二年级下册数学素材-第七单元知识点梳理 人教版.docx

二年级下册第七单元“万以内数的认识”知识点梳理一、重点知识梳理（一）、1000 以内数的认识1、数数，认识计数单位“千”一个一个地数，10 个一是一十；一十一十地数，10 个十是一百；一百一百地数，10 个一百是一千。2、数的组成，读数，写数用小棒表示：这个数是由 2 个百，3 个十和 5 个一组成的，合起来就是二百三十五；计数器：百位上有 2 个珠子对着 2 百位写 2，表示 2 个百，十位上有 3 个珠子对着十位写 3，表示 3 个十，个位上有 5 个珠子对着个位写 5，表示 5 个一，这样合起来就是 235，读作：二百三十五。10 个一百是 1000，900 和 100 合起来是 1000，1000 里有 100 个十。3、多角度认识 1000，培养数感4、认识算盘，用算盘表示数认识算盘的结构，一个下珠表示 1，一个上珠表示 5；拨数的方法：任选一档为个位，然后依次左进位为十位、百位、千位等。再从高位拨起，一位一位地拨，0 用空挡表示。（二）、10000 以内数的认识 1、数数，数的组成一千一千地数，10 个一千是一万；认识数位顺序表：从右往左分别是个位、十位、百位、千位、万位；2458 读作二千四百五十八，写作 2458，这个数是由 2 个千，4 个百，5 个十和 8 个一组成的。2、读数，写数万以内数的读法：从高位读起，千位上有几就读几千，百位上有几就读几百，十位上有几就读几十，个位上有几就读几；中间有一个 0 或者两个 0，都只读一个“零”；末尾不管有几个 0，都不读万以内数的写法：从高位写起，按数位顺序，几千就在千位写几，几百就在百位写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写 0。3、比较数的大小比较数大小的方法：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高为比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的哪个数大。4、近似数9985 这种说法特别准确，所以它是一个准确数，把像“9985”这个很准确的数字叫作“准确数”9985 接近 10000，10000 更容易记住，所以 10000 是一个近似数，10000 这个和9985 接近的数叫作“近似数”。近似数是指大约是多少的数，也是与实际比较接近的数。近似数更容易记住，因此，近似数一般情况下选择最接近的整百、整千、整万数，方便记忆。（三）、整百、整千数的加减法 1、整百、整千的加减法（不进位、不退位）加法：1 个千加 2 个千是 3 千，3 个千也就是 3000； 减法：2 个千减 2 个千还剩下 1 个千，也就是 1000；2、整百、整千的加减法（进位、退位）整百、整千的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来加减。3、用估算解决问题不需要实际计算的时候，可以用估算解决问题。二、本单元难点知识梳理1、接近整十、整百、整千的数法。一十一十地数，10 个十是一百；一百一百地数，10 个一百是一千。2、中间有“0”的千以内数的读写。中间有一个 0 或者两个 0，都只读一个“零”；末尾不管有几个 0，都不读；中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。3、计数单位间的十进制关系：10 个一是十，10 个一百是一千，10 个一千是一万。4、整百、整千的加减法（进位、退位）。整百、整千的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来加减。三、易错点：（1）万以内数的数数。容易不按顺序数数。相邻是“最接近”的意思，数数的时候要按顺序来数，是填比给定的数多 1 或者少 1 的数。（2）整百、整千的加减法计算。5000-300 易错解成 2000，原因在于用千位上的5 直接减百位上的 3，正解应为 5000 里有 50 个百，从 50 个百里减去 3 个百，还剩 47 个百，也就是 4700。平时练习时要让孩子理解数的组成，养成认真、仔细的学习态度。