五年级语文下册教案-14 刷子李9-部编版.docx

学科语文年级/册五年级（下）教材版本统编版课题名称第五单元 14刷子李教学目标通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作手法。重难点分析重点分析理解曹小三的心理变化过程与表现刷子李技艺高超之间的联系，领悟侧面描写的写作手法，具有一定的难度。难点分析五年级学生有一定的阅读与写作基础，但理解文本带有很强的直观性，难以通过文本领悟侧面描写与人物刻画的关系。教学方法1.通过朗读、交流，体会曹小三的心理变化过程，从中感受刷子李的技艺高超。2.通过讨论、问题探究、学法迁移，理解并能尝试运用侧面描写的方法。教学环节教学过程导入文章直接描写了刷子李言行、装束等方面，刻画了刷子李技艺高超的特点。除此之外，课文还花了大量的篇幅去描写曹小三，文章要表现的是刷子李的技艺高超，为什么要详细地描写曹小三呢？知识讲解（难点突破）品读曹小三的心理变化1、 读一读课文310自然段，找出描写曹小三的句子并画出来，想一想课文是从哪些方面描写曹小三的。2、 交流感悟。（1）、（课件出示）曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。这句话中哪个词写出了曹小三对师傅的看法呢？（半信半疑）这是对曹小三哪方面的描写？（心理描写）（2） 、（课件出示）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。这里抓住了曹小三的哪些方面进行描写？（动作描写、心理描写）从哪些地方可以看出？（搜索他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严）（3） 、（课件出示）曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。这里又抓住了曹小三的哪些方面进行描写？（动作描写、心理描写）又从哪些地方可以看出？（瞧见 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。）(4)、奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”最后一处，作者又是从哪些地方去描写曹小三呢？（动作描写、心理描写、神态描写）从哪里可以看出？（奇了 凑 瞧 发怔发傻）（4） 、联系以上描写，体会曹小三旁观师傅刷墙时的心理变化？A 曹小三为什么“半信半疑”？他当了刷子李的学徒后，是怎么做的？B 当刷子李刷完一面墙，曹小三认真搜索没有发现粉点后，他觉得“这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”，这时，他的心理是这样的？（肃然起敬）C 在刷子李刷完最后一面墙，曹小三发现师傅的黑衣服上露出了不大不小的，此时，在曹小三心里，“那如山般的形象轰然倒去”，“如山般”说明什么？（通过前面的观察，刷子李的高大形象已经驻入曹小三的心底。）“轰然倒去”说明了什么？（说明曹小三对师傅敬佩的心理开始瓦解，而且速度很快）此时，他的心理又是怎样的？（产生怀疑、极度沮丧）有感情地读一读这几句话。D 曹小三发现那白点不是刷浆时留下的粉点，而是师傅抽烟时衣服上被烧了一个洞，里面的白衬裤露了出来，他“发怔发傻”了，在这里，“发怔发傻”可以换成什么词？（目瞪口呆）此时，曹小三的心理又是怎样的？（敬佩之至）（5）、曹小三的心理变化与表现刷子李技艺高超之间有什么联系呢？了解侧面描写。（课件出示）侧面描写就是在描写人物时，可以适当描写周围人的表现，通过周围人的表现来更好地突出人物的特点。在本文中，作者用了大量的篇幅写曹小三的心理变化，就是通过旁人的表现来突出刷子李刷墙的技艺高超，在课文中起到了烘托的作用。曹小三跌宕起伏的心理也符合小说一波三折的情节, 这一波三折的情节不但激发了读者的阅读兴趣，也让我们读者跟着曹小三的心理起伏变化，对刷子李的技艺之高超佩服至极。课堂练习（难点巩固）4、学了上面的写作手法，同学们也来试一试吧！给下面的文段加上侧面描写。天阴沉沉的，篮球场上热闹非凡，篮球队员正在激烈地进行着角逐比赛。只见红队3号一转身，“嗖”的一声，球划出了一道优美的弧形，又是一个三分球！（可是，“天公不作美”，下起了毛毛细雨，观众们仿佛没察觉似的，仍目不转睛地盯着篮球滚动的方向，时而响起雷鸣般的掌声。）小结、拓展1、同学们，以后我们在刻画人物的时候，就可运用正面描写加侧面描写的方式进行，这样刻画的人物形象就会更加鲜明，更加丰满。2、本文选自冯骥才的俗世奇人，在这本书里，还刻画了许多鲜明的人物形象，课后请同学们读一读。