阅读指导课《我和童话零距离》教学设计.docx

阅读指导课我和童话零距离教学设计阅读目标：1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、 学童话，激发阅读童话的爱好。2、通过指导童话龟兔赛跑，获得课外阅读的学习方法。3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延长的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法课前打算：课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋课前预习：课前阅读童话龟兔赛跑。阅读程序：一、课前活动热身扣击童话大门1、歌曲唱童话。我唱你猜今日李老师带来了几首特别好听的歌曲送给大家，大家想听 吗？我要看看哪位小挚友的耳朵最灵，看谁能猜出儿歌中讲 的是哪个童话故事？打算好了吗？2、图片，影片忆童话。我画你猜3、语聊童话。我说你猜活动的目的是为了激发学生学习童话的主动性，展示学生 平常的阅读积累，引领学生扣击童话大门。二、读书印象走进童话龟兔赛跑1 谈话导入。（1）师：你们精彩的表现也吸引了我的两个好挚友到教室来 了，想知道它们是谁吗？掌声有请乌龟和兔子（板书：乌龟 和兔子的图片）。感谢大家！我这两个挚友这几天始终在闹 别捏呢。听说前几天它们进行了一次跑步竞赛，有人把他们 的故事写在三百六十五夜这本书里呢。大家想知道这个 童话故事吗?板出课题2、举荐童话作品龟兔赛跑。1）介绍书目。2）、谈读书印象。能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？对故事有了初步印象，为下面环节的沟通做好铺垫。 三、观赏性阅读我的表情我做主1、归纳常用的读书方法。课件出示（1,通读法；2,精读法；3,笔记法；4,表演法；5,诵 读法；6,想象法；7提问法；8批注法&mi ddot;&mi ddot;&mi ddot;&mi ddot;&mi ddot;&mi ddot;&mi ddot;）2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。老师在这向大家介绍一种有创意的读书方法，它也是批注法 的一种。在读故事的过程中，对于你敢爱好的地方，画上表 情符号，表达你阅读这一段的心情，现在想想，我们平常有 哪些表情呢。今日大家先试试这种新的读书方法，好吗？3、学生尝试，边读边画。4、我读你猜。5、同桌练习。向学生渗透有意思的读书方法，让学生学会在阅读时留下 思索的痕迹，并将朗读结合在这个环节中，朗读也同样是学 习的一种好方法四、自主性阅读我的感受我来谈1、引出话题。师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我, 能帮助我找到答案吗？先在小组内探讨探讨，等会儿，告知 我答案，好吗？(1)兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？(2)兔子为什么会在竞赛时睡着？(3)乌龟为什么累得不行了，还要坚持接着爬行？(4)为什么最终乌龟跑赢了兔子。3、小组探讨，指名回答，其他同学补充。4、师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道 了些什么？5,小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然 后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法。6、移情想象。(1)接下来，请大家想象一下，其次天，兔子与乌龟又遇 到了一起，他们又会发生什么好玩的故事呢？请用读书方法 中的想象法来接着编编这个故事，下节课再告知大家，好 吗？阅读应是特性的体验，不应当用同一尺寸来衡量，统一答 案来束缚孩子的阅读体验，给学生供应一个沟通的平台，学 生的理解实力不容忽视。五、拓展阅读开启阅读途径1、举荐同类美文。2、了解阅读途径。3、口号：读书让我欢乐，读书让我增加力气。YE!小结：书是我们学习生活中不行缺少的好伙伴，书让我们学 到许多学问，记得我们语文书中介绍的读书名言吗？谁来说 说？人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？ (课件展示谚语)读书名言1、一本好书就是一个好老师。培根2、书籍是挚友，虽然没有热忱，但是特别忠实雨果3、对于每一本书，都必需学会阅读帕斯卡4、人离开了书，犹如离开空气一样不能生活科洛廖夫师：孩子们，我们的读书还只是刚刚起步，希望大家把读书当 着自己生活中不行缺少的一种消遣，一位可以陪伴终身的伙 伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游，成为博览群书的小