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    二年级下册数学教案-7.2 认识时间|冀教版 .doc

    • 资源ID:9600568       资源大小:13KB        全文页数:2页
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    二年级下册数学教案-7.2 认识时间|冀教版 .doc

    认识时间教学目标:1、进一步认识钟面,能正确读写几时几分(整5分的),知道1时=60分。2、正确读写几时几分。3、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力,让学生经历探索知识的过程,体验成功的快乐;培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点:正确读写几时几分,知道1时=60分。教学难点:正确读写几时几分。教学过程:一、 兴趣引入。小匆匆因为前一天晚上耽误睡觉,今天晚起来到学校已经迟到,看到钟表时间提出质疑:几点了?引出钟表认识的复习。二、自主探索,认识几时几分。1、展示钟面。师:请小朋友仔细观察钟面,钟面上有些什么呢?学生观察后汇报。 (生:时针、分针、秒针、点、数字等)把钟面等分成了几个大格? 2、认识时针的运行。师引:钟面上12个数字,我们把连续的两个数字之间叫一大格,请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数,钟面上一共有几大格?(生:12大格,请4至5名学生说)是吗?我们一起来数一数。时针走一大格,就是过了()小时?时针走一圈就是走了()小时。3、认识分针的运行。师:(教师边演示边说)这叫一大格,那这就叫 小格(生齐说)师:一大格里面有几小格呢?生:5小格。钟面上有12大格,一共有几个小格呢?请小朋友数数,并和同桌交流交流。(优化5格5格数的方法)并和学生一起演示一遍。分针走1小格就是过了()分钟,那分针走一圈就是过了()分钟。师:(1)、现在分针指向3,指几分?分针指向8,指几分?分针指向7,指几分?(2)、随意指:分针在这儿是指几分? 4、中午,小匆匆吃饭用了一个小时。探究时分的关系。师:小朋友真能干, 时针和分针到底有什么关系呢?请小朋友们拿出闹钟拨一拨,认真观察,看谁的眼睛最亮,能发现其中的奥秘。(先请学生自己观察闹钟,汇报)你发现了什么:生汇报。(教师不急于做评论)我们一起来看看,是这样吗?课件演示。你发现了吗?指名说并得出:时针走一大格,分针走60小格。时针走一大格是几时,(生:1时),师板书。分针走60小格,是几分(生:60分)师板书,那也就是说 1时=60分师:我们怎样来看钟面上的时间呢?(课件出示一个时间8时5分)请四人小组讨论,汇报。师小结:时针走一大格是一时,分针走一大格是5分,认识时间时先看时针是几时或几时过一些,到底过了多少则要数分针走了多少格,分针走完一圈是60分,这时时针走完了一大格,1时=60分。5、下午,兴趣课来了。读写时间师:现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了吗?你是怎样观察的? 生说。谁能到黑板上把这个时间记下来?指名板演 ,其他学生在草稿本上书写。用两种方法表示,3时5分,10时28分。(课件出示:认识3个时间并说说认的方法)6、拨时间练习(课件出示)。(反馈并请拨错的小朋友展示,大家一起分析为什么会错。)三、感受一分钟师:一分钟到底有多长呢?请小朋友们欣赏短片。并说说感受。四、总结:你收获了那些知识?(让学生爱惜时间珍惜时间)

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