初中化学中如何调动学生学习积极性.docx
初中化学中如何调动学生学习积极性初中化学中如何调动学生学习主动性 本文关键词：调动学生，学习主动性，初中化学初中化学中如何调动学生学习主动性 本文简介：一、初中化学教学中激发学生爱好的缘由初中学生处于性格以及确定人生方向的关键时期,初中的课堂主要是让学生喜爱上学习,对科学产生肯定的爱好,为之后的中学学习奠定基础。初中化学本身就是一门特别好玩的试验性课程,初中化学中包含了很多好玩的试验以及一些贴近生活的科学原理。正是如此,初中化学极简单就引起学生初中化学中如何调动学生学习主动性 本文内容：一、初中化学教学中激发学生爱好的缘由初中学生处于性格以及确定人生方向的关键时期, 初中的课堂主要是让学生喜爱上学习, 对科学产生肯定的爱好, 为之后的中学学习奠定基础。初中化学本身就是一门特别好玩的试验性课程, 初中化学中包含了很多好玩的试验以及一些贴近生活的科学原理。正是如此, 初中化学极简单就引起学生的学习爱好。初中化学老师在教学的过程中应当尽量将化学原理与试验课联系到一起, 建立生动活泼的学习氛围。化学反应现象是干脆可视察到的, 而且化学试验课程的设置可以充分提升学生的动手实力, 化学试验课堂也对学生了解化学反应原理以及化学反应的一些概念有主动的作用。激发学生对化学课程的酷爱有助于提高学习爱好, 提升学生学习的效率, 这样才能使同学们了解化学原理的并学好化学。二、初中化学教学中激发学生学习爱好的方法学生一旦找到学习的乐趣所在, 就会自主的去学习新的学问。学生可以自主的去学习, 从被迫的学习变为主动地接受新的学问。1. 将化学原理联系实际来激发学生的学习爱好在初中化学讲解一些学问点的时候, 经常会发觉化学的原理不简单使学生明白。针对这样的状况, 可以让老师在讲解过程中将抽象的内容进行详细化, 使学生从实际例子动身进而完整的驾驭全部的化学原理内容。比如, 在讲解原子和化学键的关系时, 就可以将原子比作球, 将化学键作为连接原子的棍, 建立球棍模型可以让化学教学更加的形象详细。或者是在讲解金属延展时可以将金属比作由一层层球体堆叠起来的原子堆, 然后施加肯定的力原子层之间就会发生滑动, 从而表现出的就是金属延展为薄薄的金属薄膜。2. 化学试验课中让学生自己动手提升学习爱好化学是一门以试验为基础的学科, 化学原理的讲解离不开试验。化学课堂中也必需引入试验过程从而使得理论联系实际, 同时也培育了学生的动手实力以及试验操作实力。化学课堂上讲解氧气作为助燃剂的时候应当演示这样的一个试验, 将一根蜡烛点燃, 然后罩上一只玻璃杯之后会发觉蜡烛熄灭了。将燃烧的蜡烛放到一个装满氧气的烧瓶中, 发觉蜡烛燃烧的更为猛烈, 证明白空气中氧气的存在也是燃烧现象存在的基本要素。在化学课堂上进行试验的演示可以教给学生基本的试验操作, 也要激励学生自己进行试验。学生自己进行试验操作可以使学生将试验的操作步骤牢牢的记住。激励学生上台来进行试验的操作, 激励学生对试验现象的缘由进行探讨, 让学生主动提出试验现象的猜想结论。在课余时间激励学生做一些课外的试验, 这些试验是用生活中常见的原材料进行的, 材料来源也较为广泛、价格也较为低。比如, 在家里可以做酸与碳酸钙的反应, 生活中常见的酸就是醋, 但是选用米醋较为简单视察, 生活中的碳酸钙的一大来源就是鸡蛋壳。这个试验就可以用醋和鸡蛋壳来做这个试验, 鸡蛋壳会渐渐溶解, 学生做一个家庭小试验也可以将化学的试验与生活相结合。使学生体会到化学来源于生活, 提高学生对化学应用的理解。3. 开展课外活动, 活跃课堂气氛化学教学中提升学生的爱好, 还可以开展一些课外的活动, 开展课外活动是在课余时间开展的, 这样的活动可以使学生在课外增加化学学问, 学习一些课外的学问, 可以帮助学生扩展学问面, 也可以加深对化学的认知。也可以进行化学竞赛, 激发学生的学习热忱。也熬炼了学生的学习实力和试验操作水平。调动学生学习的主动性, 帮助他们养成良好的学习习惯。4. 敏捷运用多媒体教学设备, 提升学生的学习爱好在初中化学的学习中, 可以敏捷地运用多媒体等教学设备来提升课堂氛围, 多媒体设备应用于初中化学课堂, 可以将试验记录的影片给同学们观看, 由于并不是每个试验都可以进行, 所以多媒体播放试验资料是一种特别优秀的方法。多媒体可以呈现试验过程的颜色、性状改变, 使学生更加深化的了解到化学的试验过程。可以让学生在较短的时间了解到试验的过程, 让学生的学习过程更加的生动好玩。利用多媒体的教学课堂, 可以在短暂的课堂中给学生传授尽可能多的学问, 帮助学生了解得更加深化。三、小结综上所述, 初中化学是整个初中课程中最重要的课程之一, 化学又是一门试验性极强的课程。为了使学生学好化学这个门课, 就要激发学生对于化学的爱好。可以在化学课堂中增加试验课、定期进行课外活动与竞赛活动, 这些途径都可以激发学生的学习爱好, 使他们更好地完成学习任务。参考文献1王丽英.初中化学教学中激发学生学习爱好的策略探讨J.科技风, 2022, (22) :31.2齐翠艳.关于初中化学教学中激发学生学习爱好的策略探讨J.学周刊, 2022, (01) :88.3高亦云.浅析初中化学教学中激发学生学习爱好的策略J.考试周刊, 2022, (A5) :164.第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
