初一第一学期英语教学计划.docx

初一第一学期英语教学计划 七年级英语关系到小学与初中的连接工作，很多学生一开头时，不重视英语到后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个初中阶段的英语学习。 （一）关于集体备课： 每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补充，互通有无。要求：每位教师熟识本单元的教学大纲要求，结合本班学生学问点的把握状况，在集体备课的材料上增补，修饰。 （二）讲学稿要求： 针对本单元或阶段的学问点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典型题，学生易错体型适当下放到Starter中。 （三）思想教育： 开学初重点端正学生态度，避开学生产生任何松懈思想和心情，克制马虎的陋俗，一切从头开头；对会的体型拔优，拓展，提高；不会的内容夯实根底，强化训练，增加信念，把握技巧，争取下次过关。在学习预备教程的过程中，要求每个学生信念十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 二、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 三、详细措施： 1、坚持听说领先，读写跟随上的原则 在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。教师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种力量。听的力量包括听得见、听得懂、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说。新编初中英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么呢?一是听教师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言工程总是先闻其声再见其形。教师在课堂上努力营造英语气氛，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。说依靠于听，就还应从仿照开头，先仿照教师，仿照录音，然后同学间学说，最终到达脱口而说，自然流畅。 过了听说这一关，读写就简单了，学生翻开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼写几遍，“写”的任务就完成了。 现在初一学生根本上能听懂教师的课堂用语、简洁的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还常常用英语打招呼，询问状况。 2、以活动为主线，以交际为中心 我们为什么要学英语?我想最直接的目的只有一个：为交际。用英语沟通信息、沟通思想，或是口头的，或是书面的。而传统的英语教学重语言构造，轻其功能，重语法学问的分析，轻学生力量的培育，现代英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何使用语言进展交际，尤其是口头交际。口头着陆力量怎样培育呢? 1)教师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”学生才会有真实的信息反应。例如：How are you? What”s the weather like today?等。 2)对话教学一般都由二人或多人操练，待娴熟之后，让学生依据实际有制造性的表演，真正表达课堂交际化。 3)以活动促交际，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童仿照力量强，好动、善表现，教师要抓住这一特点组织好活动，培育交际力量。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子若配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，学生乐学易记。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活动中学生学到“活”的语言。 3、加大读的份量，培育语感 中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的时机究竟有限。尤其是学生走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也要读。书面作业要求学生边写边读，鼓舞放声朗读。读，可以增加语感，扩大学问面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给学生订了一套初中英语阅读，学生非常感兴趣，爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当学生能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体会到学习的乐趣，领悟到英语的奇妙之处。 4、课后做好不同层次学生的辅导工作。 尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 【初一第一学期英语教学规划】