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关于节约用水世界水日教案7篇 活动目标 1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。 2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。 3、进展幼儿的观看和语言表达力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、进展幼儿的观看比拟力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。 教学难点：进展幼儿的观看和语言表达力量。 活动预备 试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。 被污染水的挂图。 活动过程 1、引题： （1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？ （2）你手脏的时候怎么办？ （3）你见过什么地方有水？ 2、试验、示范： （1）小瓶里放入颜料，让幼儿观看。 （2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 （3）盆子里的水倒入杯子里。 3、幼儿分组试验，得出结论： （1）水是流淌的； （2）水是没有颜色的； （3）水是透亮的； （4）水是无味的。 4、师：你们知道水有哪些用途？ 幼儿争论总结： （1）日常生活中用水； （2）生产建立中的用水； （3）动植物的用水。 5、师：水分淡水、咸水两局部，而淡水的用途特别大，地球上的淡水正在削减，应知道并告知你四周的人节省用水。 教师总结： 水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有许多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。 关于节省用水世界水日教案篇2 【活动目标】 1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的 2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态 3、了解水的重要性，懂得节省用水 【预备活动】 1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆 2、事先在冰箱里冻好冰块 3、教师预备酒精灯、烧杯等 【活动过程】 一、导入新课 师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水 师：“刚刚，孩子们都玩得很快乐，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水呀，还有很多隐秘呢。今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？” 幼：“好” 评析：利用幼儿平常比拟感观熟识又喜爱玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的奇怪，引发他们进一步探究的欲 望，为本节课学习打下根底 二：熟悉水的特性 1、看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些） 幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。 小结：水是无色的 评析：本环节，教师屡次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对寻常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。 2、尝 教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。 小结：水是无味的 启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的 例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的 评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探究兴趣更浓了 3、观看 师在水杯、牛奶杯中分别放入一片艳丽的花片，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？ 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小结：水是透亮的。 启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？ 例：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观察等。 评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要准时正确引导，引导并启发他们能够准时回到要表达的内容上来，孩子也在不停的争论、探讨中形成了学问。 4、动 几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流淌，提问：水是怎样的？ 小结：水是可以流淌的。 水的流淌性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的学问在操作中明朗化、清楚化。 5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。 本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。 三、熟悉水的三态变化 1、水变冰 师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸大状） 幼：啊，变魔术。 师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰？” 幼儿：天冷时在冰箱里。 小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰 评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿心情高涨，求知欲 望更剧烈。 2、观看体验冰变水 （1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的） （2）师：想一想冰在什么状况下变成水。 幼：天气温和了放在热水壶上加热 师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜想。 小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。 3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水 （1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？ 爸妈烧开水时你发觉了什么？ 热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？ （2）试验观看 在酒精灯上给水加热，引导幼儿观看水的变化 幼：“有热气消失”“有水气” 小结：水变成了水蒸气 在热水杯口盖一纸片，请幼儿观看纸片变湿了。 小结，水蒸气随温度下降变成了水。 总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。 本环节评析：幼儿通过猜想及平常的观看，到今日的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。 四、水的用处 提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？ 幼儿争论得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。 总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水。 总评：水的隐秘设计根本到达了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子喜爱水资源的情感，立志节省用水，以实际行动做到不铺张水，起到了很好的教育作用。 关于节省用水世界水日教案篇3 活动目标 1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。 2、尝试用美工的表现方式设计节省用水的宣传画。 3、萌发节省用水的意识，懂得节省用水的方法。 教学重点、难点 教学重点：环保教育，节省用水。 教学难点：加强幼儿节省用水的意识，懂得节省用水的方法。 活动预备 1、课件假设没有水。 2、画纸、彩色笔、剪刀、透亮胶等美工材料。 3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂开的稻田等自然风光。 活动过程 一、问题导入，了解水的作用。 1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？ 幼儿答复（略） 2、教师：爸爸、妈妈平常做什么事情的时候要用到水？ 幼儿答复（略） 3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：假如没有水，我们的生活会变成怎么样？ 幼儿答复（略） 对“假设没有水”这一话题，幼儿的答复各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严峻的事情。 二、观看图片，感受水的重要性。 在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家感动地谈论着. 1、教师：你们刚刚看到了什么？ 幼儿答复（略） 2、教师：是呀，假如没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？ 幼儿答复（略） 在师幼儿互动中，幼儿明白了假如没有水，动物、植物、人类将无法生存。 三、观看课件，提升阅历。 欣赏课件假设没有水 1、教师：假设没有水，还会发生什么状况呢？我们一起来看一段画面。 2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样？ 幼儿答复（略） 3、教师：是啊，假设没有水，大自然会一片荒凉大海一每天地干枯，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。 四、环保教育，节省用水。 五、绘画宣传爱护 1、幼儿自主地选择材料，分组活动 A组：设计节省用水的标志。 B组：绘画“请这样用水” C组：集体作画“请来爱护水资源 2、展现沟通作品 关于节省用水世界水日教案篇4 活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节省用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 3、提高幼儿思维的灵敏性。 4、探究、发觉生活中的多样_及特征。 活动预备： 学问阅历预备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。 物质材料预备： 多媒体宣传片：地球的“渴”望。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩嬉戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚 2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都观察了什么？ 水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，可是现在我们国家有许多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水） 三、激发幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起。 小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮忙他们呢？我们应当怎么做呢？ 四、请幼儿把与家长争论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享。 1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子；洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。 2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避开造成流量过大的铺张现象。 3、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 5、洗澡时采纳省水的淋浴；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。 6、发觉水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人准时修理。 7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。 8、发觉有人铺张水,应准时阻挡。 关于节省用水世界水日教案篇5 活动要求： 1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。 2、在同伴相互比拟水费的多少中，知道节省用水的道理。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备：用水费单创设“节省用水”的环境 活动过程： 1、学看水费单： 提问：水费单上有很多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊？ 右边的其次个数字表示的是什么意思？ 归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。 水费单其次行记录你家排水的量。 水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。 2、同伴比拟水费单中“合计”数字的大小： 孩子与同伴比拟各家水费单的费用大小，并比拟出水费单费用少的几个家庭。 3、幼儿相互介绍节省用水的阅历： 归纳幼儿节省用水的阅历。 小结：节省用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，铺张水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。 4、看看幼儿园的水费单 讲讲幼儿园中我们节省用水的好方法。 关于节省用水世界水日教案篇6 活动目标 1、让幼儿熟悉水的有关性质及用途 2、让幼儿萌发节省用水、爱护水资源的意识 3、让幼儿在创作中体验胜利的乐趣 活动预备 纯洁水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标) 活动过程 谜语导入 师：学前班的小朋友，小马教师听说你们特殊棒，会猜好多的谜语，所以今日小马教师也给你们带来了一个好玩的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪慧的小珍宝。 (用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。水) 师：小朋友太聪慧了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说?(拿一杯纯洁水让小朋友观看) 师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透亮的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做很多的事情，它有很多的用途，那小朋友现在相互争论一下水都有哪些用途?相互说一说，然后把你们知道的用途告知教师。 幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花 师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢? (给幼儿展现干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片) 师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢? 幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了 师：那为什么会这样呢? 幼：没有水 师：那你们知道我们生活的地球上究竟有多少水吗?现在我们一起来看张图片(展现地球、沙漠图片) 师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在答复教师问题之前，先来观看一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。 (一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝) 幼：(尝白开水)和平常的水一样 (尝浓盐水)很咸，不好喝 师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平常喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗?(水污染图片) 幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。 师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到损害，所以我们要怎么做? 幼：节省用水，爱护谁资源，不往水里乱扔垃圾。 师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应当怎么做呢? 幼：节省用水，爱护水 师：那我们平常怎么做才能节省用水呢? 幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花 师：小朋友们说的太好了，想到了这么多节省用水的方法。但是假如别人遗忘了去节省用水，我们应当怎么去提示他们呢? 幼：做节水标志 师：说的太好了，那我们现在一起来 做节省用水标志来提示大家都来节省用水把! 活动反思 在开展节省用水活动中，幼儿兴趣比拟深厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有许多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没方法生存，让幼儿知道铺张水是不行以的，假如每个人都铺张水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节省用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的学问点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力缺乏，在以后教学过程中徐留意改良。 关于节省用水世界水日教案篇7 设计意图： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快进展循环经济，建立节省型社会的工作中，节省水资源是其中重要的一条，建立进展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节省，不仅是省钱，更是为了更大限度地削减资源的消耗来爱护我们的环境，爱护我们的明天。 在孩子的生活和嬉戏中，水能给他们带来许多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮试验、奇异的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给制服了。与此同时，我们也应当让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了节省用水从我做起的活动，培育孩子的节省意识，使他们从小就树立节省的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节省用水，人人有责。 活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节省用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 一、学问阅历预备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。 二、物质材料预备： 1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢? 幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩嬉戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚 2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢? 幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都观察了什么? 指导语：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，可是现在我们国家有许多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水) 三、激发幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起。 指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮忙他们呢?我们应当怎么做呢? 四、请幼儿把与家长争论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 随时关紧水龙头，不让它滴水。 用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 五、教师提议： 指导语：我们都知道节省用水很重要，但还有许多人不知道怎么办?教师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节省用水，可是我一个人的力气太小了，需要小朋友的帮忙! 六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、相互合作进展涂色活动，共同制作节省用水的宣传广告。 延长活动： 1、将制作好的节省用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。 2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节省用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提示别人留意节省用水。 活动反思： 在开展水的主题活动的过程中，幼儿的兴趣始终特别的深厚，特殊是在操作活动中，孩子对于水的用途、简洁的物态变化、物体的沉浮等学问已经根本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会消失遗忘关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建立环保节省型社会，孩子从小的意识和观念的培育特别重要，而且能让孩子自主的发觉生活中的不良习惯，在催促别人的同时也催促了自己，本次活动完毕后，孩子们都能在生活中相互监视，节省用水的意识和观念有了很大的提高。 在活动进展的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观看、记录的力量，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发觉、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的怜悯心，让节省用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特殊的积极和仔细。圆满的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色消失争吵，需要教师的调整，在今后的活动中，肯定留意加强幼儿合作意识的培育。