副班主任工作心得总结范文.docx

副班主任工作心得总结范文 回忆这半年来，在感受时间飞速之余，也体会到了劳碌带来的充实。这半年里我担当了整个小学部的信息技术教学，并担当四（1）班的副班主任工作。在班主任的指导下，我积极参加班级全方位的治理，也从中学习到了一些班级治理的阅历，并深刻地熟悉了副班主任的职责所在。并在这其中有了一些体会。 一、积极主动的协作，帮助班主任做好班级工作。 班主任是班级的治理者也是班级精神的引领者。既要做好班级治理工作，学生的思想工作，还要担当详细所任学科的教学任务等，可以说是工作千头万绪、非常繁重。做为副班主任，要能替班主任分担一些琐碎的工作，能为他减轻一些工作的压力，这是职责所在。在工作的时候，也可以培育自己治理班级的力量，积存当班主任的工作阅历，好为今后自己担当班主任一职积存第一笔财宝。 二、深入班级，与班主任沟通是做好副班主任工作的前提。 要成为一位合格的副班主任，深入班级，了解学生是必要的。在担当（1）副班主任以来，我常常到班级中去与学生进展个别沟通，或与同学们谈天，或辅导作业等，从中不断熟识和了解班级中的学生，而且也使学生不断地了解我，师生之间的关系渐渐地融洽起来，在帮助班主任工作时，会让学生更简单承受我，更情愿听从安排。在后期的时候，学生们一有问题也会来找我解决。 与班主任教师沟通、探讨这是副班主任工作的一局部，也是做好副班主任的前提。由于这有利于自己更好的开展教学工作，从沟通中（特殊是对某个学生的意见、看法的沟通）会使你更精确的评价一个同学，到达更好的教育效果。记得家长会中，我们班级一位学生的爸爸与教师沟通，平常这学生比拟乖，课堂上也不怎么有表现，成绩也属于中偏上，我始终以为他是一位比拟听话的学生。后来跟班主任一次沟通中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，假如不与初教师沟通，单只是任课教师是不能体会到的。 三、帮助班主任主持班级工作是历练自己的必经之路。 在一块上我首先要做个自我反省，初教师将寝室卫生治理交给我，总是觉得做的很不完善，扣分时常有，每次早上去，寝室阿姨总会来告状，我们班的403和404寝室如何吵闹，最终没法，又转告给班主任，由班主任亲自去处理。 我想，在寝室这一块，日后要更为勤劳，从细节上抓起，为人师表，以德服人。另外，在班主任教师出去的时候，一个副班主任就要充当起班主任的角色，而这就特别需要副班主任在平常树立好威信，跟同学们保持一种亦师亦友的关系。治理眼保健操，卫生清扫，就要在一种和谐的状态的下让学生做好。 班级治理工作是琐碎的，繁杂的，班级治理工作也是一项必需由热心、爱心、细心交汇在一起才能做好的工作，然而做好这份工作也是成为一个好教师的标志，从中能真正体验到做教师的无穷乐趣。 “班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。而形成一个良好班集体，需要每一位班主任、副班主任和任课教师大量、深入、细致的工作。作为教师，就是学生的效劳者，不仅要在学问上效劳学生，更要在有限的学校时间里，为学生的精神世界效劳。 副班主任工作心得总结2 作为一名小学副班主任的我，内心最大的感受就是：班主任不好当！新时期下的小学生，由于大多数都是独生子女，在家里被父母，亲人宠爱惯了，简单形成剧烈的自我意识，比拟孤僻。他们观看事物往往只留意整体，比拟笼统，不够准确，以自己的喜好为动身点，很少顾及到他人的感受。另一方面，他们的神经系统较脆弱，爱抚的需要迫切。作为一名副班主任，依据小学生的这些特点，既赐予学生充分的关心和爱，又让学生在集体中感受朋友的欢乐，同时培育学生正确的价值取向是最需要讨论的.。下面就简洁谈几点自己的体会： 一、班主任要喜爱本职工作，以身作则，为人师表。 首先作为一名合格的人民教师，首先得喜爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必需擅长讨论小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、喜爱学生、关怀和帮忙学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。 其次必需以身作则，为人师表，从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特别的时期，作为教师，特殊是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中消失了失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。 二、针对学生特点因材施教，开掘他们身上的闪光点。 首先书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生讨论透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他承受你的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师布满了敬重和依靠。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没讨论成，搞成个心理不安康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。 其次每个学生的背后，都有不少言行隐蔽着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应准时发觉学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为鼓励学生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。 三、班主任要与各科教师亲密协作，并积极与家长沟通。 在学校里，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健。班主任与各科教师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科教师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 与此同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要准时同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生制造一个良好的学习进展环境。 四、转变工作方式，培育优良班风，增加班级分散力。 要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心分散起来，靠的就是目标，常常开展活动，制造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。 五、充分发挥班干部的积极作用。 班干部是教师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“掌握中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际力量，组织力量和独立工作力量。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中消失的状况进展总结，或者提出自己对小组治理的方法和困惑，并对本周的工作进展安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的状况，然后由班长在班级进展晚点。这样从班长到组长责任清楚、各司其责。增加了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、制造性，使他们的潜能得到最大的开掘，使全班的常规工作有条不紊地进展着。 六、充分利用学校组织的各项活动，培育学生全面进展。 教育是教师与学生、学生与学生之间的互动。班主任教师应带着班级的学生积极、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们喜爱集体、关怀他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批判，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对全班学生树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的促进作用。 副班主任工作心得总结3 不知不觉担当副班主任工作已有半年多的时间了，在这期间与班主任刘晨成了的好朋友，在工作中我们相处得非常融洽。刘晨是个很负责的班主任，班上的学生都很服她，许多治理上的阅历我都要向她学习。 作为班主任，需要时刻将学生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任参加。大到学习和做人，小到班级卫生。三年级的孩子还需要教师时刻指导时刻催促，所以班主任的工作特别的琐碎和繁杂。刚走上教师的岗位，对于如何治理班级如何和学生沟通，我还没有太多的阅历，有时候遇到要处理的问题，我会迟疑怎样做才是最好的，怎样让学生信服，怎样呵护孩子幼小的心，在这方面，刘晨给了我许多帮忙。 班主任的工作繁重，我力所能及地帮助班主任治理班级，指导学生各方面的进展，包括学生日常行为习惯方面的培育。每当班主任外出上教研课或是学习听课，我就帮班主任担当起代课、看操、放学，搞好班级的卫生工作，做到关灯关窗断电后才最终一个离开教室。三年级的孩子年龄还小，自制力量还有限，上课不遵守纪律讲空话、自顾自做其他事情，和同学打闹的现象屡有发生，为了扭转这种现状我们实行了很多的方法，当面指正，晓之以理动之以情，也常常用鼓舞的话语来鼓励他，引导他。对于常常淘气的学生，一味地批判有时候得不到好的效果，而在他做好一件事情的时候，多赐予表扬，他就会受到鼓舞，会加倍表现突出。 有一次放学的时候，我来班级催促值日的学生清扫教室，王艳突然跑来找我，眼睛里满是泪水，胖乎乎的小脸涨得通红，明显是气坏了，她带着哭腔告知我，朱海晨把她的素描纸都弄湿了，她很生气。我回头一看，朱海晨正在最终一排低着头扫地，我把她们两个叫到一起，问了详细怎么回事，朱海晨说她只是和王艳打闹着玩，把王艳的书包扔到了地上，没想到书包拉链没拉上，素描纸全都撒出来了，恰好地上有水，结果好几张纸都打湿了。王艳很珍惜她的素描纸，因此非常生气。但我知道，她们都是虽然贪玩但是和善懂事的孩子，朱海晨说，我已经向王艳赔礼了，说着她又对王艳说了句“对不起”。看得出来，她心里也感到很内疚。王艳刚刚由于生气脸涨得通红，这时候已经有点缓和了，于是我趁机说：“王艳，朱海晨已经向你赔礼了，说明她知道自己有做得不对的地方，这次你原谅她吧，素描纸打湿了重新晾干还可以用，但是你们的友情可不能轻易地产生裂痕，对吗？”王艳点了点头，她想了一会，对朱海晨说：“朱海晨，你家有吹风机吗？把我的素描纸拿回去吹吹干好吗？”朱海晨很爽快地同意肯定帮她把纸吹干，两个人又重归于好了。我又对朱海晨说：“教师知道你不是有意的，以后和同学玩的时候，要有个度，好吗？”她用力地点了点头。其次天早自习前我来到教室正好看到朱海晨拿着吹干的素描纸还给王艳，两个人都已经从这场小小的纠纷中出来了。 有时候，只要略微加以引导，孩子们带给你的惊喜是许多许多的。通过这些事情给我的体会就是对待学生要一视同仁，不要偏心，要有信念与急躁，更要有爱心和责任心。 副班主任的工作其实也挺重要，做得好，就能减轻班主任的负担与工作压力，想班主任之所想，协作班主任共同搞好班级工作。 在工作中我体会到：一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是由于副班主任同样担负着对学生的教育治理责任；说副班主任和正班主任有所不同，是由于班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进展工作：一是在学科教学中进展思想品德教育，二是从侧面对学生进展教育治理，到达与正班主任的正面教育治理相辅相成的效果。我们教育的对象，是那些思索还不够全面、比拟好动、自觉性比拟弱的学生，在学习生活中他们很可能会养成马虎大意的毛病。所以教师在工作中就要抓住学生的这一心理特点，要始终高度重视教育工作，思想工作做在前面，学生明白了事理，也就会自觉不自觉地做好了。副班主任的侧面教育，也是很有作用的。班主任找学生谈话，在学生心目中属于正式谈话，而副班主任找学生谈话，可以算是非正式的谈话。非正式的谈话可以谈得更放开，学生更少点顾忌，这是副班主任所具有的优势。发挥这些优势，帮助班主任，可以对学生的教育治理起到事半功倍的效果。 信任每位班主任和副班主任都盼望到达一个境地：师生彼此信任，如亲切朋友，携手共进，在工作中，做到五个“心”，不偏心，有信念与急躁，更有爱心和责任心，喜爱、关怀和理解学生，和学生成为知心朋友，那么一切就都有可能。 在今后的副班主任工作中，在班主任的帮忙下，通过努力，我可以做得更好。 【副班主任工作心得总结范文】