二年级数学下册教案-1　奥运开幕-北师大版.doc

1奥运开幕课时目标导航教学内容认识时间单位时、分。(教材第75页)教学目标1让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时60分。2学会认、读、写钟面上所表示的时间。3在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。重点难点重点：认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。难点：理解1时60分。教学过程一、情景引入北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。这是一个令世人瞩目的时刻，是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。同学们，你们会表示出这一时刻吗？以前我们只是简单地认识了钟表，今天我们将进一步学习关于时间的知识，只要你们认真学习，就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。二、学习新课1认识时、分。(1)说一说，关于钟面你知道些什么？(出示教材第75页问题1)学生可能会说：·钟面上有12个数字，这12个数字把钟面分成了12个大格。·钟面上有时针、分针和秒针。(2)仔细观察钟面，告诉大家钟面上有多少个大格，多少个小格。明确：钟面上有12个大格，60个小格。(3)如果时针从8走到9，这样经过1大格是多长时间？(教师边说边演示)明确：时针走1大格是1时。(4)分针走多少是1分呢？明确：分针走1小格是1分。(5)分针走1大格是多长时间？明确：分针走1大格是5分。(6)请同学们拿出自己的钟表，让时针走1大格，仔细观察分针走了多少。学生自己动手操作，观察、交流，教师巡视了解情况。明确：时针走1大格，分针正好走1圈。分针走1小格是1分，走1圈就是走了60个小格，所以时针走1大格，分针走了60分。(7)这说明“时”和“分”之间有什么关系呢？学生在小组里操作、观察、交流。师生共同总结：1时60分。2认识时间。写出钟面上所表示的时间。(出示教材第75页问题3)(1)观察第1、2个钟面及下面的时间，你知道时间是怎么表示的吗？学生在小组里交流、讨论。明确：第1个钟面上的时针指向8和9之间，所以是8时多；分针走过了8小格，是8分。钟面上的时间是8时08分，也可以记作8：08。教师提示：“：”前面的数表示时，后面的两位数表示分，当不足10分时，就在数字前面加“0”补充。第2个钟面上的时针正好指向9；分针正好指向12。钟面上的时间是9时，也可以记作9：00。教师提示：记录时间有两种方法：一种是文字记录法，如9时20分；另一种是电子表示记录法，如9：20。用电子表示记录法表示时间时，先写时，再用“：”隔开，最后写分，分要用两位数表示。如果分是一位数，那么要在第一位上写“0”，如9：05。(2)你能试着写出第3、4个钟面上所表示的时间吗？第3个钟面上的分针指向6，说明是半时；时针指向9和10之间，说明是9时多。钟面上的时间是9时半，也可以记作9：30。第4个钟面上的时针指向9和10之间且靠近10，说明快10时了；分针指向9，我们知道1大格是5分，9大格就是45分，所以钟面上的时间是9时45分，也可以记作9：45。教师提示：看钟面的时候尤其要注意时针指向几。三、巩固反馈1完成教材第76页“练一练”第2题。淘气7：45去上学，9：05做广播操，10：25在看书，3：25在踢足球。2写出钟面上的时间。四、课堂小结时与分的进率是多少？你会用电子表示记录法表示钟面的时间吗？板书设计奥运开幕钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1时。分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈。1时60分确定钟面时间的方法：先看时针，如果时针正好指向几，而分针正好指向12，那么此时就是几时：如果时针走过几时，那么就是几时多，再看分针，分针以12为起点，走过几小格就是几分。教学反思1教学时，给学生充分的观察、探索和交流的时间，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。例如：让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面；让学生观察时针和分针的转动情况，进而发现1时60分。2注重知识的铺垫与渗透。数学知识是前后连贯的，有的是一节课知识的联系，有的是学段之间的联系，在本课教学中注重了这一方面。例如：由观察钟面上有几大格、几小格，到引导学生观察时针、分针的转动，为后面发现“时”与“分”的关系、认识钟面上的时间打下基础。备课资料参考相关知识阅读时、分、秒的来源古埃及人表示一昼夜的变化是把白天定为10小时，夜晚定为12小时。由于四季的变化，白天和黑夜的长短不一样，后来把一昼夜变化均匀地分为24小时，每小时为60分，每分为60秒。这种记时方法一直沿用到今天，成为全世界公用的时间计量单位。