动物我们的朋友教案.docx

动物我们的朋友教案 主题目说明： 生命只有一次。因此，每个生命都是值得敬重和珍惜的。敬重和珍惜世界上全部的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是敬重和珍惜我们自己。 幼儿特殊喜爱动物。向56岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮忙幼儿了解动物的多样性，熟悉到人类和其他动物都是大自然的一局部，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培育他们对动物的喜爱之情，从小养成爱惜动物、爱护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制“动物，我们的朋友“主题的用意所在。 主题目标： 1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简洁的人与动物的依存关系。 2、在饲养小动物的过程中，建立爱惜动物的意识。 3、喜爱用多种方式表达自己对事物的看法，愿意接纳同伴不同的观点。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 环境创设： 1、活动区环境： （1）纸板拼画 玩法：先在白纸上画出简洁的图形，然后用碎纸板片根据这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜爱的颜色 （2）钟表店 玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。依据所供应的材料来制作自己设计的钟表。然后在进展更精巧的装饰。 （3）欢乐书吧 玩法：请幼儿在区角内宁静的看书， （4）动物回家 玩法：在小动物的反面写上计算题，房子上写上答案，依据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的反面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。 （5）陶吧 让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作 2、墙饰 （1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的奇妙。 （2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最终贴到主题上展现。 （3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。 （4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜爱的小动物的美术作品布置在主题墙上。 3、资料收集：收集各种动物图片 家园共育： 培育他们对动物的喜爱之情，从小养成爱惜动物、爱护动物的生存环境等环保意识。 亲子活动：制作动物画册 请家长与孩子在平常生活中一起留意收集动物的画报、图片等，预备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜爱的。 动物我们的朋友教案2 活动一 参观野生动物园 活动目标： 1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。 2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生爱护自然，爱惜动物的情感。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备：动身前物质预备和安全教育活动流程：动身前的要求上海野生动物园参观参观后的争论“动物们生活的欢乐吗?为什么?为什么要建筑野生动物园? 活动二 语言活动 小熊砍树 活动目标： 1、在积极参加情景表演的根底上理解儿歌内容，愿意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲切关系。 2、体验朋友之间友好相处的欢乐。 活动预备： 1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。 2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。 3、教师佩带松树妈妈的胸饰，配班教师扮成小熊，手持斧子。 活动过程： 1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。 2、利用情景表演帮忙幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。 3、学习儿歌 4、创遍表演儿歌 活动三 环保活动“丹顶鹤” 设计意图： 动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句始终被我们当做口号的口号，这些话听起来信任许多人心里都别有一番味道。由于发生在我们身边的事实猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭亡的事例屡见不鲜!在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提示了我们该为动物们做些什么?我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲切感，他们喜爱亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入讨论，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮忙幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续进展的关系与情感。出于这种思索，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的学问的同时，更重要的是帮忙孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种熟悉和感受，到达幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境爱护意识奠定根底!让我们的孩子们更加喜爱自然、关爱动物。 1、教师学问预备：丹顶鹤的相关资料 2、活动中所用材料：一个真实的故事丹顶鹤图片 活动目标： 1、帮忙幼儿了解丹顶鹤的形状特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。 2、通过观赏歌曲和故事，感受凄凉和哀痛，懂得动物是我们的朋友，要爱护它们。 活动预备：音乐一个真实的故事、丹顶鹤图片 活动过程： 一、观赏歌曲一个真实的故事 1、小朋友，今日请你们观赏一首歌曲，认真听一听，听了这首歌有什么感觉? 2、幼儿倾听 3、提问：有什么感觉?你听到这首歌讲了什么吗? 二、观赏故事，了解丹顶鹤的形状与生活习性。 1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。(教师有感情的叙述前半段) 2、故事里有谁?(出示丹顶鹤的图片) 3、丹顶鹤长什么样?美不美?美在哪里?(引导幼儿有序观看) 4、丹顶鹤是怎么生活的呢?(带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段) 5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样爱护自己的孩子的?他们为什么赶走孩子?小丹顶鹤被赶走后怎样了?它最喜爱做什么?有一天发生了一件什么可怕的事情?最终呢? 三、教育幼儿要爱护珍稀动物 1、提问：小女孩为什么再也回不来了?你喜爱她吗?为什么? 2、我们应当怎眼爱护丹顶鹤?假如我们不爱护，将会怎样? 3、教师小结：丹顶鹤是宝贵动物，是我们人类的朋友，我们应当在丹顶鹤住的地区建立自然爱护区，不去损害它们，让我们的大自然越来越美妙。 活动四 实践活动“喂小鸟” 活动目标： 1、通过喂食活动，探究了解小鸟喜爱吃的食物是什么。 2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲切关系，懂得关爱小鸟。 活动预备：与幼儿争论小鸟喜爱吃的食物是什么，并请他们回家预备。 活动流程：预备食物放在阳台上喂小鸟观看几天并做好记录总结鸟类喜爱的食物有哪些鸟妈妈感谢小朋友。 活动延长： 1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，连续观看。 2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。 活动五 语言故事小猴进城 活动目标： 1、能围绕故事情节的进展，开展争论，用较清晰的语言表达自己的想法。 2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅学问，并初步激发幼儿爱护环境的意识。 活动预备： 1、大森林与城市的背景图。 2、插入教具一套。 活动流程：创设情境，引出课题>叙述故事，启发设问，争论>完整观赏故事>迁移相关嬉戏： 1、体育嬉戏：搭救丹顶鹤 2、谜语：动物谜语 3、音乐嬉戏：王 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 动物我们的朋友教案3 活动设计背景： 先预备关于故事的挂图，动物的图片。教师先介绍要熟悉的动物然后一个一个的对小朋友们告知它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。 活动目标： 1、通过看看，讲讲认出熊猫虎子猴子兔子狮子小鹿并认出各种动物对动物的感兴趣。 2、知道这几种动物的名称，了解他们的根本特征。 3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和爱护它们。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 各种动物的小图片，故事咕咚来了的三张图片。 教学难点，重点 教学重点就是让小朋友们理解怎么爱护动物，应当怎么爱惜它们。能告知它们的汉语名称。 教学难点就是让小朋友们怎么确定的把握它们的汉语名称，重视留意发音精确。 活动过程： （一）导入活动 为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌两只老虎复习学过动物的名称。 教师一个一个的出示各种动物的小图片。 （二）绽开局部 教师：这美丽的动物是谁？你们熟悉么？ （幼儿答复） 教师：那我们熟悉一下它们吧（出示好几个动物的画面） 这熊是很得意，又高又胖，它喜爱吃蜜蜂。 虎子和狮子它们很英勇，它们在森林里最强的动物。 猴子聪慧，淘气喜爱仿照。 兔子很得意它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。 小鹿是森林里最狡猾的动物，它喜爱吃草。 那小朋友们今日教师给你们带来了礼物你们想知道么？ （幼儿答复） 我给你们带来了一个好听的，好玩的故事，你们想听么？ 有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？ 教师出示关于故事的图片，情感的叙述故事。 总结 动物们是我们的好朋友，你们喜爱它们么？ 所以我们要珍惜它们，爱护它们。让他们成为我们永久的朋友。 活动反思： 下课以后我反思小朋友们今日的课究竟把握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应当怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。 动物我们的朋友教案4 活动目标： 1.知道我们四周有很多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。 2.了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。 3.进一步懂得动物与环境的关系，知道关怀动物、爱护他们的生活环境。 活动预备：动物录像，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、录像。欢快的音乐、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。 活动建议: 一、沟通观赏不同的小动物。 小朋友喜爱小动物吗？你最喜爱那些小动物？为什么喜爱它们？幼儿争论沟通，并观看录像。 二、了解动物的特征。 1.你们知道动物和我们人类的关系吗?动物对我们人有什么用处? 2.幼儿分组沟通自己调查到的信息，教师请局部幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。 3.熟悉一些珍稀动物，了解爱护动物的方法。 它们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知通它们为什么越来越少吗? 4、我们怎样来爱护这些珍稀动物呢?教师播放录像，引导幼儿观看这些珍稀动物的样子以及爱护的方法。 5、小结:我们不损害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。 活动延长： 在活动区里连续表现爱护小动物的宣传画。 动物我们的朋友教案5 环境创设： 1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。 2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。供应饲料，实施护龟规划。 3、将幼儿自带的动物玩具聚拢在教室一角，成为动物之家。 4、在区域活动中供应简洁的操作图，或将幼儿活动材料的相关图片,作为幼儿进展制作活动的提示展现制作活动的作品。 5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。 主题来源: 孩子与动物有着自然之缘,他们喜爱与动物为伍,常与昆虫对话.他们倾听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片与图书触目所见，随处有动物。孩子对动物世界布满着兴趣与奇怪。动物是孩子成长过程中的亲切伙伴。然而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。假如将动物的奇闻趣事及有关的学问讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的进展。 在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小乌龟这一简单获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情景，成为他们饲养照看的宠物、常常观看的对象、嬉戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟识乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地熟悉、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。 在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领孩子进入更宽阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地熟悉动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。我们期盼着，孩子不但本能地宠爱动物，还能自觉的关注动物，善待动物，真诚地理性地对待每一个朋友。 家园共育： 1、将幼儿收集的有关动物的.资料汇总布置成专栏，供幼儿沟通学习。 2、将主题说明和家园共育以恰当的方式（如，给家长的信）告知家长，以便于家长理解这一主题的意义与要求，主动协作教育。 3、在家中和孩子一起利用各种资源（图片、图书、光碟、下载）等查阅动物的资料，和孩子一起收看动物世界人与自然等专题电视节目。 4、收集动物自我爱护和爱护环境方面的资料，丰富有关的学问。 5、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观，熟悉一些常见的动物，给孩子将讲讲动物的名称，形状特征和生活习性。 6、带一件动物玩具或有动物标记的包装盒等来园。 相关区域： 1、阅读区供应有关动物的系列图书十万个为什么我是这样长大的给幼儿阅读，让幼儿在阅读中了解一些动物的形状特征、生活习性等。阅读故事地球聘请清洁工动物朋友 2、表演区歌表演猴子学样能够大方的在集风光前进展表演，鼓舞幼儿在表演中对动物的动作和表情进展创编。 供应指挥棒等，幼儿合作排练训兽师和动物，合作表达角色的关系。 3、语言区供应会游动的小岛的图片，供幼儿排图叙述新故事。 供应动物聚会的图片,指导幼儿连贯叙述. 搜集动物明星的材料,供幼儿叙述. 4、美工区在美工区制作动物仿照秀活动的头饰. 供应各颜色纸,进展盒子变变变的制作活动。 用彩泥,塑造各种动物形象。 供应彩色糨糊,制做合印画。 展出隐身动物活动中的作品,给隐身动物活动供应材料与道具。引导幼儿制造性的绘画。 5、科学区动物拼图供应25-26页的防身绝技，找出图中的动物。 6、益智区展出有关动物应聘的材料，让幼儿感知整体与局部的关系。 拼图嬉戏动物棋，理解嬉戏规章，稳固对动物的熟悉。 小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 动物我们的朋友教案6 教学目标： 1、激发幼儿对动物的探究热忱，体验各种动物的奇妙之处。 2、愿意探究动物的奇妙隐秘，尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发觉和想想。 3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 保育目标： 1、保持教室与厕所通风，用消毒水定时擦洗。 2、活动完毕回教室后催促幼儿准时洗手，要求幼儿喝开水以补充水分。 3、幼儿睡觉时，提示幼儿睡觉的姿态，不行趴着睡觉。 环境创设设置主题墙：“我们的动物朋友“家长工作 1、帮忙孩子收集动物的图片，图书，照片 2、带孩子参观动物园，做相关观看记录和分析。 老鹰捉小鸡目的： 练习敏捷的躲闪跑，及小组动作协调全都的力量幼儿能积极参加活动并能欢乐嬉戏 预备： 老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个 过程： 一、热身教师带着幼儿热身比方快走，慢跑， 二、活动开头 1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈，其余的小朋友做小鸡 2.小鸡在鸡妈妈的后面，老鹰在鸡妈妈的前面， 3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂，小鸡躲在鸡妈妈的后面， 4.老鹰抓尾部的小鸡，鸡妈妈想方法爱护自己的小鸡宝宝，要求小鸡跟随妈妈的来回跑的挨次被捉到的小鸡离开场地嬉戏完毕后组织幼儿放松活动晨间谈话（8：30-8：40）那些动物会飞 目标；引导孩子观看身边的事物师；小朋友们，你们知道那些动物会飞吗？ 早操（8：40-9：00）内容：世界真美妙，十二生肖，天使，长江七号爱地球要求： 1.教师组织幼儿有序的入场、退场。 3.留意中间互动操节，学会快速拿器械。 盥洗活动（9：00-9：10）要求： 1.提示幼儿排队喝水，不拥挤，投放测量棒。 2.入厕，便后洗手，表扬准时冲厕所的幼儿。 集体教学（一）（9.10-9.40）我最喜爱的动物朋友 活动目标： 收集和共享关于动物的相关信息萌发初步的喜爱动物，爱护动物的意识 活动预备： 动物图片，动物书记幼儿用书 活动过程： 一.自由沟通，说说自己喜爱的动物师；你最喜爱什么动物？和身边的小朋友说说为什么喜爱他吧聊聊动物趋势 二.给动物朋友分类师，出示图片参加让你给这些动物朋友分类，你觉得可以怎么分呢？ 师，让我们看看各组的分类法发吧师，出了这些分类方法，你觉得还可以怎样分 三.猜猜是什么动物 师，教师选出一个自己喜爱的小动物，来编一个谜语小朋友们猜一猜师，你有喜爱的动物米也可以推举一个和小朋友们分想户外活动； （9.50-10.15）袋鼠三级跳 活动目标： 1、提高腿部肌肉力气及协调力量 2、体验合作嬉戏的欢乐 活动预备： 1、幼儿每人一只布袋。 2、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干 活动过程： 1、跟音乐活动身体教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边听音乐边活动身体2、幼儿学习双脚行进跳幼儿练习，教师观看个别幼儿示范双脚行进跳“怎样才能跳的又快又稳呢？“（幼儿沟通争论）个别幼儿将双脚放进布袋，进展双脚跳，并进展简洁的追族嬉戏。 3、幼儿嬉戏“孩子们，你们的本事练的真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食。“交代玩法：幼儿将双脚放进布袋，进展嬉戏。嬉戏时袋鼠运球必需先跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家“里将皮球放在塑料筐里。 4、完毕嬉戏，放松身体集体活动二（10.25-10.55）音乐；小乌鸦爱妈妈 活动目标: 1.积存肯定的语汇，鼓舞幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的构造、性质及乐曲所隐藏的内涵。 2.进展幼儿感受的力量，激发幼儿在尝试活动中提高对观赏的兴趣。 3.培育幼儿喜爱、敬重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈“幻灯片若干幅、打击乐器若干。 活动反思： 动物是小朋友们最为熟识的朋友，一提起小动物，小朋友们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能依据它们的特征、生活习性进展分类，并简洁的把握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？依据幼儿的认知特点，我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动，让孩子们能更加贴近动物、爱惜动物。 在本次主题活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观看狮子、牛、燕子、鸡的形状特征和生活习性，给孩子们一个主动学习与进展的时机，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，从而把握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进展一个概念上的提升。 孩子们对于动物的宠爱程度是依据小动物的得意程度来打算的，我们班的孩子喜爱兔子、 嬉戏是孩子们最喜爱的，通过嬉戏的形式可以对所学学问进展复习稳固，教师以嬉戏的身份介入嬉戏中，既便于观看幼儿又拉近了与幼儿的距离，在动物找家嬉戏中幼儿又进一步稳固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉，另外在其次遍嬉戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探究的欲望，幼儿在活动中增加了胆识，增加了集体荣誉感和合作意识，能直接在嬉戏中展现自己的才能。固然，在嬉戏的过程中还存在肯定的缺乏，还有三个家的布置也存在着肯定的缺乏，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应当真正的参与嬉戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对嬉戏更感兴趣，才能起到预设的效果。 动物是人类的好朋友，孩子们应当爱护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的缘由，通过观看视频，孩子们真正了解到爱护动物从我做起。 在教学中，我以嬉戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，到达了预期的效果。在以后的教学中，我将连续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。 动物我们的朋友教案7 活动目标： 通过对雕刻、绘画、摄影作品的观赏，初步感受人与动物之间的亲密关系体验人与动物和谐共生的美妙。 能借助自己的原有阅历对绘画作品中人与动物的关系进展大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。 尝试在“山洞“中画出自己最喜爱的动物，体验自由创作的乐趣。 活动预备： 阅历预备：初步了解原始人类的生活状态、参加过对动物的有关争论 物质预备： 活动场景：运用桌子布置成山洞的外形、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进展谈话。 投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件 绘画作品：卢梭睡着的吉普塞姑娘、丛林组画;米罗人投鸟一石子、人物与鸟、几米幻想、李可染的牵牛图、初见疏柳挂新绿;原始雕刻作品拉斯科洞的马头;图书我的野生动物朋友 活动过程： 引发幼儿对活动的兴趣。 教师带着小朋友一起爬“山洞“ 观赏原始雕刻作品拉斯科洞的马头，感受人与动物之间的亲密关系。 启发想像：很久很久以前地球上消失了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画：今日，教师给大家带来了一张图片就是其中的一个局部，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的山洞里小结：动物对于原始人来说特殊的宝贵，人类要生存必需要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。 观赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美妙。 教师：动物和我们人类有很亲密的关系，你们喜爱动物吗有许多的人都特别的喜爱动物，还有一些画家他们用自己的方法画了许多人和动物在一起的图画，让我们一起来看一看吧。 出示作品：这些图画中都有人和动物，请小朋友们认真地看，然后选一张你最喜爱的图画给它贴上标记。 请幼儿为自己喜爱的作品贴标记。(在背景音乐中幼儿进展选择)启发幼儿在选择时与同伴进展沟通：为什么喜爱这幅图画 教师：刚刚每位小朋友都选择了自己最喜爱的图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小朋友们选的最多。 找出幼儿选择最多的绘画作品进展集体沟通。(用电脑课件将作品展现出来)：你们为什么喜爱这幅画在这幅画中人和动物在做什么假如你是画中的人，你会有什么感觉小结：在这些绘画作品中，人和动物在一起感觉很美妙，很好玩，很欢乐。动物是我们的朋友。 观赏我的野生动物朋友，进一步感受人与动物之间的关系。 出示我的野生动物朋友，向幼儿介绍蒂皮和她与野生动物朋友的故事。进一步理解动物是我们人类的朋友，要善待动物，对动物“不要可怕，但是要当心。“ 创作体验请幼儿将自己喜爱的动物画在山洞中，相互观赏，自由沟通，活动完毕。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜爱的。 动物我们的朋友教案8 活动目标： 1.初步了解爱护动物的常识，能运用已有的阅历推断一些行为的对错，大胆表达自己的熟悉。 2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱惜动物的情感。 3.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4.乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 一段藏羚羊数量削减的视频;小朋友的书;我的动物朋友PPT 活动过程： 1.播放视频，引起主题。 今日我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么? 发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频) 提问：看了视频以后你的心情是怎么样的? 最终小藏羚羊哭了，它会想什么? 你想为小藏羚羊们做些什么? 小结：不仅是藏羚羊的数量削减了，还有许多动物由于受到损害数量也在削减。 2.出示图片，情景再现，了解被损害的动物。 提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做? (小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做? (一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做? 除了刚刚说的，你们还听说过哪些损害小动物的事情?请幼儿答复。 教师小结。 3.出示图片，了解动物对人类的好处。 提问：我们刚刚观察了哪些动物?(奶牛、狗、猫) 它们在干什么?它们有哪些本事? 你还知道哪些动物为人们效劳、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景) 4.看小朋友的书?我的动物朋友第1314页“爱护动物朋友”，推断对错。 提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么? 你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手穿插放。 5.争论：我们能为动物朋友做什么? 说一说，我能为动物朋友做些什么? 该怎样爱护它们? 动物我们的朋友教案9 活动目标： 1.通过看看、讲讲，认读汉字“鸵”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的根本特征。 3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和爱护它们。 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动预备： 1.课件、电脑、图片、字卡。 2.跳跳棋、配对、动物图书若干本、苹果贴画。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。 1.(课件中播放各种动物的声音)师：听，这是什么声音?(幼儿倾听)你听到了什么声音? (出示森林画面)：原来，这儿是一片动物的乐园，淘气的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的嬉戏，我们一起去找找看有些谁呢?(复习汉字词：“孔雀”、“马”、“狮子”等。) 2.师：原来是这些得意的小动物。刚刚它们跟我说为了欢送你们的到来它们可是细心为你们预备了一份礼物，猜猜看会是什么? 二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。 1.师：我们一起来看看究竟会是什么呢?(出示书的画面)哇，原来是一本精致的图书，翻开看看书上写了什么?(翻开书) 2.师：是种美丽的小动物，它是谁，你熟悉吗?，(幼儿答复)让我们来看一看、听一听它究竟是什么呢?(播放录象)它叫什么，你听出来了吗?原来它的名字叫鸵鸟(念汉字)，它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特殊的地方。(都有一个“鸟”字)“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右构造的汉字。 3.依次熟悉“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。 4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜爱的动物，你们快乐吗?那就让我们再来熟悉一下它们吧。 出示全部的动物画面，认读全部汉字。 5.师：教师把全部的图片都藏起来，看看你们还熟悉这些字宝宝吗?(认读汉字) 6.嬉戏“下雨了”。 请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。 师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：感谢你们，小朋友!(不用谢) 7.师：小动物是我们的好朋友，你们喜爱它们吗?(喜爱)所以我们要珍惜和爱护它们，让它们成为我们永久的朋友，对吗? 三、幼儿去“森林休闲屋”进展嬉戏活动。 师：刚刚我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有很多好玩的嬉戏，有“跳跳棋”，有“交朋友”，还有很多好看的图书等，你们想去玩吗?(想)那就让我们去尽情地玩吧。 幼儿分散嬉戏。 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。 动物我们的朋友教案10 活动目标： 1.通过活动，了解一些动物和人类的关系 2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 活动预备： 1.猎狗铁蛋救人的故事 2.动物图片ppt 活动过程： 1.开头导入 师：小朋友们你们都喜爱什么动物呀？ 幼； 师：（特别好）你们最想和哪个动物叫朋友啊 幼：谁谁谁 师：（嗯，好的）今日啊，教师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 幼：好 2.根底局部 （1）讲故事 师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听教师讲小勇士猎狗救人的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞速的跑过去，然后把猎物叼到仆人脚边.猎人啊也特别喜爱它，常常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 幼：把猎物叼到仆人脚边. 师：（特别好，你真聪慧，好的，小朋友认真听啊）有一天，猎人和铁蛋像平常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不当心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋观察仆人有难了，它飞速地跑回家，发了疯般的狂叫。 师：教师请一位小朋友来仿照一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点） 师：哦，是这样的啊，我们一起来仿照一下好吗?(狗叫) 师：（口令）嗯，好的，我们连续听教师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最终，在铁蛋的帮忙下，猎人的妻子与乡亲们准时的救了猎人回来。 师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮忙猎人的呀？（它先怎么样然后再） 幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听教师讲一遍） （铁蛋先是飞速地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的） 师：聪慧的猎狗铁蛋胜利的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 幼 师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？ 幼： 师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么简单的，铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友，铁蛋说假设它生病发烧了你会怎么帮忙它啊？（你的心情是怎样的啊？） 幼： 师：特别好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照看生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜爱大家！ （2）看图片 师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮忙我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！ 师：教师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去熟悉他们呀? 幼：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看