实践，以有效的教研活动为依托，构建专业性教师梯队。 采纳参加共享式互动的形式，引导教师师德建立，建立和谐的环境。 1）建立师德演播室，由每一个教研组轮番主持，共同参加，将我们身边有一些爱心故事，每一个教研组内教师身上感人的事情，记录下来，将这些故事进展导，演，播，每周五利用校园播送，电子屏幕等进展演播与传颂，传送幼儿园中的爱心故事。展现感人的故事，共享幼儿园中的好大事，传播爱的种子，提升幼儿园的师德文化。 2）开拓师德互动栏，每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的形式登载在家园小报上，让家长们，孩子们传送幼儿园中的好大事，建立和谐的环境。 3）成立师德展现舞台，定期展现教师们的师德风采，从而引导教师将身边的好事展现出来，从正面弘扬好事，以小见大，弘扬良好的文化。 采纳案例实例分析式互动形式，引导教师共性化进展。 让教师们在实践过程中，以案例的方法表达自己的教育教学实践，同伴采纳实例分析的方法，共同观看，分析，反思，从而获得想法与见解，提升原有的阅历，调整自己的行为规划已引起教师实践性变革，推动自己的共性化教学。 采纳合作沟通式互动的形式，推动不同层面教师的成长。 1）新教师采纳传，帮，带的合作模式，帮忙新教师成长。合理制定带教规划，包括听课，评课等常规活动；日常运用多种方式，如师傅的引领，徒弟的展现；新教师的仿照学习，骨干教师的实践，再由新教师滚动实践等形式，帮忙新教师立足课堂，提高教育教学力量。 2）新教师在教研组集体带教的方式，推动新教师设计活动的力量。为了帮忙新教师设计好活动，每一位教师都是出谋划策，供应帮忙的师傅，新教师随时随地可以去其他班级学习，听课，优化人力资源。 3）建立新教师成长档案，点滴记录新教师的成长。依据青年教师的优点与缺乏有针对性地引导，如师徒结对进展班级工作沟通，教研组长依据课程实施进程进展课程组织与反思的指导，对青年教师在教学反思，阅历总结等方面有指导，记录新教师点滴成长，丰富书面资料，更好的促进新教师的成长。 4）给成熟型教师供应参与各类培训的时机，观摩学习同行先进的教学理念和实践阅历，并准时反应与共享，提升教师的专业化水平。 5）为成熟型教师搭建舞台，推动她们的成长。多让阅历教师担当一些公开活动或是其他的一些活动等；依据教师自身的不同特色，开展各种教师间的学习活动，让这位教师担当执教，其他的教师一起观摩，取长补短；在教研组活动中，让教师担当组织活动的任务；介绍她们的教育教学阅历或沟通自己的教学想法及建议等；依据成熟型教师的的特长，依托园本研修等手段，展现自己的风采等等，通过不同的舞台，帮忙教师们成长。 6）进展教育教学风采展现月活动，以幼儿园学科带头人评比，区青年教师评比为契机，全面促进教师的能动性和挖掘教师的教学潜能。 7）开展一课三研活动，推动教师专业水平的进展。如确立活动内容后由某位新教师设计并开展实践活动，通过教研组集体大会诊，找出问题所在，再由其他教师滚动实践，不断完善教学方案，帮忙教师思索，擅长发觉，从而真正推动教育教学力量。 8）帮忙骨干型教师不断学习理论，通过反思，将实践与理论结合起来，整理成文，逐步向思索型，讨论型的教师方向进展。 （三）教研组建立： 以专题讨论为抓手，提升组内教师驾驭教育教学的力量。 园领导蹲点教研组，推动教研组的成长。 园领导分工，合作，有重点地蹲点在不同年龄阶段的教研组，进展协调，治理工作，园长小班教研组，业务园长中班教研组，园领导有针对性地进展专业引导。 2、开展环节设计的有效性专题研讨，推动教师教育教学的力量。 1）以专题为抓手，推动教师工作力量。 开展大教研专题研讨活动环节设计的有效性，教研组层层分解专题，推动教师专业成长。 a）小班教研组进展美术区角环境与指导的有效性开放性美术活动中环境的创设和材料的供应的讨论，从而让美术活动环境的创设更加有效。 b）中班教研组进展混龄活动环节设计有效性的讨论，选择出适合小中班混龄的美术活动内容和适合中大班混龄的美术活动内容，使教研组的专题讨论留下痕迹。 c）大班教研组进展美术活动中评价环节设计有效性的讨论，各班在混班美术活动等活动过程中，能够进展资料收集，做到幼儿自评，互评，教师评价等多种方式相结合，更好的促进幼儿的审美进展，从而进一步提高幼儿表达美，制造美的力量。 2）以特色组为途径，为教师们搭建沟通，研讨的平台。 成立新课程组，美术组，信息组，加强教研组横向之间的沟通沟通，从活动环节设计与组织的有效性等角度进展讨论，积存相关阅历，构建沟通，展现的平台。 3）注意实践，提升教师的专业力量。 两周一次进展园本研修活动，共同参与听课评课活动，在互动的过程中，推动教师们成长。 3、重视教研组的自身建立，努力营造务实，和谐，现代，创新的组室文化， 1）以教研组为单位进展组内自培工作，推动教师们的成长。 2）以市优秀教研组评比为动力，加快教研组的建立。 3）教研组加强对教师的日常观看，准时反应，加强对相关工作的监视，明确职责，提倡奉献。 4）教研组内重视开展语言文字标准化活动，形成良好语用气氛。 5）注意对教研组长队伍的培育，切实提升其组室治理质量。 （四）家委会和家长工作： 以多种形式的家委会工作方式，家教指导工作为渠道，提高家长科学育儿水平和参加教育的意识。 1、通过网络治理，园所论坛，发挥家委会的作用，提高家长科学育儿水平。 1）每班设立园所论坛，班主任做好宣传，发开工作，鼓舞家长们都参加园所论坛的沟通争论。 2）以学校家委会为组长，班级家委会为组员，成立班级智囊团，在园所论坛中充分发挥家委会的作用，与其他家长多沟通，互动，做好家长与家长之间的沟通。 3）家委会与班主任做好各项家长工作，开展丰富多彩的活动（如：混班，混龄活动，家进步课堂活动等），多让家长参加，促进家园沟通。 2、通过创立社区，家园互动教育，治理网络等形式，连续做好亲子学苑工作。 1）每月开展一次亲子学苑活动，让孩子和家长都能感受亲子学苑活动的好玩，欢乐，从而增进家长与孩子之间的感情。 2）依据家长的需要，尝试进展送教上门活动，满意家长的需要，提高亲子学苑活动的效果。 3、有目的地开展家教指导活动。 通过家园之窗，家园小报等多种形式进展家教指导活动。 建立通畅的家校沟通机制。 指导帮忙家长解决家庭教育中遇到的问题与困难。 四、活动安排 九月份 1、做好各项开学工作，制定各类规划（班务规划，教研组规划）。 2、编排韵律操与学习新的徒手操。 3、环境创设评比活动。（第三周家委会参加的评比工作） 4、早操律动评比工作。 5、各班家长会。（其次周） 6、欢快南阳，幸福大家园庆三八社区联谊活动。 7、业务大活动：师德舞台展现（第三周） 8、各班更新班级网页，进一步充实网页内容。 9、大班幼儿月月演活动。 10、教育教学展现月活动（第四，第五周） 11、跟班带教园本研修会议。 12、开展03岁亲子学苑活动 13、新教师培训活动。 14、教研组长例会。 15、庆国庆活动 16、幼儿系列绘画竞赛（真彩杯等） 十月份 1、班级家委会活动。（各班依据班级状况安排活动内容。） 2、祭扫革命烈士活动。（中大班） 3、亲子学苑活动。 4、中班幼儿月月演活动。 5、区域活动创设互动沟通活动。 6、欢快在孩子亲子运动会。 7、业务大活动：教师琴艺展现活动。 8、教研组长例会。 9、幼儿讲故事竞赛 10、幼儿体育活动创新设计活动 11、教研室系列绘画竞赛 12、亲子嘉年华系列活动 十一月份 1、小班幼儿月月演活动。 2、增加器械操 3、幼儿外出实践活动。 4、家进步课堂活动。 5、亲子学苑活动。 6、教研组长例会。 7、业务大活动：案例沟通：环节设计的有效性 8、班级治理平台互查评比活动。 9、学校家委会活动。 10、班级智囊团活动。 11、青年教师风采展现周活动 12、东南幼儿园其次届美术节活动 13、幼儿集体舞（墨韵）排练 十二月份 1、庆元旦活动。 2、业务大活动：教师教具制作评优活动。 3、跨校区校本研修活动。 4、导学班展现活动。 5、幼儿英语大活动。 6、亲子学苑活动 7、大班毕业典礼活动。 8、家长半日活动观摩活动。家长问卷 9、资料的整理与归类 10、幼儿成长档案沟通活动。 11、幼儿跳绳，排球测试活动 幼儿教学工作规划 篇7 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下。 幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1、能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述 为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达自己的观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。 教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分 组叙述能为幼儿供应更多叙述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园协作催促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。 2、(1)学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。 为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进展学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以单独发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏; 同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中