初一教学计划汇总五篇.docx

初一教学计划汇总五篇 一、 指导思想 以全面推动素养教育的实施为中心，以培育学生的创新精神，制造力量和交际力量为突破口，加大教学治理的力度，优化课堂教学，努力提高学生的学习兴趣，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成绩有较大的进步。 二、 根本状况 依据初一上学期期末考试状况来看，英语总体成绩可以说是历届最差的.，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成绩两极分化很严峻，而且59分（150分计）以下的人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的缘由是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书），学生难以承受，特殊是中下生。 三、 教学内容和要求 本学期要求教完初中其次册（上）和其次册（下）的三个单元，共有17个单元的课书。主要内容有be going to,形容词的比拟等级，副词的比拟等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法工程以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些学问和熟记这些用语法学问，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写力量。 四、 教学措施 1 推行分层教学，面对全体学生，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率。 2 加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 3 尽可能地运用英语进展课堂教学，提高学生的听、说力量。 4 利用周六等时间对中下生进展辅导。 初一教学规划 篇2 一、班级根本状况： 本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大局部学生的英语根底都比拟差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型的根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的兴趣;让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： (一)、语法学问点. 1.一般疑问句及答复; 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化; 4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6.实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词全部格; 8、一般现在时 9、时间表达法; (二)、交际用语。 四、本学期将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学： 1、用英语教英语; 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语; 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。 5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 初一教学规划 篇3 教学目标： (一)学问目标： 1、依据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数。 2、会进展数据的收集、加工与整理。 (二)力量目标： 1、初步经受数据的收集、加工与整理的过程，进展学生初步的统计意识和数据处理力量。 2、通过对计算器求平均数的探究活动，培育学生对探究力量。 (三)情感目标：在使用计算器求平均数的探究活动中，鼓舞学生重于探究，体验数学活动布满着探究与制造，同时通过相互问合作沟通，让全部学生都得到进展，到达共同进步。 教学重点： 1、探究用计算器求平均数的方法。 2、用计算器求平均数。 3、从所给条形图中正确猎取信息，并能进展加工与整理。 教学难点：会进展数据的收集、加工与整理。 教学方法：合作探究法 教学过程： 一、引入新课： 在前几节课里我们分别学习了求算术平均数与加权平均数，在计算过程中，你们体会到有什么困难吗?(引入) 二、讲授新课： 1、探一探：(新6人为小组) (1)自己课桌的宽度，并将各组员的估量结果统计出来(准确0.1厘米)。 (2)用计算器求出估量结果的平均值，你是怎么做的?相互沟通。 计算器求一组数据平均数的一般步骤是：(以科学计算器为例) (3)输入数据 (4)显示结果 (5)退出 大家的做法与以上步骤全都吗?量一量，与实际是否符合? 2、例1，观看图8-1，利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平均年龄。 问：分别指出图中各年龄的人数? 问：如何用计算器求出他们的平均年龄呢? 三、课堂练习： 1、P225随堂练习 2、补充练习： (1)下面是某空调专卖店在今年七月份10天的销售数量：90，83，83，75，71，69，68，67，65，64求这组数据的平均数。 (2)有人对展览馆七天中每天对馆参观的人数做了记录，状况如下：180，176，173，176，176，181，182，求这组数据的平均数。 四、小结： 1、探究计算器求平均数的方法。 2、从所给条形图中正确猎取信息，并能进展加工与整理。 初一教学规划 篇4 一、教学理念： 篮球运动是在快速、剧烈、对抗的状况下进展的一项综合性体育活动，篮球单元教学规划。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔中学生的宠爱。它能全面熬炼身体，主要是进展学生的跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、团结合作等优良品质。 篮球技术水平的稳固提高依靠于学生对篮球运动的兴趣爱好和根本功的状况的好差，而在根本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、有用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进展改革。从片面追求投篮命中率、力气训练，无视根本功教学的误区中走出来，重视根本功的教学，使学生通过根本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的根底，使学生终身受益。 根本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球竞赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震动和感慨！让我们这些球迷们为他的胜利而傲慢、欢呼！他的胜利不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球根本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培育。所以根本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球竞赛中。 二、教材分析： 教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及根本战术），是体育与保健（水平四）的内容。球类是学生宠爱的运动工程，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简洁战术和教学竞赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种根本动作，工作规划篮球单元教学规划。因此，将章节重点确定为根本技术动作的把握，难点根本战术的协作。 三、教学目标： 1、运动技能目标： 1）了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。熟悉篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进安康。 2、身体安康目标： 1）通过本章节的学习，进展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反响力量。 2）能用自己的语言解释一般的篮球竞赛规章及遵守规章。 3、心理安康目标： 1）培育学生积极进取、坚韧拼搏、剧烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往力量，进展学生共性和心理素养。 2）在竞争中能充分发挥自己的力量，与同学协调协作。 4、运动参加目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体进展和安康的重要手段，从而引导他们积极参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下根底。 5、社会适应目标：在学习中培育学生自我评价和参加竞争力量，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参与体育锻练奠定根底。 四、教学方法： 1、本章节主要以“开心教学法、情境鼓励教学法”作为指导思想，以发挥学生的熟悉力量为核心，以培育学生的根本活动力量为目的，充分发挥教师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参加活动中开心、轻松、活泼地进展教学，力求表达“重参加、育兴趣、练技能”的教学特色，以到达优化后的教学效果。 2、坚持循序渐进和教与学同步互动的”教学方法，通过视频演示现场传播，即表达教学的整体性和激发学生的学习激情，充分发挥学生的制造力，从而培育学生的思维力量，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。 五、学法说明： 大二学生的年龄为14、15岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的力量，所以在教学中给学生一个充分展现自己想象力、制造力等力量的舞台，发挥学生的主动性，通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 初一教学规划 篇5 本学期我担当初一(1)和(3)班的英语教学工作，为了更好地完成教学工作，我制定了以下的工作规划： 本学期初一课本的教学目标是让学生把握约300个生词，把握26个英文字母的正确读音和写法，了解48个音素的读音，学习的语法学问主要有人称代词，物主代词，数词，冠词，名词，名词的复数形式，句子的种类，一般现在时的用法。 为了便利学生记单词，在初一阶段就要开头重视语音的教学，让学生通过单词的发音来记单词，这样简单记住单词，而且也会记得牢。在教语音时，我们可以用卡片来进展教学，用比照法来教这些音素。学生学习元音不会太费劲，但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种状况下，我们教师要有急躁，不厌其烦地多教他们几遍，直到大局部同学能把握这些音素为止。学生学会了音素后，以后可以自己去拼读生词了。这样学生可以去学到更多的生词，从而能无形中增加他们的词汇量。让学生多做听力训练，尽量每星期对他们进展一次听力训练，通过这些训练来提高学生的听力力量。多听录音来把握标准的英语读音，多读单词和背诵课文，多和同学用英语进展对话，这样才能让学生说出一口流利的英语。 学生没有肯定的词汇量是无法把英语学好的，为了增加学生的词汇量，我们可以常常给学生进展单词听写，让听写不及格的同学去抄写单词，只有这样学生才能记住一些单词。让学生多做一些课外练习，多阅读一些用英语写的报刊和杂志，这样也能增加学生的词汇量。让学生用英语来写作文和日记，多背诵一些句子美丽的文章，多背一些好的范文，多让他们进展作文仿写，以此来提高他们的写作水平。 学好英语语法是学好英语的关键，在语法教学上，每上完新的语法内容，就要让学生多做相关的练习来稳固刚学得语法，只有让学生多做练习才能对他们的语法起到稳固的作用。由于英语语法和汉语的语法有许多方面的不同，有些学生对此局部把握得不好。比方在学习人称代词和物主代词这局部内容时，有相当一局部学生是无法把握好这些内容的，总是把人称代词和物主代词混用，有的甚至上了初三都没有把握好这两类代词的用法。 依据初一年级学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的学习目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习英语打下根底。这就要求我们教师在教学上实行多种方法和生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、交际法、全身反响法等，只要有助于教学目标的方法都可以接受。创设情景、相互沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读根底，并能用英语开展简洁的沟通活动。设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积存相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，还要给学生留有思索和想象的空间，启发学生动脑思索。 初一年学生这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的.记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。 教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。 运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励学生积极进取：敬重和爱惜学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以确定。课堂上采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和沟通力量为主要依据。 上面就是为大家预备的最新一年初一英语教学工作规划，盼望对各位有所帮忙!