创建文明校园活动工作总结（5篇）.docx

创建文明校园活动工作总结（5篇） 根据我校创立文明学校的总体部署，主要经受了以下几个阶段： 一、仔细发动，层层落实，让创立活动深入人心 首先，制定切实可行的工作规划，结合学校实际宣传文明学校创立的意义，帮忙教师提高创立熟悉，增加教育的效劳意识。 其次，学校在全体成员中仔细学习文件，细致推敲创立的工作程序，讨论确定并成立了以校长为组长的学校创立文明单位工作领导小组，并成立办公室，做到了工作人员落实，责任落实，为顺当开展创立工作奠定了组织保证。 再次，学校创立文明单位工作领导小组召开特地会议争论、讨论并制定了我校创立活动的详细方案，并准时下发至全体教职工，对各阶段所要抓的主要工作提出了明确要求。 最终，还充分调动了广阔家长的积极性，让广阔家长参加学校的创立活动，对创立工作中加强监视，对学校创立工作和学校的进展提出建立性的意见。 与此同时，各校开展了争创文明班级和文明学生的主题教育活动，落实了创立活动方案，为在全校顺当推动文明创立工程营造了良好的舆论气氛。 二、细心实施方案，促学校各项工作的标准 1、仔细抓教职工的思想道德教育，提高教师的政策理论水平和师德修养 学校利用周末工作会议、教研组会、党员会及全体教职工会议等多种形式开展教育法规、中小学教师职业道德及教师职业道德条例的学习，与此同时，对学校有关创立活动的要求准时传达每位教职工，让大家充分熟悉到当今教育要增加依法执教的意识，增加效劳意识，要以敬重、理解学生为动身点文明执教，依法治理，克制封建式和自由式的治理，以标准有序的治理促教育教学质量的提高，为此学校还利用党员学习和政治学习时间，组织素养教育理论学习，请有关专家来校讲学，促进教职工工人先进的理论指导教育教学。本年度围绕以上内容开展的学习活动共计约15学时。 2、仔细抓文明集体的创立活动，并以此为载体促文明学校的创立 各学校积极开展创立活动，从成员的协作、气氛的营造、人际关系的和谐、学校各项工作的落实效率、学生的评议等方面开展创立，通过创立，面貌有了明显改善，大家气氛融洽，气氛深厚，卫生能常常保持清洁，师生在办公室的沟通和谐、教师爱岗敬业，无体罚和变相体罚学生现象。 3、积极开展校园建立，努力为学生创设良好的校园环境 4、重视校园文化建立，以优秀的校园文化引导和鼓励师生 学校各类活动丰富多彩，各种兴趣小组（共近十种）为学生进展特长优化共性制造了条件，学校今年进行各种形式的文体活动如元旦文艺汇演、工会活动、田径运动会并组织学生参与，为学生全面进展供应了舞台。 5、严格治理规章，努力实现依法治校 以制度促治理是我校一贯的指导思想，为此，学校创办初期就制定了学校治理的一系列治理规章，其中也涵盖了创立文明学校的治理制度，并进展过一次修改。目前有关班级的各种制度已上墙，教师的治理制度印发至每位教师人手一本。但学校设立了校务公开栏，对重大的问题准时地向教职工公开，设立了校长接待制度，承受师生及家长的来信和监视。 与此同时，学校还依据市教育局对社会的八项承诺，制定了学校对社会的八项承诺并印发至全体学生家长，为家长监视学校的办学行为供应了依据。在学校治理中，学校领导班子领先垂范，严格遵守学校规章，并带着党员身体力行，以自身榜样的行为促教职工职业道德的标准，作为学校领导干部，大家也依照学校制定的廉政建立责任制及有关规定严格要求自己，工作勤奋敬业，受到师生好评。 6、严格收费治理，标准收费行为 根据市物价局和市教育局的统一要求，我校严格按要求和文件办事，凡不符合政策的收费一律不收。学期初的收费也能按规定做到统一收据、统一填写收费卡、统一收取，同时做到公开工程、公开标准、公开金额、公开支出工程，发放致学生家长一封信，提出收费的详细内容。几年来，学校各项收费严格按规定执行，从无乱收费现象。 经过近一年的创立，我们认为学校的组织是得力的，创立活动促进了学校领导班子及广阔教职工思想观念的转变，促进了广阔教职工治理育人、效劳育人观念的形成。广阔教职工爱岗敬业、无私奉献，注意学生的“自理、自强、独立、”力量培育并通过创新教学实践课的开设，促进了教职工教学方法的更新，促进了教师全面育人、全员育人理念的形成，面对全体、不放弃一个后进生；班级工作齐抓共管是学校领导及班级任课教师共同的实践，准时与家长、社会取得联系，常常召开不同类型层次学生的家长会，有效发挥社会、家庭、学校三结合教育网络的作用是教师的教育教学的切身体会。 半年来，学校上下齐心协力，努力开创教育教学工作新局面，努力制造条件，让学生在校学得生动活泼，应当说，取得了良好的社会反响。在前不久进行的近一半学生家长的创立文明行业问卷调查中，我校学生家长对学校创立活动的满足率达93.1%，不满足率几乎为零。前来检查的市教育局同志也认为学校与家庭沟通比拟亲密、学校收费比拟标准、教师爱岗敬业、乐于奉献、师德高尚。今年，我们学校还被评为市扶残助十佳先进单位。 固然，我们也糊涂地熟悉到，我校处于创办初期（三年多点），人力、物力、财力还很有限，很多工作由于人手紧、资金缺乏，在落实上还不能完全到位。信任有上级的大力支持，有学校领导班子和广阔教职工齐心协力的工作，学校肯定会把创立工作长久深入地开展下去，努力到达创立文明学校的“五好标准”，争取早日迈入省示范学校行列。 创立文明校园活开工作总结【篇2】 学校以“实、诚、苦、勤”的“求是”精神为依托，努力营造“厚德励志，笃学尚礼”的校风，“博学善导，立德树人”的教风，“自主自信，笃行进取”的学风。现就我校一年来创立文明校园工作总结如下： 一、以校园文化建立为契机，加强组织领导，使创立校园文明工作有序开展 学校是特地教育人的地方，文明是人类进展的最高目标，随着学校文化建立的主流我校成立了“文明校园”创立工作领导小组，由校长全面负责创立工作，团总支、德育处各负其责，各个班主任鼎力协作做好创立工作。校长主要做好教师的政治思想教育和职业道德标准教育；团总支负责升国旗仪式，积极落实德育化实施系列方案，负责文明班级、三好、优干的.评比表彰工作；德育处主要抓好全体学生的思想品德及养成教育，由各班主任的积极协作，仔细开展各项教育活动，使创文明校园创立工作有序开展。 二、铸师魂，练师能，打造一流的教师队伍，为文明校园的创立奠定了坚实的根底 “振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师”，我们的详细做法是：开展讲师德、铸师魂、强师能、树名师活动。明确“一个核心”即：“师爱”是文明创立的核心；注意“两个结合”即：表彰和惩罚相结合，考核和监视相结合；坚持“三个到位”即：领导到位，活动到位，学习到位；抓好“四个环节”即：抓理论学习，抓党员带头，抓好骨干队伍建立，抓好质量创优。 三、用环境文化建立孕育了文明，承载着文明校园的形成 环境文化建立是学校文化建立的重点，是孕育文明的点晴之笔。我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为根底”的方针，根据“协调和谐、美观大方、育文明人”的思路，建构了十大系列的环境主题教育，促使着文明校园的形成： 1、以“为学生终身的进展奠基”和“让更多的孩子承受更好的教育”为主题的“办学思想教育系列”，主要在表达校史展室中，以及部室楼楼顶“求真务实，锐意进取”的校训，其中“实”是我校历届领导和教师的工作作风，也是我校“求是”精神的集中表达。时刻提示着我校教师应当明晰自己的职责，敬重每一位学生，信任每个学生的潜能，因材施教，琢璞成玉。怡心轩旁的校徽及释义让师生时时到处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染，从而鼓励、鞭策、催促全校教职员工为创立文明校园而努力工作。 2、注意学生的养成教育。学校大门内侧“一中靠我来进展，我来靠一中生存”和“学问转变命运，教育成就将来”增加学生爱校，重学的意识，教学楼前的校风、学风、教风等教标牌及教学楼内的各种条幅及宣传板，到处教育学生，从而养成遵纪守法，言行标准，文明自律，全面进展的良好习惯。 3、以“陶冶艺术情操，呈现艺术特长”为主题的“胜利教育系列”。主要分布在教学楼、办公楼楼道，其内容主要以书法、绘画、师生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受胜利之幸福、品尝校园之乐趣、领悟做人之哲理、做一位高尚的人。 4、各班教室内墙、黑板报上，主要内容包括“传统美德、励志故事、成语故事”以及“胜利台”“才智角”“展现园”等内容，学生在此通过学习、汲取、内化，可以品尝人生真谛，争做文明人。 5、以“方寸小天地，艺术大舞台”为主题的“百学问教育系列”。主要表达在每期手抄报展板中，一年来共办手抄报，其内容主要以学生作品、资料摘录、书法绘画、趣味学问、生活常识、百科学问等为主。在这里学生可以品尝实践之乐、畅谈人生抱负、沟通学习乐趣。真正发挥了“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。 6、以“用爱实施教育，构建和谐校园”为主体的“师德教育系列”。主要分布在教师宿办楼后小院内。让教师感悟师爱的意义、力气、内涵，体会师爱的价值，作用。从而自发的修师德、正师行、明师礼。 四、丰富的活动载体，彰显了校园文明的特色 丰富的活动是文明创立的血脉，它活泼着文化生活，使学校布满生气和活力。在文明校园的创立过程中我校主要通过以下活动彰显文明校园特色： 1、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增加爱国之心，报国之志。 我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的进展结合起来，以新开学典礼、每月升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不行辱、民不行欺、我当自强”教育活动；每年开展红歌演唱会，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好”增加学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。 2、加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培育良好的道德品质。 大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“一帮一”、“环保卫士”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。 3、全员参加文明创立活动。 我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师才艺大赛，课改论坛，爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。 4、用先进文化孕育文明校园。 我校充分利用校播送室、多媒体网络、宣传栏、校园手抄报、读书征文竞赛和文化、法制、安全、交通学问讲座等丰富多彩的活动，使校园处处布满浓郁的人文气息和学术气氛。弘扬先进文化，营造文明和谐、安康向上的文化气氛，使先进文化掩盖到校园的每一个角落。 5、开展丰富多彩的文化活动，彰显文明特色。 利用节庆日开展各种文娱演出、体育竞赛、学问讲座、读书争论、观看电影光碟。定期举办诗歌朗读会、合唱竞赛、播送操竞赛、运动会、元旦联欢会以及书法、绘画、征文、作业、手工艺品展览等活动，丰富学校文化生活，营造文化气氛，呈现学生风采，陶冶学生情操。扩大了学生的学问面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏力量，使文明建立呈现多样化、群体性、艺术性的特点。 6、把活动作为文明创立的载体，使校园文明在活动中表达。 假如活动贫乏，我们的教育教学就是平淡的，效果也将是苍白的。因而我校特殊留意校园活动的建立，把活动视为校园文明创立的生命。 今年，我们的创立工作在各级的指导下，尽管取得了较好成绩，但仍存在不少需要改良和提高的环节。在今后的工作中，鼓励自己，要求自己，总结阅历，克制困难，一如既往地加强学校精神文明建立，全面推动素养教育，使美溪一中这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。 创立文明校园活开工作总结【篇3】 一、根本熟悉 1、习惯不养成，一切等于零。 2、教育家魏书生说过:“教育就是培育一个人的良好习惯”。 3、从素养教育角度符合健身益智，活动增智，读书益智的素养教育要求。 4、实际调查发觉:很多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。 基于这种熟悉，把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培育目标定位在“说文明话，办文明事，做文明人”上。 二、文化建立的总体设想 1、主题:用文化引领行为，用活动治理育人，让德育在校园闪光。 2、构建校园文化的核心:我能行。 3、口号:让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。 4、目标:学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本事。 5、特色是:让位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。 三、实施过程 第一阶段，重点放在外部行为习惯养成上(外部表现) 1、墙壁文化: (1)学生行为习惯:管住自己的口，不说脏话不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画;管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。 (2)学生学习行为习惯: 问题自己去发觉，过程自己去体验，方法自己去查找，结论自己去总结。 2、实行措施:文明组(班)评比、学生会治理、举报嘉奖制度。 3、习惯养成定位。 抓学生习惯养成立足实和小。 “习惯不养成，一切等于零”。这已成为教育治理者的共识。因此，培育学生良好的学校生活行为习惯，是实施素养教育的先决条件。基于以上熟悉，方下镇_小学从学校实际动身，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，收到了较好的效果。 在“实”方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实到详细的活动治理中等方面;而在“小”方面则表达:一是对学生提出的目标要求小，从点滴入手，点点到位;二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。 抓学生习惯养成注意“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起-以小见大。 “说文明话，办文明事，做文明人”是学校德育工作的总体要求。“播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运”是学校德育工作的重要途径。基于上述熟悉，我们在抓学生习惯养成上，注意从寻常事抓起，从点滴事做起。时时到处事事贯彻“小题大做”的原则，收到了较好的育人效果。 为了把学生的习惯养成落到实处，学校结合本校实际编辑撰写_小学学生治理手册，以此作为校本课程，纳入课程治理。在此根底上配备专职教师。同时，学校把学生活动状况作为“文明班”评比和“评优争星”的重要条件进展量化，有力的保障了校本课程的实施，标准了学生行为，也标准了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。 4、日常标准详细化，标准化。 路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，水杯摆放错落有致，学习用具摆放整齐划一，被褥折叠要棱角清楚，班务分工要细化到人。 其次阶段，重点:在进展外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上努力-用活动治理育人。 活动一，学校提出学校生活六个一的指导意见，一切工作围绕六个一开展活动。 为了引导学生开展丰富多彩的学校生活，适应素养教育的新形势，_小学从学校实际动身，仔细总结一学期素养教育的实践阅历，理顺素养教育的思路，本学期提出了学校生活“六个一”的指导意见，更加扎实有效的标准了学校教育教学行为。 一、每人读一本自己喜爱的课外书。在读书活动中，为了避开选书购书的盲目性，学校分别从童话、寓言、小说、人物传记、科学等分类藏书中，印发图书名目，指导学生选书购书。同时为了弥补学校藏书的缺乏，学校还实施了“1大于3”的读书工程，积极提倡学生自购图书沟通阅读，起到资源共享的效果。 二、每人每天记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关怀;小事、大事、寻常事，时时留意。通过记录新闻，既可以丰富生活内容，又可以培育学生擅长观看、擅长思索的良好学习习惯。 三、每人每天开展一小时的阳光体育熬炼活动。为了引导学生合理安排学校生活，切实做到学习、消遣、健身合理有序，我校特意下发了告家长通知书，对学生的学校生活提出了指导性的意见。让家长从中协作，标准学生的生活习惯。 四、每人参与一项志愿者活动。增加责任心和使命感是当今少年儿童必备的素养，依据农村特点，我们引导学生开展捡垃圾、擦洗墙壁广告等力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感悟变化，从中得到实实在在的熬炼。 五、每人每学期参与一项劳动创收综合实践活动。此项活动的开展，引领学生通过力所能及的劳动自主创收。既可以通过诸如“收酒瓶”“检废旧塑料”进展劳动创收，也可以引导学生通过有偿家务活动丰富学生生活经受。 六、每人学会一种技能。丰富多彩的实践活动，能培育学生的兴趣与爱好，熬炼学生自主探究的力量，起到健身益志的作用。为此，我们提倡学生充分利用自主时间，依据自己的兴趣爱好把握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖等技能。 总之，遵循“健身益智”“活动增智”“读书启智”的素养教育理念，加强对学生学校生活的指导，对培育学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。 活动二，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。这既是对学生良好习惯养成的诠释，又为有序、有效进展养成训练指明方向。为此我们遵循教育规律，在学生习惯养成上注意学生外在表现的同时着力打造学生的内在品质。收到了较好的育人效果。 为了深化学生学习习惯的养成，我校依据学生实际重点提出了“四个一点”的养成举措:这四个一点是进步其实很简洁，只要你再认真一点;合格其实很简洁，只要你再全面一点;优秀其实很简洁，只要你再自信一点;胜利其实很简洁，只要你再坚持一点。 四个一点的实施，培育了学生良好的道德行为习惯，促进了学生的责任心，自尊心，自信念等内在品质的形成与进展。 活动三，“朝三暮四” 我们从学校实际动身，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，经过一学期的践行，收到了良好的素养教育效果。得到了上级领导和当地群众的好评，特殊是得到了学生家长的支持和赞扬。在此根底上_小学抓学习习惯养成又推出了新举措。 常言说:凡事预则立，不预则废。让学生在日常学习生活中养成制定规划准时反思总结的习惯，是在素养教育大环境中，既不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。可以与打造“有效课堂教学”并举。因此，开学初学校在学生学习习惯培育中更详细的推出了“朝三暮四习惯养成措施”。 “朝三”是指每天早晨到校前后，学生必需首先解决三件事:“今日我要做什么”“预备好了吗”“我准备怎么办”，每天通过这三问，让学生养成按规划行事、做事仔细认真的良好习惯。逐步转变那种马虎大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。 “暮四”是指一天的学习生活完毕后，让学生自省自结学习状况。这四个问题分别是:“今日我做了什么”“做得怎么样”“怎样做的更好”“我还要做什么”。如此长期训练，使学生养成擅长总结、勤于反思的好习惯，起到“今日事、今日毕”的教育教学效果。 为了把此项活动深入长久的开展下去，学校组织了以少先队辅导员为组长，以学生会成员为主体的检查小组，对学生活动开展状况实行过程性治理，并以此作为评优争星的重要条件。以促进学生良好习惯的形成。 活动四，孝心活动 在全部的习惯中，劳动习惯最值得推崇;在全部的爱心中，“孝心”最为珍贵。基于这种熟悉，方下镇_小学在学生中开展了“孝心大行动”综合实践活动。让孝心在学生中发扬光大。 (一)开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“九九老人节”、“春节”等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最正确时机，因此每逢佳节到来之际，学校都不失时机地进展节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝愿、献上一杯热茶、为劳碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚温馨的举动如同一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。 (二)开展每人每天为家庭做一件好事活动。逢年过节为家庭做一件好事并不难，难得是每天查找时机做好事。为把孝心培育活动进展究竟，让学生形成终生坚守的生活习惯，学校把“每人每天为家庭做一件好事的活动”列入德育规划，并特地印制了孝心行动联系卡，实行学生家长签名制和“日清、周查、月结”制度，以此作为评比“孝星”的重要依据。有力的协作了学校开展的“说文明话，办文明事，做文明人”的活动，深受师生和群众的好评。 活动五 志愿者 为了增加学生的自办法识和少先队员使命感，方下镇_小学在学生中开展少先队志愿者活动。少先队员课间劳碌的身影成了学校一道靓丽的风景线。 (一)办公室里的“钟点工”。寓教于活动之中是少先队教育的主要原则。因此，为了充分发挥少先队的主体意识，依据学校开学初提出的学校生活“六个一”指导意见的要求，组织开展了人人争当志愿者活动。教师办公室里每天早晨同学们劳碌的身影就是志愿者活动的一个缩影。此项活动提倡了尊师良风，和谐了师生关系。 (二)播送站里的“实习生”。每到中午饭时，各班小喇叭里肯定准时传来这稚嫩的童声-“_小学播送站，现在开头播送”。为了丰富学生的学校生活，提高学生的整体素养，少先队志愿者在少先大队的提倡下，扩大了“校园之声播送站”。从今，国家大事、学校新闻、美文品读、成语故事、语言童话等相继出台，轮番播放。志愿者在编辑、播放中增长了才能，提高了素养;倾听着在轻松开心的环境中丰富了学问，启迪了才智，更重要的是培育了学生良好的学习习惯，营造了良好的学习气氛。 (三)教室里的“小先生”走出了教室。“你在这点行，我在那点行，相互帮忙行，合作大家行。”这是_小学校魂我能行中的语句。几年来，_小学始终践行“我能行”的办学理念，使“校魂”扎根于师生之中。“我能行”的理念，充分发挥每一个学生的自主能动性，增加其自信念。学生自愿结对子，互为师徒共同提高。有效的培育了学生的集体主义观念和“合作大家行”的团队意识。志愿者活动更进一步扩大了“小先生”的范围，“大课间”“上学、放学路上”一个全校性的“大哥大姐帮小弟小妹”的新风正在形成。 自主是活动的宗旨，自强是活动的目标。通过少先队志愿者活动定能提高全校学生的整体素养，开创学校教育教学工作的新局面。 活动六，班级文化贴出来 丰富多彩的班级文化，能够营造深厚的学习气氛，引领积极向上的学风和校风。为此，方下镇_小学创新学生治理思路，积极开展班级文化建立，受到了意想不到的育人效果。 喜爱表现，争强好胜，不甘心落后是学生特殊是小学生的性格特点。依据学生的特点，抓住治理育人的契机，多层次、全方位为学生供应展现沟通的舞台。并号召各班充分利用教室墙壁、黑板报等有限的空间，开拓美术天地、书法观赏、标准字展览台、作文世界、创新天地等文化平台，学生通过“平台”发表作品，张扬共性，各显其能。 这一活动的开展，让学生增加了学习的自信念，尽享胜利的欢乐。就连以往悄悄无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥有了久违的欢乐和幸福。 活动七，把安全教育作为一号工程 为了确保学生安康欢乐的学校生活，方下镇_小学开展了安全教育进课堂的活动。把安全教育融入整个学校教学体系之中。突出了学校工作“安康第一，安全至上”的素养教育理念。 为把安全工作落到实处，方下镇_小学用“五个一”标准安全教育行为，收到了显著的教育效果。 (一)每天一次安全提示。“留意天气变化，适当增减衣服”;“ 骑车要留意安全，不要违反交通规章”;“不要随便吃零食，当心食物中毒”，这些琐碎小事是教师，特殊是班主任教师常说不厌的话题，每天实实在在的提示，如同警钟长鸣耳畔,让学生时刻绷紧安全之弦，让“意恐迟迟归”的母亲不再提心吊胆。 (二)每周一次安全总结。杜绝安全隐患的前提在于提高师生的防患于未然的意识。因此，学校把每周一次安全总结列入到班主任的工作规划中，让师生在每周的总结中发觉问题，在问题中吸取教训。 (三)每月一次应急演练。学生的安全与千家万户的生活息息相关，食品、消防、交通等是学校安全教育的三大主题，有效的安全技能训练，是爱护自己和他人免受危害的重要措施，是构建和谐校园的重要标志。为此，学校把安全教育作为校本课程纳入学校工作治理，并依据教学规划除对学生进展安全学问教育外，把每月一次安全应急演练作为班级雷打不动的一项日常工作，收到了较好的效果。 (四)每学期一次安全奖惩。为了避开安全教育走过场，杜绝师生对安全说起来重要，做起来次要，忙起来不要的糊涂熟悉，坚固树立以人为本的教育理念，学校实行了“安全工作问责制”，并与绩效工资挂钩。有力保障学校的安全治理和安全教育的成效。 (五)每年一次安康查体。常言说:最好的医生是自己，最好的药物是时间。定时查体，防患于未然，不但有利于学生个体的安康，而且有利于防止乙肝等传染病的发生与扩散。因此，学校每学年都以告家长通知书的形式，积极协作学生家长做好孩子的安康查体工作。实现了有效预防，最早治疗的目的。避开了学校安全事故的发生。 让珍爱生命的意识深入人心，让安全的樊篱永驻心间。学校推行的安全工作“五个一”的举措，加强了学校安全工作的宣传力度，提高了师生自我爱护力量，推动了学校教育教学工作的顺当开展。 创立文明校园活开工作总结【篇4】 我们学校以“学校教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建立，通过几年努力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下: 一、营造美丽的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人 苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己制造的四周情景进展教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。 1、让每一堵墙都说话: 教学楼一至三楼连廊开拓学科学问文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展现学生各类作品与活动照片。 学校楼梯口都布置出名人名言展板，有的来自教师学生的推举，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教育意义。 学校的墙面上有“七彩画廊”和“七彩校园”“空中课堂”等大型学生壁画作品。校园逐步成为进展学习、探究、实践的园地，展现才能的大舞台。 2、让每个功能室都绚烂: 学校投入资金建立完成一个标准化的科学试验室、家长温馨驿站、名师工作室；细心布置美化了天工之城手工教学基地、五子棋室、体育馆、校园吉尼斯风采墙等，努力在齐全的根底上呈现学校亮点。现着手依据学校少先队工作特色，打造江北区一流的标准化少先队队室。 3、让每块绿地都芳香: 今年学校投入七万资金建立完成行政楼屋顶平台花园式“空中课堂”；通过爱心植树，增加了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右；学校科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出学问的芳香。 4、让每个班级都温馨: 学校为每个班级都配备了学校设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。学校积极开展特色班级的评比活动，班级环境文化建立的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出共性鲜亮，书香浓郁，温馨如家的特点。 二、健全人性化治理制度，以制度文化鼓励人、标准人 我们知道，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。 1、学校治理人文化: 学校对干部治理进展目标化考核；对学校重大事项实行教代会协商的形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教育治理实行家校“互动制”。 2、教师成长自主化: _年起实施“教师自主进展规制，通过专家指导规划，通过自我反思对比总结，通过成长之星评比评比，促进教师专业成长的热忱与长久的动力。 3、师生治理精细化: 学校编制了教师手册，以提示的方式告知教师明晰的工作标准与工作要求；同时学校还编制印发了学生“十个好”，并同时印发“十个好”的解读本，以更详细微小的处要求学生，引导学生，鼓励学生。 4、师生考核鼓励化: 学校不断完善以“教师进修券”为主题的教师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增加教师的进取心；修改了学生素养教育报告单，从更全面，更共性的角度来反映学生的成长，鼓舞学生的成长。 三、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人 知名教授肖川讲过:“校园文化表达在我们每个人的身上。”这句话告知我们:形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。 1、图书进室: 学校实行各学科，各办公室，各班主任推举书籍，学校集中购置的方式，不断丰富学校图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读供应便利。 2、论坛进校园: _年开头的教师论坛已成为学校经典的校本培训栏目，在几年的进展中，论坛人员，形式与内容在不断拓展，现不仅有教师论坛，还有家长论坛，学生论坛；在形式上，不仅有自由论坛，还有专题论坛；在内容上不仅有教育教学方面的，还有社会经济的，极大拓展思索视野，丰富教育资源。 3、博客进校园网: _年起，学校在校园网中设立了教师博客专栏，2022年学校成立教师成长博客团队。教师在写中，爱上写，在写中，爱上思。至今，教师网络博文足有上万篇。学校每年把优秀博文编辑成书，已有三本。 4、校内刊物进社会各方: 学校七彩虹、太阳雨已走过九个年头。九年中，从纸质校刊到电子校刊，从纸面互动到网络互动，内容不断丰富，影响不断扩大。2022年宁波市学校教师刊物评比中，学校太阳雨校刊荣获二等奖。如今，她们不仅仅是一本校刊，更是一个平台一条纽带。 四、开展丰富的校园活动，以活动文化培育人、熬炼人 德国闻名的哲学家狄尔泰认为:体验表达理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。 1、精彩主题月活动: 学校在原来主题月(2022年起，课题成果曾获宁波市根底教育成果三等奖)的根底上梳理、整合“主题月”内容，每月一大节:英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。仔细筹划，以工程承包的形式落实到一个团队，一个团队再从主题到内容，从内容到环节进展设计并执行。不断营造“人人参加，个个提高”的喜人局面。 2、缤纷社团活动: 学校通过内挖外引教育资源，开设了儿童画、创意手工、五子棋、电脑绘画、合唱队、鼓号队、田径队羽毛球、跆拳道、书法、中国画、拉丁舞16个等社团，近800名学生参与，丰富多彩的活动铺写出校园生动的画卷。 3、盛大节日典礼活动: “三大节日，四大典礼”成为学校校园生活的重要内容。一年中，我们仔细筹划并胜利组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诗诵会”。通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。 4、多样教师校园活动: 我们根据教师的业余爱好，每月安排形式多样内容丰富的工会活动；我们遵循学校的历史，每年安排教师“新春联欢会”，并在原由根底上，逐步“文化”起来，增设了“校园十大新事”的颁奖典礼，增加教师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升”已成了教师的共识。 闻名学者张文质说:学校文化是一条流淌的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积存、维护、调整与提升。我们信任，通过我们不懈的努力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。 创立文明校园活开工作总结【篇5】 校园文化是以学生为主体的业余文化，长期以来由于受到应试教育的制约，导致根底教育无形地变为升学教育、应试教育，致使中小学校园文化建立严峻减弱，学生素养畸形进展，社会公民的素养也每况愈下。因此，学校要把构建和谐的校园文化建立放在工作的首位，在范围上应渗透到学校的各个领域，从而营造一种安康、文明、高品位的文化气氛。这不但对于培育和提高师生的审美情趣、高尚情操和安康人格大有裨益，同时也充分表达学校内涵进展的精神底蕴。 一、合理布局，创设和谐的校园环境。 校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时，也是学校日常德育的载体。美丽的环境气氛、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气。它不仅有助于学生的学习和安康，而且在潜移默化中能提高学生对美的感知力量，对学生的进展起着相当重要的作用。 为此，我们合理布局，充分凸现了“绿化”、“美化”、“香化”的特色，使校园一年四季绿色常驻，花开不断。师生在这样美妙和谐的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。 在构建和谐校园物质环境的同时，还不忘突出整个校园的人文内涵，我校在围墙上布置“学会思索，擅长创新，学会共处，擅长协作”，“全员进展，全面进展，共性进展，和谐进展”“学高为师，身正为范”等醒目的标语。另外，在校园的绿地花圃中，还有书写着中外名人警句的标牌等。全部这些都使师生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心灵的净化。 二、立足课堂，构建和谐互动的学习气氛。 在校园文化建立中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。因此我们一方面从建立新型的师生关系入手，逐步形成民主、公平、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上，教师不再是死板教条的学问传授者，而是学生学习全过程的引导者，要求教师通过美的语言、美的情感，营造和谐合作的学习气氛，从而使学生自由进展、全面进展、和谐进展的内在需要自然的被激发出来。另一方面，我校加大课堂教学改革的力度，提倡教师不断改良课堂教学的形式和手段，使学生的学与教师的教更为协调，有效地促进学生智力与非智力因素的协同和谐进展，激发了学生的学习兴趣。我校年轻教师围绕和谐课堂成立了一个课题讨论小组，立足于课堂教学出了多篇论文，且已在省市级报刊上发表。 三、注意引导，促进师生和谐的共同进展。 师生是校园文化建立主体，良好的校园文化不仅能调整、鼓励师生的思想行为，培育和激发师生的群体意识和集体精神，而且也能促进师生的自我约束、自我治理和自我完善，保持学校的长期稳定。为此，我校特殊注意对师生的思想引导，加强双向教育与治理。 学校以人为本，不求全责怪，以敬重人、鼓励人、关爱人、进展人为前提，为每个教师的才智和才能的发挥制造时机和条件，营造公平、友爱、融洽、和谐的教职工关系，制造民主的、积极向上的学习气氛，让教师在三尺讲台上各显神通，甘于奉献自身的教育岗位。学校还以“学会做人”为核心，抓好学生的常规教育，用“养成教育”塑造学生；用“创新教育”培育学生；用“抱负教育”鞭策学生；用“挫折教育”