初一年级语文上册教学计划.docx

初一年级语文上册教学计划 新学期伊始，为使教学工作有条不紊，提高教学的科学性、针对性、实效性，特制定教学工作规划如下： 一、指导思想： 本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过提倡和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课程，有效提高教学质量，圆满完成教学任务。 二、 学情分析： 七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着感动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看。学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的力量都不是很高。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的力量明显的不够好，大多数学生在小学都是承受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建立培育有用的人才。 三、 教材分析： 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： (一)构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 第一单元是人与自我之一(生命体验)，其次单元是人与自我之二(抱负信念)，第三单元是人与自然之一(自然美景)，第四单元是人与自然之二(科学世界)，第五单元是人与社会之一(家庭亲情)，第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增加教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成就整合在了一起。 (二)积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。 (三)设计了比拟完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面进展。 (四)教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 四、教学目标 把握和运用学问力量的目标 (一)把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 (二)学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 (三)了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 (四)培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学资源开发 语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文力量。 六、教学措施 1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成,诸如展演习惯、倾听习惯、合作习惯等等。 2.营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改良自己的教学方法，用高效课堂的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4.指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。可以分成两种：一种是语文讨论性小组，创立自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习气氛。 6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。结合学校开展的提倡学生每月阅读一本书活动,组织学生阅读、积存，展现沟通。 7.教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课完毕后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓舞学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 七、教学进度表: 周 次 课时 内 容 (课时) 第一周 1课时 组织上好开学第一课 其次周 6课时 在山的那边走一步，再走一步 短文两篇 第三周 6课时 紫藤萝瀑布童趣 综合性活动：这就是我 第四周 6课时 单元测试 抱负行道树第一次真好 第五周 6课时 人生寓言论语十则综合性活动：漫游语文世界 第六周 6课时 国庆 第七周 6课时 单元测试 春济南的冬天山中访友 第八周 6课时 秋天古代诗歌五首综合性活动：感受自然 第九周 6课时 单元测试 期中复习 第十周 6课时 期中复习考试及质量分析 第十一周 6课时 化石吟看云识天气绿色蝈蝈 第十二周 6课时 月亮上的脚印山市 综合性活动 第十三周 6课时 风筝羚羊木雕漫步 第十四周 6课时 诗两首世说新语两则 第十五周 6课时 综合性活动：我爱我家皇帝的新装 第十六周 6课时 郭沫若诗两首女娲造人 第十七周 6课时 盲孩子和他的影子寓言四则 第十八周 6课时 综合性活动：寻找人类的起源 第十九周 6课时 元旦放假 期末复习 其次十周 6课时 期末复习 其次十一周 6课时 期末考试评价 关于七年级语文教学工作规划范文 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文力量强的现代中学生。 二、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、详细工作及措施 (一)提高自身业务力量 本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务力量训练，主要可从以下几方面进展： 1、仔细学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积存与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。 2、仔细备课 本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，仔细领悟教材内容，结合学生根底差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。 3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。 (二)仔细做好指导和批改工作 大局部学生的学习根底太差，对语文学问的承受力量也较差，但是大局部同学的语文学习力量还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目标、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。 仔细做好作业批改和反应工作。要精选课后作业，并且准时批改，仔细分析学生的作业中存在的优缺点，并准时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文力量，也从而提高学生自己修改作文的力量。 (三)努力做好提优补差工作 初一学生中，有许多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期打算加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下： (1)稳固根底学问，把学生所学的语文根底学问进展有规划的稳固。加大字词的理解把握。 (3)加大阅读力量的培育，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。教师做到准时批改，每周进展一次作文训练并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。 ( 四)教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 初中七年级语文教学规划阅读 一、根本状况: 本期担当七年级60班、61班语文教学。我将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，力求为学生营造欢乐的学习气氛。 二、指导思想 培育学生喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最根本的语文学习方法。让学生在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。 三、教材分析: 1、本册教科书共6个单元30课，其中讲读课文16课，自读课文(标*号)14课，每单元5课。另外还有课外古诗词背诵、名著引读、硬笔书法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了八次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、探究月球的神秘等等。 4、单元目标 第一单元:第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈抱负，又谈奋斗;既写困难历程，又写胜利阅历;既说到事业，又说到命运;既有苦痛，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，是非常必要的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，沉着地面对将来，精确地把握人生。本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌;以当代作品为主，又有古代作品;以中国作品为主，又有外国作品。形式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。 其次单元:人生确实是个说不尽的话题，这个单元连续教学有关人生的课程，它是第一单元的连续。第一单元的内容侧重写对人生的体验和感悟，答复在人生道路上，遇到困难和挫折该怎么办。本单元则侧重写对人生的理解和选择，有的阐述抱负，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容都比拟严厉而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。 第三单元:日月经天，江河行地;春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们爱美心灵的火炬，吸引了人们寻找美、欣赏美的双眸，故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌，留下了数不清的千古绝唱。第三单元的诗文大多就是这样一些文情并茂的美丽篇章，不少出自名家之手，具有意境美丽、构思精致、语言生动、情景交融、富有诗情画意等共同的特点。学习这几篇课文，既是提高读写听说力量的重要途径，又是一次美的巡礼;从中既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶。颜色斑斓、奇妙绝伦的大自然，从春到夏，从秋到冬，肯定会在学生心中留下美妙的印象，从而激发他们喜爱美妙生活、喜爱大自然的思想感情。 第四单元:本单元继第三单元之后，以对自然界进展科学探究为内容组成。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，可以有利地激发学生对未知世界探究的兴趣，培育科学的精神。化石吟是一首科学抒情诗;看云识天气是科普说明文;绿色蝈蝈是观看随笔;月亮上的脚印是纪实作品，也属科普小品;山市是一篇虚幻的文言小说。本单元入选的作品古今中外兼而有之，符合语文课程标准中“敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分”的宗旨。五篇课文编排有序，特殊是综合性学习，以“探究月球神秘”为主题，可以引导学生在生活中学习科学，在探究中喜爱生活。 第五单元:这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。风筝叙述的是兄弟童年时代的故事，羚羊木雕叙述的是子女和父母之间的故事，漫步写了一家三代人的故事，诗两首抒发了子女对母亲的爱，咏雪、陈太丘与友期都是叙述古时少年儿童的故事。选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。难易适度，符合课程目标，适合学生学习。 第六单元:本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像力量，尤其要爱护学生珍贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓舞学生争论、争论，大胆说出自己的看法。 四、教学举措 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。 2、将新课程理念融于课堂教学之中。依据学生课堂反响的状况，敏捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培育学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。 3、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每个学生要预备好一本字帖，每周按要求完成一至二次练笔。 5、重视学生课外阅读的培育，重点抓好名著阅读工程，要求学生本期读繁星春水爱的教育伊索寓言四本文学名著，做好读书笔记。 7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言力量的同时，进展思维力量，激发他们的想像力和制造潜能。 8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关怀学生的成绩，更要关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 9、教育教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学力量不断的提高。 10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。