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初二期中考试总结与反思（15篇） 本次英语命题是八年级备课组命题，以考察根底学问为主，在此根底上考察学生综合运用语言的力量。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比拟接近，均分60分左右，八(1)班19个及格、高分9个，八(2)班21个及格、11个高分。 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意： 1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。 2、狠抓根底学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语根底学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。 3、连续注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4、注意兴趣培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地消失了令人担忧的“两极分化”现象。肯定要留意激发、培育学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，落伍的学生才会削减，也才可能大面积提高均分。 初二期中考试总结与反思 篇2 期中考试在焦虑，喜悦，哀痛等种种简单心情的交错中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我准备这次考试争取全班前五名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得的十五名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。 这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题局部虽拿了总分值，可前半局部却只考了八十四分，主要缘由在我动作慢加上自己从小养成马虎的毛病。使我未对前半局部进展具体的检查。以及自己平常做题时，总爱钻难题，对较为简洁的题目未提高境戒备，所以对一些简洁而又简单出错的题，导致考试时不简单留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是马虎，说明我做题不够慎重，今后要仔细完成教师布置的任务，做好后要仔细检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是学问点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，差强人意。 对于这次考试的教训，我要从中吸取阅历，上课仔细听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习规划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报教师。信任自己，你可以的! 今后我的目标就是根据我上面所写的去做，争取在期末考试考入班级前十名;其次就是在年级的排名还要再努力，取得更好的名次。 初二期中考试总结与反思 篇3 时间如流水，转瞬间，初中的糊口已过了一半，不知道自己是否满意现在的卧冬分析一下吧!似乎在别人的眼里，我不当真吧。实在，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己成天都在想些什么乱七八糟的东西，每个礼拜天晚上都告戒自己，这个礼拜要好好努力了，可是到了礼拜六才发觉，我有模糊了一个礼拜。 现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，由于发觉了自己其实是很低劣，想要努力，却老是没毅力，不能坚持下往，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想胜利，想优秀，可是却又是自己让自己抛却了。 期中考试完毕了，我所剩下的初中糊口跟着一次又一次的考试渐渐变短，这次考试当然比上次有些提高，可是这离我想考上一所好的高中还相差甚遥，我当真分析了缘由： 1、在考试前我并没有深进温习，只不外是望了望书。 2、临阵磨枪，突击英语，平常不擅长积存。 3、温习没有重点。主要拉分的是英语。 实在，英语始终是我这几科中最不抱负的科目，我对此也特别的焦急，所以我在今后的学习中会更加正视英语学习。数学始终是我的强项，可这次施铺的不是令自己满意，当然及格了，但没有施铺出自己应有的水平。这是什么缘由呢?主要是自己思惟上的题目，我总以为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。 经由这次考试，我也明白了，跟着年级的上升，我们所需要把握的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经遥遥不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应当随着教师好好的学。在语文方面，我还应当加强阅读练习，使自己的阅读力量有所入步。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永遥做不完的。所以我更应当珍惜时间，为自己的目标而奋斗! 初二期中考试总结与反思 篇4 当我们拿到期中考试的审判结果，就观察一些学生的心情原本是乌云密布，现在已经光芒绚烂，还有一些同学的思绪像下起了雨，雨水从脸缓缓流下，而我却像那个不幸的孩子，被“黑暗”的世界覆盖着。在回家的路上“秋风入庭树，孤客最先闻”让人感到一阵凉意，仿佛世界都在责备我考试没考好，我因此而难过。 这次考试没有到达我所期盼的那样好，英语才考82！语文才考90!英语说实话许多听力题都是乱蒙的，这次只是幸运，可能是这几个月很少写听力题了，一时听不懂什么意思，加上有原来的两遍改成一遍，一时有点不适应，刚想听的时候，结果就完毕了，扣分题大多是完形填空和阅读扣了七八分呢！我虽然买了练习题，但是由于作业多加上复习其他科没有时间做，真的很圆满，要是多做些，没准能上90，但是我有点担忧我的口语，由于考试不是真正的目的，学好英语跟人沟通才是真正的目的。语文我考的跟上回一样，语文名次却不一样，也许由原来是第一变成第三，但是我也找到我所要战胜的对手，只有对手才能鼓励我不断进步。 生命是短暂的，时间是有限的。当考试不能如愿以偿或者不尽如意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应当做的事，保持一种恬淡的心情对待生活。“人能走多远？”这话不要问两脚而是要问志向；“人能攀多高？”这话不是要问双手而是要问意志。在短暂的生命里我们不能失去人生的三盏灯塔：自信、英勇和坚强。假如你只停留在一个点，不前进，你永久不会胜利，还不如从现在，从这刻起，加把力，把盼望和欢乐寄予在期末考试上。 初二期中考试总结与反思 篇5 下周就要期中考试了，虽说这只是一次检测你上半个学期学习状态的好坏的测试，但是仍旧不能轻视。 这一次我得到了一个好消息，那就是我们从来没有开卷考的政治，开头开卷考了。这样一来，就可以节约很多时间，并把它用在其他各科的背诵和稳固上。 对于语文，在没有上课以前，我从来都没有留意过语文的阅读还有那么多答题技巧，每次扣了分也不喜爱总结自己错误的缘由，以至于一个问题总是在不断地犯。可是，在这次考试之前，我在课上觉察了我与他人的差异，那就是答阅读题时找不准关键点。我想：这有可能是由于我比别人晚上一个学期。但是，再想想，我认为自己的差距与别人还没有到不行弥补的地步，只要我从现在开头，专心记，就肯定可以赶上别人。 历史需要用许多脑细胞来背诵。于是，我便每天想着历史应当怎么复习的问题。结果，这一想，就是半个学期。我并没有把历史的每一课平均给每一天来记，反而到了现在快要考试了，我才焦急着背历史。我知道，这样记很不好记，时间段也很难记，可是日积月累，转瞬间，历史的学问点已经从一课渐渐转变为十一课了。懊悔也来不及了，只能尽自己最大的努力去背诵。 现在，“拖延症”这个词特别流行，我认为，我就有严峻的拖延症。自己定下的任务总是拖拉，不想去完成。我知道，拖延症特别不利于我的学习和进展，我也盼望自己可以克制这个毛病，早日把自己的拖延症甩得远远的。我想，假如做到那样，就必定可以成为一个更棒的，不一样的自己。 初二期中考试总结与反思 篇6 依据本学期的教材特点，根据课程标准，比拟圆满地完成了本学期的教育教学任务，不断培育和提高学生分析和解决问题的力量，本学期的教育教学工作有胜利之处，也存在着许多缺乏之处，为了仔细总结阅历，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下根底。现将本学期的语文教学反思如下： 一、胜利之处 1、 结合课文和“积存 运用”，培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生对语言的积存。 2、依据新课程的教育教学理念，在平常教学中，做到了仔细备课(备教材，备教法，备学生)，细心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，表达素养教育的思想。依据本班的实际状况，逐一分析每个学生的根本素养和承受学问力量的状况，不断改良教学方式。 3、在教学中重视进展学生智力，加强学生思维的培育，注意培育学生的观看、思维、表达力量。结合“口语交际”和“习作”教学，培育学生的口头表达力量，激发学生的想象力量和制造力。 4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培育课前预习的习惯。 二、缺乏之处 1、全班有五分之三的学生比拟努力学习，能按要求完成学习任务。五分之二的同学学习处于被动状态，学习不专心，理解力量差、记忆力差，学习用品缺少，父母忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要连续做思想工作。 2、本班落后面较大，语文根底很差，所以好多学生根底学问也把握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。 3、现代技术教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持连续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素养。 总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不专心学习的同学重抓究竟，要充分调动起学生学习的主动性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。 初二期中考试总结与反思 篇7 忙紧急的期中考试已在上周完毕，拿到可怜兮兮的成绩单，最深刻的感受就是劳而无功!辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微!痛定思痛，工作还得连续，反思本次考试失利的缘由，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章学问的学生来说还达不到敏捷应用的程度，这是不行回避的事实，但通过成绩也能反映出平常的教学工作还是存在许多问题。 从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难治理，学生学习目标不明确，缺少学习积极性和主动性。对于学生的这些变化，我们虽然常常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应对措施，进展准时的教学措施调整。生数学运算力量差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，学生运算的精确率很低。 从本人自身反思，没有强大的内心，缺少敏捷的教学机灵，没有坚韧的坚持，很简单受学生不良状态的影响。再有，现在中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对根底薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检测的题目对于我们的学生来说都不很适合，需要在今后的教学工作中再仔细斟酌，依据学生状况出练习题和单元检测。 初二期中考试总结与反思 篇8 又是一次期中考试，可以说，这次考试是我有史以来考的最糟糕的一次。但考试后我的自我感觉却很好，这又给了我很大的反差，让我从中查找缘由。 可以说是每一个科目都退步了而且退的不是一点半点。考前的复习是一方面，这一次明显没有上次积极和仔细，考前也许一周才开头紧锣密鼓的复习，由于时间紧，所以每科只是过了一遍。但是，考前突击并不是最好的方法，最主要的还是平常的学习，考前一周应当是很轻松的，而我却是如热锅上的蚂蚁，手忙脚乱。 语文这次发挥出了我的正常水平。但就是古文方面，有一篇初一学过的古文，遗忘的很厉害，这就更突显出平常学习的重要性，而不是考前突击，过后就忘，初三的时候没有那么多时间供你复习。 但除此之外，每一课都下降了510分不等。总分一下子掉了近50分。虽然说这次题难，但却不是主要缘由，只会找外部缘由是不能进步的。归根结底，是我这半个学期学习状态特别不好，上课时不能留意听讲，没有把握好学习的时间，导致事倍功半。 这次数学与物理扣分特别严峻，数学干脆我最终一道题就没有写完，前面耽搁了太长时间，只顾着解决前面的一些填空之类的题，后面的大题最终十几二非常钟才开头写。完全是我时间把握不精确和平常学习不够扎实导致。而物理的选择题我错了6道，发下卷子来一看，其实都会，都是对根底的概念问题理解不清，导致丢分。 而其他副科则是不能敏捷运用，背会之后，没有依据题意完善套用，丢了许多分。 立刻就要初三了，越来越紧急。在人潮里，唯有迎头赶上，否则就要做命运的失败者。 初二期中考试总结与反思 篇9 转瞬，初二已经过去一大半了，期中考试也已经考完了，回过头去看看那些日子，我发觉，我在这个班级里学到了好多东西。 在这半个学期中，我学到了一些考试的方法。 每次当要考试前，教师都会教一些考试前复习的方法。在不同的时候用不同的方法。比方说在考试前一个晚上，我们可以做一些练习，了解一下自己毕竟是哪个方面的学问把握的不好。在临考前的那个早自习呢，我们就不需要再连续做练习了，要抓紧把自己不懂得地方弄懂。在考试前几分钟，要再把书从头翻一遍，这是临时抱佛脚的最好时机。此时，你看到什么，就能记住什么。当监考教师走进教师预备发试卷的时候，我们肯定要使自己安静下来。 在这些方法中，我觉得我做的最好的就是在教师发试卷时的冷静了，我也不知道是什么时候开头的，我在考试前变得越来越冷静了，要是以前，我确定会感动的颤抖! 但是，态度是奠定这些方法的根底。假如你平常没有好的态度去对待学习，对待每一堂课，每一次作业，那么在考试前的复习可能就不会很顺当了。 在数学上，我觉得我比以前有信念了，喜爱它了，态度也比以前好了许多，上课走神的次数也越来越少了。 英语，我觉得可能是我从初一到初二，考得分数始终在80多分，对它慢慢没有了信念和热忱，所以英语成绩也始终没有提高。 语文，我始终感觉我对这门科目不冷不热的，我对语文有一种顺其自然的感觉。 物理，是我在初二时，新接触的一门科目。一开头对它很兴趣，也挺热忱的，不过到了后来，考了两次80多分后，就有点没信念了，对考试也没有什么把握了。不过每一次，我都是尽力去做的。 态度打算一切，而且时机也总是会给有预备的人的，所以，我会尽量要求自己以良好的态度去对待每一件事情。 初二期中考试总结与反思 篇10 语文期中考试完毕了，为了指导以后的工作，使教学更上一层楼，现对本次考试及前段工作作以下总结与反思。 一、学生方面： 1、学生根底不错，仅一些学问点没有把握。所以在教学中仍应重视根底学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的学问点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中消失一些老学问点(如成语积存等)，学生不懂，教师也要适当讲解。 2、学生的口头、文字表达力量较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达力量。 3、学生的阅读力量差，阅读只停留在外表，没有深入思索下去。甚至有时连大方向也把握不好。如一道阅读题问到：本文的主要内容是什么?有很多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读好，因此教师要多开展一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读力量。 4、学生的两极分化严峻，形成了活泼和缄默两派。活泼的常常是这几个，活泼人数较少，大多数学生甘于缄默，不愿发言。因此教师要想方法让更多的学生参加发言，参加课堂争论，以全面提高学生的语文素养。 5、学生在进展自主合作探究时，特殊是在进展争论时，有时争论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定争论的范围，对于争论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所预备。从而提高学生自主合作探究的效率。 6、新课程教材根本上没有框定统一的答案，鼓舞学生多角度思索问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。 二、教师方面 1、激发学生学习语文的兴趣，可采纳这些方式，讲故事，积存名言警句，介绍名著，多写一些小随笔，提高他们对语文的学习兴趣。 2、用敏捷多样的方法授课，使课堂活泼有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到学问，受益匪浅。 三、教材方面： 1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮忙学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、学问根底相贴近，以利于学生的理解。 2、教材中有的研讨太大，教师也要敏捷处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。 3、新课程教材中的课文涉及的学问面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的学问面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。 以上是我对前一阶段工作的总结与反思。它我以后的工作供应了借鉴、和指导，争取在以后的工作中，订正错误，取得进步。 初二期中考试总结与反思 篇11 一、教学没能真正到达教学目标，尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中更多的采纳的是教师教学问，学生记学问的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。 对策：教学目标确实立，要围绕并使学生把握与其生活和四周世界亲密相关的语文学问，通过学生的联想阅读，激发学生学习语文的兴趣;对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思索的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实到达教学活动的学问目标、力量目标和德育目标。 二、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，使学生产生对语文学习的抑制心情。现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特殊是强调了生活的语文和学习的有用性，符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍旧难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对语文学习的抑制心情，影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。 对策：紧扣语文学科的特点，充分挖掘语文学科的特色，优化语文课堂教学。尤其要重视教学目标确实立、教学内容的处理和教学方法的选择上到达最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的语文，对学生终生有用的语文;教学方法上要突出共性化的教学，满意学生的参加欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对语文课堂教学的优化，培育学生对语文的兴趣，克制由非智力因素而造成的学习困难。 三、教育教学没能让不同的”学生在语文上得到了不同的进展应当怎样对学生进展教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应当把握哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。 对策：每一位学生固有的素养，学习态度，学习力量都不一样，对学习有余力的学生要帮忙他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思索，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力到达根本要求。布置作业时，让学习困难的学生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做。 初二期中考试总结与反思 篇12 在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是 分，不算抱负。本次考试，试卷涵盖了上半学期的全部学问，有力地考察了学生的学问与技能，是一张较好的试卷。 通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。 确定的方面。根底学问大局部把握较好，有肯定的信息处理力量；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理试验器材的使用方法把握较好。分析下来，在平常的教学中强抓根底及特别关注学问的生成过程密不行分。 存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中单位换算的力量还是比拟薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“推断以下说法错误或正确”，学生失分，说明对一些学问的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题一直是学生简单失分的地方，我所带班级学生没有消失放弃解题的状况，失分主要是不能精确的运用物理学科特有的解答过程进展解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最终的探究题，又再次暴露出学生的语言表述力量的缺乏，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最终要求用“测量的物理量”表示，而学生没搞清“测量量”的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分。 总体分析下来，存在的问题概括为两点： 1、根底学问不扎实，导致理解偏差，成绩两极分化严峻。 2、科学的表述力量欠缺，导致表述质量不高。 3、受数学学习影响，计算中缺少公式，解题不标准。 4、课后反应工作做的不到位。学习是一个过程，学生或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有准时让他们复习和练习，过高评价了学生的自学力量。 改良措施： 1、时刻记住“兴趣是最好的教师”，学生上课时放不开，在物理课堂上我就是一名物理教师，上课时要布满激情，要有幽默感，以提高学生学习物理的兴趣。 2、仔细设置课堂教学环节，充分发挥学生在学习上的主体作用。细心备课，留意适时转变方法，加强相近学问之间的辨析，并通过一些测试准时反应学生的把握状况。 3、多找学生谈心，特殊是学习物理有困难的学生。多指导学生学习高中物理的方法。 4、狠抓根底学问，准时复习，按时检查，书面作业、课堂练习册相关作业同时抓，对差生只要求做根底局部。 5、加强培优补差，对优生进展细节教育和抱负教育；对差生多鼓舞，让他们尽量仔细听课，完成根底练习，对他们提出合理的目标。 6、标准语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头答复，作业书面表达等各个环节，加强训练。 7、每天要催促学生做好课前预习、课后复习；准时检查学生的笔记和作业；将作业中反映的问题准时安排时间解决。 初二期中考试总结与反思 篇13 期中考试完毕了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，英语成绩竟然出乎我的意料之外的好，数学也是一样，只有语文略微差了点，但也考了90分。回家后，针对这次考试我进展了小结。 在期中考试之前的一段时间里，我没有好好地把握住时间，虽然说在考试前几天，有不懂的问题也知道问教师，抓紧了复习，可是已经晚了。所以下次考试前肯定要提前复习，合理安排时间初二期中考试后小结反思600字初二期中考试后小结反思600字。 再看看整张试卷。语文方面，我前面的根底和阅读做得很好，只扣了两分，但作文却扣了有八分之多，这和我平常不注意好词号段的积存有很大的关系。 英语方面，我的阅读力量有待提高 数学考了98分，虽然我没有拿到卷子，不知道错在什么地方，但我每到考试的时候总因紧急而很焦急，为此，我想出了几个方法。 1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后根据步骤一步步做下来，不忽视每一个细节，尽量把每一道题都答得完整; 2.平常多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟识，拿到试卷心中就有把握。 3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的这几点，我肯定能把考试中的失误降到最低。因此，我肯定会尽力做到以上几点： 妈妈鼓舞我说，一次考试考的好与不好都没有关系，只要你能找出错的缘由，克制不良习惯，以后加倍努力，学习成绩就能保持在前列。经过反思，使我知道了学习不能松劲，懒散只会使人退步，肯定要坚持不懈，才能有所收获! 今后我的目标就是根据我上面所写的去做，争取在期末考试考入班级前十名;其次就是在年级的排名还要再努力，取得更好的名次。 初二期中考试总结与反思 篇14 一、学生方面： 1.根底学问把握不是很精确 2.局部学生态度不端正对历史学习不重视 3.不会审题，或者审题不清，不会从材料中提取有效信息，也就是解题技巧欠缺 二、教的方面： 1.课时和内容所限，导致学生对于课本内容不能形成系统的熟悉，影响了他们对教材内容的整体把握 2.教师挖掘教材不到位 3.催促检查的力度不够。 针对上述缘由，在今后的教学工作中我应努力做到。 1.强化根底训练;多了解学生，摆事实，讲道理，使其明白历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习阅历，让学生明白历史成绩的提高并不是高不行攀。 2.教给学生读书和思索问题的方法;习题讲评不只是学问的再现，更关键的是技巧的提升;合理安排课堂，表达主体学问，重视构造体系;重视学生力量的提高。 3.多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生深厚的兴趣。 4.课下多和学生进展沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺当进展。 初二期中考试总结与反思 篇15 我对物理没有什么兴趣的，更谈不上喜爱，只是当做一个必需学的科目，学些根本学问罢了。然而事实证明，这些根本学问我也没有学好。上课听着教师讲题，当堂记得很清晰的，但过一段时间就不好说了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知，还以为什么都会的;作业有时写的仔细，有时就有些怠慢了，等到发回来再看，不是不审题就是抄错数，总之再看一遍就都会了，甚至有的能说的头头是道;考试，自然不用说，成绩起伏很大，仔细做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。总而言之，还是没有从根本上重视物理。 针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。 第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了，一门心思扑在语文和英语上。忽地想起父亲说的话来：“你擅长的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那个时间，倒不如去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大，和1、2分比起来，那个划算?”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。如果考前仔细温习一下书本，或许结果会比现在更好些。 其次，做题速度太慢。和以前的考试比拟，这次的题目做起来并非那么得心应手，许多题目都不会，然后一个一个跳过去，做后面的题，最终还剩15分钟的时候，左侧还有半面是空白，心里真是慌了，也就顾不得对不对，发疯一样地往上写，终归是在考试完毕前做完了。但发下卷子，错的几乎都是这些题目，可见不经大脑的答案有多可怕。 第三，审题不够细致。有些题目并非不会，就是马虎。这错不知犯过多少次，但好像是屡教不改，尤其是一焦急，就更别说了，错的离谱的很。第四，做题想固然，看到题目想也不想，提笔就写，回过头来再看真觉得自己愚蠢、可笑。就像这次，人家明明标的r却被我当做电压来看。每次都觉得自己错的很冤，但就如小学教师常说的“可怜之人必有可恨之处”，错教师强调过的题，也真是可恨。 这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊“我肯定要改掉全部缺点”的空口号，我想尽量更实际一些，请教师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的态度，提高自己的成绩。