初三教学教师工作总结（8篇）.docx

初三教学教师工作总结（8篇） 时间如穿梭，一刺眼的功夫一个学期又完毕了，本学期我承受了九年级三个班的历史教学任务，接手新班就是新的挑战，下面就我一期来的教学工作总结如下： 一、加强学习取长补短 面对汹涌而来的改革大潮，我平常加强学习，努力改良自己的教学方法，转变自己的教学观念，哪里有课听，我就主动申请去哪里学习，同时向书本要学问，摘录一些有价值的东西和理论资料，敏捷运用到自己的教学中，到达取长补短的目的，年级组和学校开展学科竞赛活动我也积极参与，虚心听取同行对我提出的珍贵意见，以使自己的教学水平不断提高。 二、以活动促力量 历史学科自实行开卷考试以来，对学生的力量方面的要求提高了很多，因此教师在平常的教学中就要注意力量方面的培育，课堂上我们开展了一系列的活动，如怎样评价历史人物，如何运用历史唯物主义的观点分析历史大事，开展历史学习方法和阅历介绍会，还通过写小论文进展评比等多种方法，这样极大提高了学生学习历史的兴趣，特殊对学生的学习力量的培育有很大的帮忙，使学生受益匪浅。 三、注意培优辅差 教学中，我最关怀的是那些有潜力的学生，那些学生由于平常的学习习惯不好，或者有偏科的现象，还有其它的一些缘由，所以影响了他们的学习。每看到这样的学生，我首先总是从思想方面做工作，赐予他们鼓舞，帮忙他们树立信念，以情动人感化他们，拉近与他们的距离，让学生情愿承受我的帮忙，然后再在学习上关怀他们，对不同的学生赐予不同的方法，提出不同的要求，让他们都能体验胜利的欢乐。而对于平常学习比拟努力的学生，我更多的就是告知他们如何精益求精，如何取得更大的胜利，那自然要求就比拟高。 为了全部的学生不落伍，也为了培育大家的协作互助的精神，我还让学生自己找伙伴成立学习小组，每组制定期初规划和期末目标，中途教师进展抽查，对合格的小组进展表扬，不合格的小组进展反思，直到自己满足。这样做效果比拟显著。 四、取得成绩 1、通过一个学期的共同努力，三个班的学生学习历史的兴趣明显提高，有的学生生怕自己拖后腿，甚至于下课都在把课堂上没有消化的内容稳固好，对班级学习风气的形成有很大的促进作用。 2、通过学习小组的成立，培育了大家的协作精神和集体主义精神，大家的荣誉感增加了，学习的兴趣提高了，自信念得到了培育，学史力量得到了升华。 3、期末考试六中统一阅卷，我教的历史学科全部学生全部及格，合格率到达，优秀率，在整个北圣几所中学居前列。 五、今后努力的方向 将来的教学中，在培优辅差方面还要加大力度，特殊在教学方法的敏捷性、趣味性方面不断提高，加强自身的学习，同时在“如何引导学生学的既轻松又真正能学到学问“的方面连续去进展讨论和探讨，这也是我今后教学的一个奋斗目标。 初三教学教师工作总结2 本学期我担当九年级三个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况进展教学，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 九年级历史主要叙述的是世界历史，这套教材着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。课本留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。课本以单元教学为主。课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理根本的线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字局部是根本的学习内容，其它字体的内容不作统一的要求。学生可依据自己的实际状况和需要，并结合教师的提示，自主选择学习的内容。教材的编排对学生的学习还是有很大的帮忙的，可以让学生在学习的过程中轻松地把握学问构造，不至于消失东南西北都分不清的现象。 由于九年级教学的特别性，我主要是从以下几个方面去把握的： 一、精确把握教学的目的和要求 初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史大事，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步把握记忆、分析、综合、比拟、概括等方法；培育学生学习和表述历史的力量；培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量。 二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步 “兴趣是最好的教师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素，为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。 三、直观教学是引入门道的最好方法之一 教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，九年级学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生把握学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的根底上，进展积极的思维活动，不仅把握事物进展变化的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的根底上，教师指导学生准时地将熟悉的材料进展总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，初中学生把握的学问才是系统的，深刻的。 四、加强学法指导是引入门道的关键 中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。 （1）、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的力量。 （2）、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息 初三教学教师工作总结3 时间匆忙，转瞬间，一个学期的时间转瞬即逝，教育教学平台是一方沃土，我在播撒盼望与辛勤耕耘中进取着，收获着。现就将本人在这个学期语文教育教学中的工作状况总结如下。 一、根本状况 这个学期本人听从学校领导的安排从其他教师手中接手与负责九年级185班与186班的语文教育教学工作。 二、本学期所做的工作与收获 （一）在教育教学中，注意学生思想教育 在教育教学中，采纳多种方法对学生进展思想教育，通过坚持不懈的努力，所教学生意识到了学生的重要性与必要性。学生充分熟悉到了学习是让自己变得更好的方式，学业就是自己的工作，搞好学业既是感恩父母的一种表现，也是做好自己的一种价值表达。在不断的引领中，鞭策中，鼓舞中，帮忙中，学生学习语文的激情与兴趣得到了前所未有的激发，学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想根底。 （二）在因材施教中注意学生自学力量的培育 多渠道地了解学生状况，在对学生的学习根底、学习状态与学习共性充分把握的根底上，依据学生实际状况设计出语文教学方案绽开教育教学。依据学生参差不齐的学习状况，绽开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法，进展语文教育教学。效果明显，各个层次的学生都得到了相应的进展与进步。教学中注意学生自学语文力量的训练与培育。通过一个学期的强化训练，学生根本中把握了学习语文的方法，养成了主动自觉学习语文的习惯，自学力量得到了很好的训练与提高。 （三）专题系列教学与训练初见成效 本学期开展的根底专题训练初见成效。注意学生语文根本功的训练，每节课都用10分钟的时间加强学生汉字的书写训练，以此来养成学生仔细与有效书写汉字的良好习惯，提高学生的写字水平与加快学生书写速度。 词汇积存专题训练初见成效。词汇量的积存与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的根底。词汇量的积存就想存款一样多多益善，只有厚积方可薄发。否则就会陷入“词到用时方恨少”的逆境。告知学生词汇积存的重要性与必要性，引导学生把握积存词汇的方法，并赐予学生时间与空间去自觉主动地科学有效地积存词汇。 作文专题训练初见成效。为了让学生爱上作文与写出好作文。我将本学校全部的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读开头”、“好作文从仿写开头”、“好作文从积存开头”、“好作文从构思开头”、“好作文从观看生活与思索生活开头”、“好作文从练笔开头”等作文系列专题从积存词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一绽开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文教育教学训练，学生们根本把握了写作的一些方法，能写出一篇篇简洁的作文。 阅读教学初见成效。在学习中，我注意学生自学力量的培育，根本是学生能解决的问题，我都是在一旁袖手旁观，充分地赐予学生时间与空间，让学生自己解决问题，真正的学习的力量不是说出来的，真正的学问也不是听出来的，而是学生自己练出来的，做出来的。例如字词的音与意义的查找，学生自己解决，我更多的依据课文内容与所涉及到的语文学问设计出相应的阅读问题来引领学生学会各种文体的阅读的方法。 （四）分层教学中，让每一个学生学有所获 世界上没有两片一样的叶子，更何况是孩子。我个人认为，只要方法用对，每一个孩子都可以成为珍宝。每个孩子之间由于太多的差异，全部注定了学生们在学习上的各异。在教学中，每个学生的学习根底，就是我教育教学的起点，我会想方设法去激发学生学习的兴趣与挖掘学生的潜力，为不同层次的学生设计出适合她或他的教学方案，引导她或他树立自己能到达的学习目标，或鼓励或鞭策着引领她或他一步步去实现自己的学习目标，体验到学习带来的收获与欢乐。我始终坚信，在学习上为每一个学生供应有效帮忙与优质效劳是一个教师的本分。这一点，我做到了，我常告诫我的学生，“我不会计较你的弱，但我却很计较你的懒，假设你连一年级的拼音都不会，我都会教你，只要你情愿学习，其实一切都还来得及.”中鞭策着，鼓励着，引领着我的学生为学会语文而不断前行。对不同的学生，我采纳的方法是不一样的，所盼望他们到达的目标也是不一样的。设定明确的目标，采纳有效的方法，采纳持之以恒的行动，没有学不好语文的学生。 三、本学期在各种中存在的问题 分层教学教学与专题教育教学的策略是胜利的，存在的问题主要在于教师对学生的督导还不够，各个板块的训练不够，学以致用还不够。教学与考试消失脱节的问题尤为突出，这一点必需引起高度重视，并准时地改善。 四、今后工作的努力方向 连续加强分层教学，让每个学生在自己的学习根底上，都有进一步的收获。连续加强专题与板块教学与训练，提高学生的学习语文的技能。注意试卷与考题的讨论，将相关的考题奇妙地融入到教学中，使教学更具有有效性。 总之，在今后的工作中，我要更加地加强学习，在不断地提升自身的人格魅力与提升自己的专业业务素养中为每一个学生在语文学习中供应有效帮忙与优质效劳，让我的学生好学与学好语文，是我的本分。在我的语文课堂，假设能帮忙学生学到一些积极的人生理念，学生能带着心动去行动，在懂得感恩生命中喜爱生活中去专心尽力做塑造与做更好的自我，让自己拥有一个安康的身心，在懂得疼惜自己与善待别人中顽强成长，是我的期望。将自己的语文课堂变成一片海洋，而学生是劈波斩浪勇往直前的水手,能帮忙学生在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份欢乐中到达自己的某个此岸，是我的心愿。任重而道远，梦来远方，而我在路上。 初三教学教师工作总结4 作为学生初中阶段的最终一个学期，教育教学工作的重点是催促学生调整状态，把精力投入到学习中，顺当完成初高中过渡。现将本学期的班主任工作总结如下： 一、做好学期初的教育发动。 新学期伊始，我首先给学生做了教育发动，强调本学期的教学重点是高中学问和力量，所以要求学生快速进入状态，把全部精力投入到学习中。同时组织学生开展了一次学习方法沟通会，让成绩优秀的学生谈阅历，讲方法；让成绩不抱负的学生提问题，说困惑。同学们最终达成共识，进入高中的学习阶段后，要调整状态，转变方法，合理安排时间。文科学习要连续加强积存，理科学习要讲求方法，适当增加题量，提高解题力量。 二、注意学生综合素养的培育，鼓舞学生积极参与活动，增加班级分散力。 在保证学生学业的前提下，我支持和鼓舞学生积极参与各种活动，以提高学生的综合素养。集体活动则要求班委合理安排，全员参加，让每个人都能发挥自己的作用，以增加学生的仆人翁意识和集体责任感。本学期的合唱竞赛是重头戏，也是同学们付出最多的一次集体活动。同学们都特别珍惜初中阶段的生活，为了纪念这三年的情意，他们打算原创歌曲和班服。有的同学毛遂自荐设计班服，班委也依据每个人的特进步行分工，确定了词曲创作的人员。每项工作都有好几位同学参加，最终集众人之力写出了九年二班自己的歌曲。之后班委组织排练，花费了许多时间和精力，学生们也积极协作。虽然最终没有取得抱负的名次，但是这次努力却使每一个学生都紧紧地团结在一起。 这样的活动或许会在某种程度上对学习造成肯定的影响，但是一个班级有了分散力和集体荣誉感，在学习上才有长久的动力。 三、加强安全教育，仔细完成各项安全作业，提高学生的防范意识。 在不同的时段就可能有不同的安全问题，为了保证学生的安全，消退安全隐患，我依据学校要求准时开展各种安全教育。交通安全、饮食安全、运动安全是常讲常新的安全问题，接近夏季则进展防溺水教育，雨季进展防雷电、防滑坡安全教育。让学生能把握各种安全学问，遇到问题时才能敏捷应对。 四、对学生进展心理疏导，缓解学习压力。 本学期时间比拟短而考试比拟多，一些承受力量比拟差的学生有可能由于压力太大而产生心理问题，所以要多和学生沟通，给他们做一些心理疏导，让他们能以寻常心态面对考试。这样的心理疏导对他们进入高中的学习也要起到正面积极的影响。 初三教学教师工作总结5 这学期来，我担当九年级（1）、（4）班的数学教学工作，我依据学校的安排、指导下，仔细上好新课、扎实搞好学生教育教学工作，努力地把本学期的任务圆满完成。先将本学期的教育教学工作总结如下： 一、仔细学习，认真讨论把握中考方向 从开学初，我就开头仔细讨论相关材料，把握中考动向。备课过程中我仔细讨论课程标准、近3年中考命题讨论、近3年中考数学试题、近3年中考说明等查找变化；认真分析中考试题，比照题型的变化及分值分布的变化，准时把握最新中考信息与动向。 二、做好教育教学常规工作 1、在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 2、我积极深入了解学生，把握学情，做好学生的思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态，能师生之间熟识、相互适应，有助于学习进步。 3、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 4、通过网络及书籍查阅大量资料、精选例题、查找精品课件、猎取教学最新信息，充分运用多媒体准时反应给学生。 5、做好培优转差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高习题，对于根底较差的学生，抓好根底学问。我利用课余时间对培优转差对象赐予个别辅导、帮忙制定短期目标和长期目标、指导学习方法和学习技巧，使他们不同程度都有所进步。 6、积极参加教研组和互研组教学讨论工作，参加集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比拟困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。 7、积极参与校级教研活动，了解教学动态、中考动向，猎取教学信息。 8、加强了教学反应工作，每次月考和单元检测考试后，我都能仔细从分析试题、分析试卷、存在问题、改良措施等方面具体分析，和同组教师沟通意见，达成共识，共同进步。 总之，回忆自己的教学，为此付出了许多，也得到了一些收获，但也存在很多缺乏，在以后的工作中总结阅历，弥补缺乏，使我的教育教学工作不断进步。 初三教学教师工作总结6 今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信念十足。经过一学期的努力，根本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生根本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培育自己积极安康的人生态度，不断增加自己的社会责任感，在上学期几次的月考中，语文成绩优异。总结如下： 一、依据规划，我仔细抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；依据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进展有效的学习；面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 二、在根底学问方面，提倡自学。 毕业班级的学生，自学的力量必需练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积存并渐渐形成习惯。促使他们积极归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在教师的带着下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积存方面，狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。 四、在阅读训练方面。 从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分表达学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进展整体的把握后，深入重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。 课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从学生把握的状况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读力量，依旧是今后一个长期而艰难的工作。 五、在写作方面。 书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这局部学生的书写，但都坚持不了多久，在教师催促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按教师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长力量。再次，注意总结和归纳，在教师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作兴趣，准时发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。 在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，2022年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。 初三教学教师工作总结7 本学期我担当九年级二班语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任教师和家长的协作下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下： 一、仔细细致的备好每一节课 在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点，强调重点。 二、细心组织课堂教学 在课堂教学中，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。 三、细心批改作业，注意后进生辅导 我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好把握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈抱负、谈目标，激发他们的学习热忱。 四、积极参加教研活动 坚持听课、评课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。 五、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 如到网络上学习新的学问，阅读教育教学杂志，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式，注意培育多种兴趣爱好。 六、教学中留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但在教学工作中仍旧有缺陷。今后我将连续加倍地努力工作，力争全面提高学生的语文成绩，做一个优秀的语文教师。 初三教学教师工作总结8 时间如水，岁月如歌，转瞬间，一学期完毕了。在本学期我担当了九年级班与班的语文教学，回忆一学期的工作，虽然取得了肯定的成绩，但缺点和缺乏更是不容回避的，现将工作总结如下： 一、教学目标完成状况 在语文教学中，依据开学初制定的规划，培育学生的自主合作探究的学习方式，让学生能够适应今日的教学改革，进一步提高了他们的听说读写的力量，学会倾听别人，在自己的舞台上能说会道，在本学期学生能够阅读散文，感受到了的不同的情怀，学到托物言志的写法，进一步加强了阅读小说的力量，还学会了阅读驳论文，及立论谈论文的阅读，学会了阅读戏剧和书信。通过学习，熟悉到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美力量；了解前辈读书治学的阅历；了解古代文人的社会抱负、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品尝。通过本学期的教学，学生不仅学会了求知还学会了做人。在这种高效课堂的引领下，大多数学生能够通过学习文章内容把握了阅读方法和阅读技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步。 二、教学方面。 （一）细心编写导学案，仔细辅导学生，仔细批改作业。 1、备课 在编写导学案时，备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文教师学习。在编写导学案时，我仔细分析了学情，针对不同的学生实行不同的任务分工，在每周仔细批改学生的预习作业，充分利用每周二的教研时间，积极参与教研组组织的教研活动。 2、上课 在课堂上，我真正的把课堂还给了学生，讲课的时间不超过15分钟，学生在课堂上让他们独学，对学，群学，充分发挥合作学习的优越性，通过学生的互帮互学，让成绩差的学生也学到学问，对学生在展现的时候。尽量把时机留给学困生，让他们体会到学有所获得到欢乐。对于成绩较好的学生给他们较难的任务。在课时达标时，我围绕教学目标精选试题，围绕重难点进展测试，让学生能够完成教学目标。 3、辅导 我依据制定的辅导目标，我利用午自修和课余时间对学生进展辅导，急躁讲解，准时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比拟差的学生进展集中辅导，对他们进展强化训练。 4、作业 学生的预习作业准时批改或让小组长批改，认真批改，对好的学生进展表扬，不好的学生进展教育，对存在的问题进展集中讲解。依据学生的自身状况，有区分的书写评语，仔细书写评语，使学生在评语中可以知道自己的缺乏。作文批改，教师批改与学生批改相结合，鼓舞学生相互写评语。 （二）注意阅读、写作与实践。 1、重视阅读教学，扩大阅读视野。 由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不行能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，我充分利用学校图书馆，让学生走进图书馆。首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生依据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品。 我要求学生每个学期背诵肯定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增加学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。 2、鼓舞学生自由写作。 练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论到达提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作力量，除了强化课堂规划内定性作文（教学规划内规定的记叙文、谈论文、说明文）外，还必需抓好学生的课外练笔，提倡写随便作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我依据实际状况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到催促检查作用。 3、开展丰富多彩的活动。 为了调动学生的积极性，我开展了开展丰富多彩的活动，书法，诵读戏剧竞赛等，让学生的欢乐中获得学问。 三、今后努力方向。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的兴趣。注意对学生力量的培育，多同组语文教师学习阅历。 2、对差生多些关怀，多点爱心，多些急躁，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的敬重同学、教师和家长。 3、在教学上下功夫，利用教材进展全面的.听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际状况，切中难点，把握重点，进展多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词阅读写作逐步训练，促进学生语文力量的全面进展。 总之，本人始终用自己的心去教导学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏。今后我定会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。