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关于文化建设方案汇总7篇 教育部关于大力加强中小学校园文化建立的通知的贯彻实施，是我国教育上的一次战略布署，为中小学根底教育指明白一条通天大道。校园环境中的校园文化是学校教育的重要组成局部，是全面育人不行缺少的重要环节。良好的校园文化以鲜亮正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力气分散、鼓励学生，以独特的气氛标准学生。依据上级有关精神，结合我校实际状况，制定西西小学实施校园文化建立方案。 一、 指导思想 以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以教育部关于大力加强中小学校园文化建立的通知为指导，以实施素养教育、培育学生创新力量和社会实践力量为详细目标，突出“以人为本、和谐进展”的办学理念，为我校制造优良的办学环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体，和谐进展，形成能够充分展现学校共性魅力和办学特色的校园文化。 二、 成立校园文化建立领导小组 组 长：宁小萍西西小学校长 副组长：张殿欣西西小学副校长 马占旗西西小学副校长 宋晓燕西西小学副校长 成 员：李 整西西小学办公室主任 安君芳西西小学政教主任 靳松坡西西小学后勤主任 高艳芳西西小学职代会主席、教育主任 王 娟西西小学少先队辅导员 领导小组下设办公室，安君芳同志任校园文化建立办公室主任。 三、 详细内容与措施 （一） 硬件文化建立 本着“整体重规划，分项来实施，利用再提高，追求高品位，着眼有用性”的原则，根据“校园建立营造整体美，绿色植物营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美”的思路，搞好校园绿化、美化，使校园成为工作、学习、休憩的抱负场所。 1、校门口学校牌子、标语、横幅重新制作，力求醒目、美观。 2、大门内迎宾风纪台，直立地镜子，便于师生检查衣着，两边设立少先队员标准像，依据季节变化而有所转变。 3、统一学校形象标志。 广泛征集教师意见，进一步完善、统一学校形象标识，并置于校园内醒目位置。 4、建学校文化墙。 在南院南墙建一条表达学校特色，具有深厚风格的文化墙。内容有：校训、校风、教风、学风、小学生常规要求、教师师德标准、教师工作作风、书法名人集锦等内容，引人入胜。 5、花坛、草坪、操场重要部位设立标牌、警示牌等。 6、充分利用北校园8个不锈钢橱窗、宣传栏。 7、教师办公室、公开活动场所，设和谐、团结、向上、鼓励、自重、名人名言等精巧标语。 8、教室文化建立：班班有“四表”“三册”“一园地”、墙体文化，并有表达班级特点的标语和鼓励学生的内容。 （二）活动平台建立： 1、升旗仪式：每周一早上7：40准时升旗，对学生进展思想品德，漂亮校园我的家教育。 2、校园大型活动：学生运动会、艺术节、武术操竞赛。每学年举办一次，有利于形成生动活泼、生气勃勃、协调和谐的良好环境，不仅能促使学生思维灵敏、情感纯净、心灵崇高，而且也培育着学生的组织力量、制造力量及社会活动力量。 3、大课间及校园武术操。 学校组织4-6年级的学生大课间做武术健身操旭日东升，每天上、下午各利用30分钟的时间，由周燕教师主教，旨在增加学生体质，增加身心安康。 4、法制、安全教育活动。 5、校务公开。 6、古诗文诵读活动，营造书香校园。 7、书法热潮。 （三）制度文化建立。 “没有法规，不成方圆”。一个学校要保证正常运转，维护教学、生活秩序，就必需制订一整套规章制度和行为准则。大致包括：教学治理制度、校园环境治理制度、生活行为治理制度、社会实践制度。整个校园制度体系力争完整、全面、严密，易于操作，并最终形成西西小学制度文化建立汇编，为良好的校风、教风、学风打下坚实根底。 四、多视角透视校园文化，全方位建立校园文化 宁校长非常重视校园内部的统一规划，亲自主持屡次召开领导班子会、座谈会，商定校园文化建立。通过文化学视角、社会学视角、论理学视角、教育学视角透视校园文化，全方位搞好学校物质文化建立。校园建筑布局、校园艺术景点、综合楼、教学楼、办公楼、校园传播设施、绿地、草坪、读书长廊、操场尽显其中。（附汝州市西西小学校区规划总平面图），表达以下三个原则：注意历史性与时代性的统一； 注意校园建筑与环境有机融合；注意内容与形式的统一。全方位建立校园文化，对突显办学理念，形成办学特色，提升办学品位，促使广阔学生树立正确的世界观、人生观、价值观，改良未成年人思想道德建立等都有重要作用。 我们西西小学全体师生，将站在全面育人、进展教育的高度，充分熟悉校园文化建立的重要性，只争朝夕，再创辉煌！ 文化建立方案 篇2 一、 指导思想： 班级文化自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。 班级文化建立是校园文化建立的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，进展共性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培育学生良好的行为习惯，增加学生的综合素养，从而创立良好的班风，形成一个具有分散力的班级。 二、班级文化建立的主题： 优秀是一种习惯 三、目标任务： 学习勤奋有上进心 言行文明有感恩心 做事勤恳有责任心 做人踏实有自信念 四、实施内容 1、制定班约、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。 2、培育学生诚恳、守信的优秀品质。 3、培育学生自主学习的力量，把握科学讨论及解决问题的科学方法，在班级中形成学习的气氛。 4、建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识，增加班级分散力。 6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师 、待人公正。 7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。 8、注意仪表美。 五、详细实施过程 （一）建立班级制度。 班级制度是班级文化建立的保证，也只要在制度的标准下，学生才能得到更好的进展。 1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。 班风：求真求实，求精求美 班级口号：先做人，后求知 班训：诚信待人 班级公约 （1）遵守校规校纪，喜爱校园，喜爱班级。 （2）遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。 （3）敬重师长团结同学，积极互帮互助。 （4）喜爱班集体，有高度的集体荣誉感。 （5）排队、自习不随便讲话。 （6）爱学习，勤思索，守纪律，讲礼貌。 （7）合理利用课间时间，营造班级良好学习气氛。 （8）作业准时完成，讲求质效，把握良好的学习方法。 （9）课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。 2、建立有效的班干部队伍 班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的工作和治理水平由其余同学进展民主评定。相互监视，一同提高。 （二）强化学生的标准意识，让学生在标准中成长。 标准是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习标准，并在学生的详细行为中以标准加以监视和催促。 1、每月就行为标准内容确定一个学习和执行主题，以帮忙学生以极短的时间履行标准。 2、每天值日班长就当天的行为标准实施状况进展通报。 3、每月对履行标准的状况进展自评和互评。 4、每月围绕本月主题的实施状况评比出班级之星。 5、召开一次文明礼仪伴我行的主题班会。 （三）、优化班级文化环境，创设文化气氛。 教室布置要人性化，努力营造和谐气氛：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。 1、保持教室卫生 美丽的教室环境能给学生增加生活与学习的乐趣，消退学习后的疲惫。更重要的是：它有助于培育学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生喜爱班级，喜爱学校的感情。另外美丽的教室环境还可以增加班级的向心力、分散力。因此，在班级环境文化建立上，要重视教室环境的美化，催促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以制造一个干净的学习环境。这看似简洁的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培育同学的卫生习惯。 2、细心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的抱负、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在学问的海洋中放飞幻想，在学问的海洋中追波逐浪，为实现幻想努力拼搏！ 3、细心布置展现平台，特地展现本班或同学获得的嘉奖，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热忱。 4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，美丽的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一起细心布置的不仅仅是教室，而是一个暖和的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又喜爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱惜班级环境卫生，爱惜公共财产的好习惯。 5、细心布置沟通平台，让同学共享他的欢乐或为其解忧。 6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课供应肯定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，供应适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培育学生爱惜书籍的好习惯。 7、创编班报 让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的心声，促进同学之间相互沟通，促进同学们去摄取方方面面的学问。可以每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生协商打算。可以是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。 8、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责治理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培育学生爱惜花草的好习惯。 9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有鼓励性的名人讲诚信的名言。 （四）开展丰富多彩的班级活动 1、开展富有特色的班级活动。开展好传统教育活动构建主体参加型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进展活动评价。拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进沟通。 2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外学问等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热忱，使学生的各方面都得到很大进展。 3、举办好书推举沟通会，既陶冶学生情操，也使班级布满友爱、向上的气氛，丰富学生的学习生活。 4、召开模拟科技新闻公布会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进。 5、利用制作新年贺卡的时机，让学生传达自己对任课教师的情意，培育学生的尊师品德。 6、积极参与学校组织的各类活动，增加学生的集体意识。 六、保障措施 1、 抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来； 2、 抓班级常规考核，利用班干部的力气，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思索、回答下列问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯； 3、 充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进展教育，促使学生良性成长； 4、和各任课教师严密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。 5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式准时告之全体学生，帮忙学生准时调整自己的言行。并做到奖惩清楚。 6、定期总结：利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的详细问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进展分析与总结。以到达准时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 总之，班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念。加强学生的思想道德教育，丰富校园生活，突出学校办学特色，引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，加强校园文化环境育人实效，营造和谐的学习气氛。 文化建立方案 篇3 一、指导思想： 四十七名同学，满载着对将来的向往，满载着四十七个家庭对自己的期望走进我们三年级二班这个大家庭。大家的成长和进步，都寄予这个大家庭特别的使命：为四十七名成员的成长制造最好的条件，使班级布满童年活力，布满天真烂漫，布满积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生暖和的家。促进我班全体学生的全面进展和共性的张扬，让每一位学生能够安康的成长，呈现我班学生成长的脚印，创立和谐奋进的集体。为此我们为自己制定班级建立方案。 二、详细内容： 我们的班名：红果果中队 我们的班徽：勤劳的小蜜蜂 我们的班风：勤学习 养习惯重诚信 勇拼搏。 我们的班训：行为养成习惯，习惯造就性格，性格打算命运。 我们的口号：我坚持，我努力，我进步。 我们的班歌：小蜜蜂真勤快 我们的目标： 1、我们要制定班级法规，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。养成自觉遵守纪律的意识。 2、我们结合“星光绚烂”，建立每周德育积分总结反应制度。每人对比自身状况定目标（学习或行规），定期评比班级中的进步优秀小明星，赐予确定。 3、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，全员参加班级治理，让每个人成为真正的仆人，培育学生的责任感，鼓舞学生发挥仆人翁精神。 4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识,增加班级分散力。 5、发挥每一位学生的制造力，积极参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。 我们的商定： 1、上课仔细听讲，开动脑筋，踊跃发言，并养成仔细倾听的好习惯。 2、下课学会休息，课间不在教室内大声喧哗，追逐打闹。 3、每位同学都要争取做到文明守信、团结互助、尊师爱友、独立自强。 4、遵守各项校纪校规，遵守班级公约，维护学校和班级的荣誉。 5、不无故缺课，课堂上不随便插话、讲话，影响同学、教师。 6、离开教室做操、上课等，自觉快速排队；快齐静地准时到达指定地点。 7、爱惜学校的公共财物，爱护学校的公共设施。 三、详细措施： （一）班级环境布置。 1、教室的”净化：教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持洁净的教室环境，需要培育学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参加，加强检查和监视，保持教室的清洁和美观。 2、教室的美化。发动学生细心设计，奇妙布置，力求教室和谐、高雅。 公告栏：课程表、班级商定、临时通知等。 黑板报：依据少先队要求布置 中队角：队学问、队干部名单、队活动等。 图书角：安排图书治理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。 卫生角：整理摆放卫生器具，定期整理。 “我是明星”榜：每周评比学习上进步特殊大的“进步之星”，张贴照片 “语花朵朵”榜：特地展现学生中的优秀作品，如手工作品、手抄小报、书法、美术作品，可以起到典范和示范作用。 “星光绚烂”榜：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步都通过星星嘉奖，形成“你追我赶”的班级气氛。 大局部板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展现自己的时机。 （二）班级文化活动。 1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满意。 2、积极学校各项活动：包括艺术节、体育节、读书节、科技节等。 3、赏识自身的一个闪光点，确定优势，树立信念。赏识同学，独立一个学习典范，做有准绳，学有目标。 4、成立特色小队。以小组（队）为单位轮番组织班队会，开展班级形式多样的主题活动。展现学生共性，培育合作力量。 四、详细内容安排： （一）每月主题： 2月：习惯篇：重温小学生日常行为标准，制定班级商定，进一步培育良好的习惯； 3-4月：活动篇：结合各大节日，开展各项活动，激发学生各类情感。 5月：读书篇：结合自己阅读的书籍，开展讲故事竞赛。 6月：奋斗篇：结合期末考试，为自己制定一个具体的复习规划，争取好成绩。 （二）主要抓手： 1、抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来。 2、抓班级考核，利用班干部的力气，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思索、回答下列问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯。 3、充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进展教育，促使学生良性成长。 4、和各任课教师严密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，准时发觉学生中不良行为并准时教育。 总之，要高品位地优化班级环境，充分发挥班级文化功能，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，让班级成为每一个学生暖和的家。盼望在我们各科教师和同学们的共同努力下，每天坚持，每天努力，每天进步，让我们每个孩子都成为英勇自信的“小明星”！ 文化建立方案 篇4 一、 班级文化建立宗旨： 挥洒青春，热血拼搏；携手共进，开创将来 二、班级文化建立目的： 1.学习上，打造好好学习，每天向上的学风 2.人际关系上，形成相互帮忙，团结友爱的气氛 3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的将来 4.群体上，打造一支精英的团队，建立一支和谐的团队 三、班级文化构成要素： 积极响应学院所强调的“五有”口号，努力做到有组织、有理念、有制度、有公约、有作为，并以此构成我纺织103班文化建立的主要框架。 四、班级文化建立详细方案 我们的班级文化建立方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期进展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化气氛，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观；其次阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化，调动每个同学参加到班级文化建立的过程中，让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的；第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了最初的体验，主要任务是稳固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。 第一阶段：亲戚预热期 在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。 1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长帮助的班级文构筑小组，拟定班级文化建立规划方案，并对规划的执行状况进展准时的监视与检查。 2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参与的班级文化建立会议，请每个同学做好充分的预备，到时积极奉献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。班级文化构筑小组拟定会议召开方案并根据规划召开文化建立会议，做好发言争论记录，形成初步的班级文化大纲，班级设立流淌留言簿，让同学们随心所欲的畅谈，每个宿舍保管一周。 3.再次召开一次全员参加的班级文化建立会议，将班级共同文化价值观告知每个同学，对班级共同文化价值观进展在争论和修正，提炼出最终的班级文化价值观。 4.通过相关班会，确定出班服、班徽、班歌、班级口号、班级格言等。 其次阶段，中期进展期 在此阶段，重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化，并且每个同学都务必积极参加文化建立的整个过程。为有序地绽开班级文化建立工作，以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建立活动方案和进度安排表，并将相关文献资料在全班同学之间进展分发，使每个同学都对建立班级文化活动有具体的了解。详细的班级文化建立活动如下： 1 物质层面： （1）.以寝室为根本单元，以班级文化建立纲要为指导，各寝室根据自己的模式建立富有特色的寝室文化。从寝室的环境卫生做起，做到寝室环境干净洁净，争取能到达校级优秀寝室标准。 （2）.召开一次班级先进人物表彰宣扬大会，从学习、人际、品德等方面进展评比，选出班级中在其中一个方面做得最好的人，公开表扬其人其事，并号召大家学习。 （3）我们会细心预备ppt大赛，让大家在参加ppt的制作过程中，一点一点的感受班级的变化及进展。 （4）.设立班级博客，内容包括班级公告、效劳知道类、人生感悟类、探讨沟通类、才华展现类等，给同学们供应文化沟通的平台，并且班级博客会准时更新班内新闻或者好玩的事务，记录班级的点滴成长。 2制度层面： （1）.由班级文化构筑小组起草一份班级规章制度条例,对班级生活的学习、消遣、社交等活动做些根本的规定，交由全体同学审查通过。 （2）.制定晚自习制度，形成班级学习互助，由成绩较好的和成绩不算抱负的结成互帮互助对子，在学习上赐予帮忙。 （3）.制定班级内部的嘉奖制度，不设置惩处制度，对班级个人或者团体的优秀表现进展宣传表扬。嘉奖内容形式上设置的丰富些，不应拘泥于传统的模式。 （4）.制定班费支出相关制度，假如需要支出班费，需要经过班长、团支书、生活委员三人同时签字后，才可以在生活委员处领取班费。 （5）.实行班委定期改选制度，每学年一次班委的换届选举，让更有力量者带着班级前进。 3行为层面： （1）.以班长为首的班级文化构筑小组应有足够的觉悟，在塑造班级文化的过程中做好表率，遵守规章，严于律己，真正把责任落实到自己身上。 （2）.不定期召开班级内部沟通会，大家可以就自己想到的各种问题、建议绽开沟通，没有任何的限制，随便表达自己的想法。此举目的在于促进大家的沟通和汇合全员的才智，更好的建立班级体。 （3）.不定期的开展各种消遣活动，内容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式与内容，以加强同学联系和感情，增加分散力为第一要义。 （4）班级设立心理委员，并且由心理委员建立班级心理安康档案，时时关注同学心理波动。班级心理委员要与学生会心理部保持良好高效的沟通，为班级心理工作的更好进展做出奉献。 第三阶段，文化形成期 在此阶段的主要任务是将业已形成的班级文化价值观固定下来，成为大家共同遵守的班级文化价值观。经过班级全体同学长期共同参加班级文化建立活动，每个人对班级文化已经有了深刻的理解和熟悉，也能够很好的融合到新的班级文化中去。接下来要做的是在班长为首的班委会的带着下，大家积极维护新的班级文化，向前迈进。 五 、班级工作安排 由班长主要协调组织相关工作的开展，以班委为主要内容工程的负责人，带着全班的同学把班级文化建立高好。 文化建立方案 篇5 一、指导思想 班级是学生共性进展的根本环境，班级文化是学生共性进展的重要源泉，学生共性进展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的.建立有特色的班级文化，对学生的共性形成和进展具有重要的理论价值和实践意义.班级文化建立要形成自己的特色，必需立足于学生的共性，班级的共性和教师的共性. 二、工作思路于内涵 1、物质文化 美的教室：干净的地面环境，美观的陈设布置，共性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用. 物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴. 活力与生气：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室干净清爽、布满生气与美感. 2、制度文化 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建立的关键.作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、治理科学. 班级愿景：各班要依据各班实际状况，指定出富有特色共性的班名、班风、班训、班歌等. 班级制度：各班应依据学校相关国家和及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级治理阅历，组织学生争论、制定富有本班特色的班规.班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定. 班级治理：每个学生都有参加班级治理的时机，班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有公平的权利和义务. 3、精神文化 正确的班级舆论：营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到骄傲，落后的学生奋起直追，每个人的制造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分进展. 融洽的同学关系：同学之间团结友爱、相互鼓舞、相互关心. 精彩的日常表现：学生在礼仪、卫生、集会等日常治理各方面表现成绩优异. 丰富的实践活动：开展建立班级品牌、富有创新性的班队活动.班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成局部.让每一位集体成员都参加其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格.同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级治理的哺育功能. 三、工作安排 1、 评比时间： （1）分年级于17周完成教室环境内容的检查评比. （2）各班于18周五前将“主题建立”、“特色建立”、“特色加分”等工程的相关总结、活动方案、文档、图片、视频（电子版）上交级组. 2、奖项设定 （1）每一年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名. （2）全校评出“特色班级文化奖”3名. 3、阅历沟通 安排56名班主任介绍阅历，集体沟通.详细时间另定. 文化建立方案 篇6 班级文化建立目标 总目标： 让班级布满活力，布满昂扬向上，积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生有共性的家。 详细目标： 1，制定富有特色的班级口号，班风，班训等，努力营造安康向上，富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，培育班级的分散力和集体荣誉感。 2，发挥每一位学生的制造力，积极参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话“，形成班级良好的物质文化环境。 3，建立健全的班级制度，包括班级公约，奖惩制度，值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感，鼓舞学生发挥仆人翁精神。 5，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识，增加班级分散力。 6，建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读“。 班级文化建立措施 1，细心布置教室，让物质为精神效劳。 教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级气氛，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁，有用，又不失生动活泼，还尽管做到“外乡化“也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的治理，板报的设计等都由学生自己进展。 2，坚持开展读书活动，建立“书香班级“。 充分利用书籍，为学生翻开通往才智和精神殿堂的大门。读书能开阔学生视野，满意学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂健壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满意的幸福，成长的喜悦，兴奋的精神。“ 3，开展班级责任认领活动。 在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的治理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查，修理桌椅等，让全班同学依据各人力量不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能熬炼他们的独立力量，解决问题的力量，更能增加学生的责任心和集体荣誉感。 4，设立评比台，形成正确舆论。 形成正确舆论是班级文化建立的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能辨别是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进展道德教育谈话，对学生进展道德行为标准教育，提高学生的熟悉。其次，准时表扬好人好事，批判不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的力量。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务状况进展评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应当怎样改良。这样不仅促使学生关怀班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公正，公正竞争的良好班风。 5，借助特色活动，提高学生精神文明建立 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来; 抓班级考核，利用学生会干部的力气，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课主动思索，积极学习，促使课下养成良好行为习惯; 充分利用好家长学校这个招牌，使家长，学校拧成一根绳，合力对学会上进展教育，促使学生良性成长; 班主任和各任课教师和谐协作，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发觉学生中不良行为予以矫正。 班级文化建立主题和目标 (一)，活动主题： 9月，自信月，构思班级文化建立，提高学生自信念。 10月，展现月，展现班级文化布置，营造和谐的育人环境。 11月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园。 12月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为新学期的连续读书做预备。 班级文化建立详细内容 班级物质文化建立 1、布置好四个“角“ “室内宣传角“告知学生我们班级的工作安排; 卫生角“有序干净，告知学生我们的教室干净，洁净; “图书角“告知学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去沟通; “绿化角“师生共同种植，让教室的文化颜色书香气息尽可能丰富，在班级文化建立中起到独特的浸染作用。 2、办好一个“评比台“，书法作品展现，口算达级证书张贴，个人量化，小组评比，鼓励学生不断进步。 (二)班级制度文化建立 班级名字： 小企鹅中队 班徽： 班风： 笃学，诚信，团结，活泼 班训： 和谐向上，共同进步。 班级温馨公约： 小企鹅，要团结，互帮互助爱集体， 微笑经常挂脸上，文明礼仪常记心。 小企鹅，真能干，自己事情自己做， 人人争当小仆人，面对困难敢挑战。 班级口号： 我学习，我欢乐！我安康，我成长！ 班歌： 相亲相爱的一家人，安康歌 班级奋斗目标： 在欢乐中成长在耕耘中收获 班级寄语： 每月设计不同的版面，让学生写上自己对班级同学最想说的一句话 班级特色记录： 温馨一家人暖人心轶事 记录同学之间相互帮忙的轶事 人人为班级的感动事迹 生活中学习中的趣事 文化建立方案 篇7 新根底教育非常重视班级建立。班级不仅是一种治理性组织，而且首先是一种教育性组织。班级生活在实现每一个学生个体充分、自由、和谐进展的同时，班集体也获得超越性的进展，从而形成群体的共性，也就是具有特色的班级文化。小学一年级阶段的学生大多在68岁，这一年龄阶段的儿童具有纯真的天性，他们对于美的感受是对美的事物的详细形象的直接感知而开头的，这种靠直觉产生的美感，经常是发自内心情感的、情不自禁的、满意人的情感需要的美的享受。因此这一阶段是进展比拟形象、直观、带有根底性的审美教育的最正确时期。抓住有利时机进展切合实际的审美教育，对于儿童审美精神的培育，乃至整个精神力气的形成都是非常有利的。并且把它与新根底教育理论指导下的班集体建立结合起来，创立本班以“感悟美”为特色的班级文化。因此，“花仙子中队”是我们班的共性化班名。 一、详细目标 以“感悟美”为特色的班级文化创立的详细目标应当分为两个方面： 1、是对仪表美的感知、熟悉、想象和制造。详细来说，它又分为三个方面第一是形体方面，应留意培育他们站立、坐、走、跑、蹲、看书、写字等正确姿态，中国传统就有“站如松，坐如钟，行如风”之说，所以我要求学生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通过站、坐等最根本的行为表达明强孩子特有的精神面貌。其次是服装容貌方面，服装和容貌最能表达一个人的文明素养，所以我们要求学生要自觉追求“服装干净，手脸洁净”。第三是姿势和文明风度方面，这就涉及与人交往时的要求，在低年级应当追求“与人交往，落落大方”。它不仅仅包括见面问好、分手道别的行为要求，而且包括“不卑不亢“的心态。 2、是班级文化方面。它包括班级治理制度，班级人际关系和班级教育环境。我们要把“美”的教育渗透在班级文化的各个方面，一方面使学生时时到处感受到美的文化的熏陶，同时形成一种表达美的班级特色。详细来说，第一班级治理制度，在小干部轮换制中，需表达小干部在“美”方面的典范作用，使