初中综合实践活动教案范文.docx

初中综合实践活动教案范文【7篇】 茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们家乡也盛产茶，你知道我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源状况、茶的种类等。） 问卷调查 篇二 1、 什么是责任？你是如何理解它的含义的？（可以通过详细事例作解释说明） 2、 你从什么时候开头，熟悉到要为自己的行为负责？ 3、 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在渐渐增大呢？ 4、 你在家里常做的事有哪些？这些事情中那些是应当做的，哪些是不应当做的？爸爸妈妈是否满足，他们是怎么评价的？ 5、 你在学校里所做的事情中那些事应当做的哪些是不应当做的？教师和同学是怎样评价的？自己觉得怎样？ 通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的熟悉与理解。明确责任就是一个人应当做和不应当的事情， 初中综合实践教学教案 篇三 一、活动主题：种子发芽学问多 二、活动对象： 三、活动背景分析： 【资源分析】：种子发芽学问多是综合实践教材八年级上册第一局部主题探究的活动内容，是对八年级学生进展科学方法训练，培育探究、试验、合作力量，提高科学素养，以及对喜爱生命、爱护环境等情感态度的形成具有重要教育意义的活动。 【学情分析】：学生对自然科学有深厚的兴趣（学生对种子的萌发有感性熟悉，不少学生在小学自然课种植过辣椒。），奇怪心强、大胆、好动、敢问敢讲，无意留意占明显优势，本节课通过种子实物，画图、展现查阅资料、争论设计探究方案等活动，加强学生的有意留意，提高留意的品质。并可以满意学生的求知欲、奇怪心，进展学生的潜能。 四、活动内容：1、首先以学生收集种子发芽有关资料入手，带学生进入奇妙的种子世界，由教师以课本资料为例抛砖引玉，提出关于种子发芽你想探究什么？的问题，小组争论，最终班上共同争论确定活动子课题。2、在课内进展小组合作探究试验探究活动的设计、规划、分工等筹划活动，并共享探究规划。3、在课后去完成试验，观看、记录、整理数据、得出结论等试验工作。4、再在另外的课上进展沟通争论，以照片，录像，小论文，表演、种子发芽展海报等形式展现成果。 五、活动策略：本活动课的教学重点是探究活动的设计，实施和总结。种子萌发需要肯定的时间，在一节课得出试验结论根本不行能，第一节课完成主题生成实践活动设计，课下进展试验，下周的这节课对试验结果进展分析得出结论。课上通过争论，探究式学习活动为学生创设更多的学习时空，让学生尽可能多的参加到学问的产生，进展过程中，从而把握学问和科学的探究方法，培育学生的科学素养。 八年级学生的试验力量还是较弱，所以提示学生将本试验所探究的。条件分解为一个个的单一变量很有必要。让学生通过单一变量去考虑种子萌发与外界条件的关系。进而引导学生设计对比试验，探究种子萌发所需要的自身和外界条件。 六、活动时长:两周时间，2课时+课后活动 七、活动 总目标： （一）学问目标 1、通过亲自动手做种子萌发条件的探究试验，推断出种子萌发的必备环境条件和自身条件。 2、描述种子萌发的过程。 （二）力量目标 1、通过对种子构造的观看，学会自主、合作和探究的学习方法，培育学生的科学探究力量。 2、运用探究试验法完成对种子发芽的探究活动。 3、通过分析种子萌发的条件，连续培育学生的分析力量和综合力量。 （三）情感态度目标： 1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内因和外因辩证统一的观点。 2、通过对种子萌发的条件的学习，感悟人生的一点道理。 3、学生在对探究活动的参加过程中，提高运用学问解决实际问题的力量，养成与他人沟通，取别人之长的品质和初步形成实事求是的科学态度和肯定的探究精神与创新意识。 八、活动预备：教师提前做学生探究试验报告、试验材料器具（绿豆、花生、黄豆、培育皿、塑料口杯、带盖容器、锡箔纸、吸水纸、标签、土壤、清水、等。学生预备：预习教材、收集种子发芽相关资料、预备各种状态的植物的种子等试验材料 九、活动过程：确定主题设计方案实践活动沟通总结。 初中综合实践课教案 篇四 教学目标： 通过开展“中国茶文化”主题活动，初步了解“中国茶文化”相关学问，营造一个讨论的气氛，培育学生的讨论意识，增加探究意识，进展综合运用学问的力量，进展探究问题的初步力量。 中国青年志愿者行动及其誓词 篇五 中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建立、环境爱护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点效劳工程，如青年志愿者社区进展规划、青年志愿者扶贫接力规划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“爱护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营规划、中学生成人预备期志愿效劳等。 初中综合实践活动教案优秀 篇六 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的创造极大地便利了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。熟悉塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践力量、拓展学问面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2、培育孩子们的实践力量和创新意识，拓展学问面。 3、培育孩子们擅长观看力、擅长发觉、擅长思索的学习品质和参加活动的积极性、自信念。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很快乐又和同学们一起进展综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。 教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平常也存在，只是这回非常的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有许多陋俗人们都已经习以为常了。什么叫陋俗？不文明的、不合理的习惯。比方；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是由于人们不以为然、满不在乎才会导致严峻的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上很多个国家确的确实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我打算：向联合国卫生组织建议一下：世界各国一律制止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生肯定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进展提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将预备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特别的本事呢？它的诞生给我们人类带来的究竟是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思索争论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进展沟通，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进展归纳整理。 8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。 9、同学们进展讨论争论，教师到各组指导。加背景音乐。 10、同学们介绍活动方案。加背景音乐衬托气氛。 11、沟通完活动方案，教师进展总结。 布置作业。 篇七 以“家乡的绿茶”为题，写一片小练笔 第三课时