关于小学生安全的规章制度方案.docx

关于小学生安全的规章制度方案 1、活动安全 学生遵守活动规章，不携带危急物品进展嬉戏(如：剪刀、玩具等锋利物件)，嬉戏中不做危急动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。 2、生活安全 学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。 3、药品治理安全 请家长协作将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品治理工作，以免学生误食。 4、家庭安全 向家长宣传安全教育的重要性，以及学生的安全教育活动，请家长积极协作学生做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。 5、简洁自救方法 识别特别号码的用途(如110、119、120)，同时学生不行随便播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，学生不要轻信生疏人，若一人在家，不行随便开门。遇到危急时，学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。学生多做力所能及的事，学会自理。 关于小学生安全的规章制度范文二 一、 坚固树立安全第一思想，加强在我爱护意识。 二、 不吃生疏人的东西，不听生疏人的话;不玩电、不玩火;不去河边、游泳池游泳;不上房、不上树，不去危急地方，不参与危急活动。 三、 遵守交通规章，不横穿公路，不在公路上打闹，不堵车、不扒车。遵守路队纪律，听从路队教师的安排，承受路队同学的监视。严禁骑自行车上路。 四、 严禁放学时间擅自留校、节假日到校。 五、 严禁携带棍棒、石块、火枪等玩耍，严禁打架斗殴。 六、 参与活动、劳动时要有高度的安全意识，加强在我爱护，警觉损害他人。上体育课时在体育教师的指导下进展。不擅作主见，自由进展，不到水渠边喝水，不到商店买东西，不擅自离开操场。 七、 遵守学校区域化治理制度，在教室、校园、操场，不追逐打闹，不玩危急性嬉戏。 八、 擦玻璃时，在班主任的指导下进展，其他学生不得擅自参与。 九、 不购置零食、饮料，不准带零食、饮料进校，防备食物中毒。严禁课间、上课时间出校门买东西。 十、 严禁自作主见外出郊游。 关于小学生安全的规章制度范文三 一、学生出操、集会治理制度 1、集合铃声响后，学生应马上在教室外排成路纵队，在教师带着下按指定楼道上、下楼。 2、同层学生一起下楼，做到宁静、整齐，勿前推后挤。走到操扬后，按指定地点站立，由班长或体育委员整好队。 3、全体学生做操时必需按口令，动作标准预备。做操完毕，各班应按队列挨次回教室(上楼走法同下楼)。 4、若集会，在播送操队形的根底上，向前向中间靠拢。散会时，按队列挨次依次出场，不得拥挤。 5、值日、值周教师在出操、集会过程中应监视、巡查，班主任应跟随本班学生队伍上下楼梯，对学生加强治理和效劳。 二、学生上学、放学治理制度 1、每天早上值周教师必需提前30分到校，和监视岗的学生一起在校门口迎接学生的到来，并且负责检查学生佩戴校牌，红领巾等状况。 2、放午学铃响，即由任课教师组织排队，分走读、午膳两队，按规定路线下楼(同上)。午膳生在前，走读生在后。下到操场后，午膳生到食堂领饭，然后按原路返回就餐; 3、值日教师和监视岗学生要加强对就膳秩序的”治理，对不按规定排队依次取饭的学生要批判教育，仔细记载;值周教师每天要准时检查记录排队放学状况，并将违规状况准时反应各班。 4、下午放学铃响后，学生在任课教师带着下排队下楼(同上)并由教师送出校门。 三、学生课间活动治理制度 1、抓紧做好课前一切预备，自觉维护课间秩序，不讲粗话，不玩教具，不打牌下棋，不在教室内外追赶，特殊是拐弯处不急跑。 2、课间非常钟全体学生(中午时间午膳生)一律不准出校门，应在指定的范围内活动，严禁猛烈运动，不得擅自去打乒乓球，打篮球(中午除外)，不做危急性嬉戏，违者轻则班主任批判教育，重则全校通报批判。 3、值日教师和监视岗学生应各尽其职，常常巡查，坚决杜绝攀爬走廊护墙，沿楼梯栏杆下滑等危急性行为的发生。 四、室外活动课治理制度 1、上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用许多体育器械，因此，课前教师必需检查学生的穿戴，要求学生穿运动鞋，不带小刀、钩针等简单损害学生身体的物品。 2、体育教师必需按教材内容，仔细备课，预备器材，备课中考虑到相应的安全爱护措施。开头局部组织学生做好预备活动。活动时，依据训练内容，采纳不同的安全爱护方法，如进展单、双杠和跳高训练，器械下面必需备好海绵垫子;进展投掷训练时，要求学生必需按教师的口令行动，不得有丝毫的马虎，对于难度较大的动作，必需先示范，提示学生留意安全。完毕局部要做整理运动，整队、点名，确保安全。 3、课外活动课，班主任应带着学生到指定地点，依据学校安排有秩序地组织活动，并来回巡察，准时制止学生担心全的行为和动作。