初三数学期末复习计划5篇.docx

初三数学期末复习计划5篇 在期末复习中有必要制订一个可行的学习规划，先以教材为本把各章节中的学问点系统梳理，构建有自己特色的学问板块。在复习过程中要特殊重视各章节的重点内容，典型例题，课本习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，供应的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地进展自己的力量。 提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作。 期末复习期间必需跟紧教师，课堂45分钟的复习内容，专心倾听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的学问回忆感悟体会，稳固把握不扎实的局部，搞好查处补漏的工作。对于一些简单出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的.根底上记扎实。 另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，肯定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念把握的不精确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积存了肯定的方法培育了自己的纠错力量。 提炼归纳数学方法，培育数学思想。 在复习过程中，光重视学问的学习是不够的，由于在解决详细问题时消失的障碍，往往不是学问本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特殊留意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类争论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的熟悉”中都有数形思想的充分表达，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清楚的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。 数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又效劳于社会生活。每位学生要自己去查找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用力量的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这局部内容是大多数同学感到紧急的局部，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进展适当的解应用题的一般方法训练：“仔细阅读，理解题意抽象概括，建立数学模型解决问题解决实际问题”。 加强综合训练，提高解题速度 在复习的最终环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化。 初三数学期末复习规划2 九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级(上)数学学习任务，有必要对九年级(下)“反比例函数”“相像形”二章进展教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。依据实际状况，特作规划如下： (一)复习目标 (1)第21章“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，参加适当的练习，特殊是“一元二次方程”的三个重要题型：一元二次方程的定义：一元二次方程的解法;一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。 (2)第22章是“二次函数”这个内容特别重要，要作重点复习，强化训练; (3)第23章是几何局部。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。 (4)第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不肯定熟识，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。 (5)第25章“概率初步”，重点放在列举方法上 (6)第26章“反比例函数”重点放在函数的性质和应用上。 (二)复习方法 (1)强化训练 这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的.训练。特殊是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争到达少失分，到达证明简练又严谨的效果。 (2)加强治理，严格要求 依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对承受力量差的学生课后要加强辅导，准时订正消失的错误，平常多小测多检查。对力量较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度，有针对性的选择资料，要求学生能完成，教师要批改。 (3)加强证明题的训练 通过近三年的学习，我发觉还有局部学生对证明题把握不牢，不会找适宜的分析方法，局部学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我预备拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。 (4)加强学困生的辅导 制定具体的复习规划，对他们要多表扬多鼓舞，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进展辅导，辅导时要有急躁，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要协作班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。 (三)课时安排 本次复习共10天左右的时间，详细安排如下： 第一局部：一元二次方程 复习时间：元月1314 其次局部： 二次函数 复习时间：元月1518 第三局部：圆 和旋 转 复习时间：元月1923 第四局部：反比例函数和概率 复习时间：元月2427 第五局部：综合训练 复习：元月1日2月1日 初三数学期末复习规划3 仔细备考 在采访过程中，李圣波教师强调，期末复习是把一个学期的课程在最终阶段进展系统、完善、深化和娴熟运用所学内容的关键环节。每一个学生都知道只有利用好这次复习，让自己在短时间内做到稳固、消化、归纳所学的数学根底学问，提高分析、解决问题的力量，才能更好地利于所学学问在实际生活中加以运用。同时，这个阶段也是让根底较弱的同学对教材学问进展再学习的过程，从而到达查缺补漏的目的，提高学习成绩。 细心制定规划 针对现在的新变化，李教师提出围绕新课标，细心制定复习规划，做到复习目标题目化的复习建议。认为学生在复习过程中应当围绕新课标规定的内容和系统化的学问要点，细心编定复习规划。学生在制定规划的同时肯定要立足自己平常的学习状况，采纳根底学问习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的学问点，做重点复习。并要做好习题的选择、配套练习的筛选，从而明确自己的复习目标。 而鉴于一些学生并不重视根底学问复习，李教师着重强调了复习开头第一阶段，应当以坚固把握课本上的根底学问和根本技能为主。提出了追本求源，坚固把握根底学问和根本技能，做到题目训练系列化的建议。在这个阶段，学生不妨对自己的要求明确化，做到： 对根本概念、法则、公式、定理不仅要能正确表达，而且要能敏捷应用; 对课本后练习题必需逐题过关; 每章节后面的复习题，要能一题不漏地独立完成，少数同学不能独立完成的可以请教其他同学或在教师的指导下完成。对一些根底较好的同学应留意设计好问题群和习题群，即分题型组织复习，总结组题规律。 学问点系统化 在经过肯定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过的学问进展系统整理，依据根底学问的相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统化、条理化的学问树，牢牢地记在脑海里。通过归类，比照复习，分块练习与综合练习穿插进展，使自己真正把握教材中所学习的内容。而一局部学生假如这局部复习工作做得不好就要抓紧了。李教师把这一局部归结为学问点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化。另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与提醒解题规律。 详细应当做到： 知道常见题型的解题方法; 重视这些题目中蕴含的数学思想方法; 关注近年中考中的新题型。 最终一个要点就是留意适量练习，争取最正确效果，解题方法系统化。这个阶段，学生除了重视课本中的重点章节外，主要还应以练习为主，充分发挥自己的主体作用。可以以章节综合习题和表达系统学问为主的综合练习题为主，从中查缺补漏，稳固复习成效，到达自我完善的目的。另外，在解题时应养成良好的审题习惯，留意书写标准等，应强调解题方法的系统性，如数学的方法和常用的解题技巧等。 高效的数学复习方法推举： 第一，要学会在原有学问的根底上，进展归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成学问网络体系。要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。 其次，肯定要在反应矫正上下功夫，不妨备个错题本。假如针对错题肯定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好! 第三，要养成检查的习惯。复习时如能留意检查的重要性，效果也会事半功倍。依据同学们平常易消失的状况，建议大家从这些地方检查： 1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。 2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。 3、用估算的方法检查得数。 4、准确地再算一遍，以得到正确的结果。留意肯定要笔算，五年级后，小数计算用口算很简单错，而且要标准使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不标准，抄答案都抄错! 5、检查单位有没有填写齐全。 6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不行信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求全都。 初三数学期末复习规划4 初三数学复习的内容面广量大，学问点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学学问形成根本技能，提高解题技巧、解题力量，并非易事。而中考在即，如何利用有限的时间到达最好的复习效果，是许多家长和学生普遍关系的问题，所谓工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百战百胜。考试亦如是。数学考试第一要明白考什么，才能有所预备。其次要充分发挥自身的力量，才能掌控全局。 一、回归课本 数学的根本概念、定义、公式，数学学问点之间的内在联系，根本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。回归课本，要先对学问点进展梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保根本概念、公式等坚固把握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的内容多、时间紧。要提高复习效率，必需使自己的思维与教师的思维同步。而预习则是到达这一目的的重要途径。没有预习，听教师讲课，会感到教师讲的都重要，抓不住教师讲的重点；而预习了之后，再听教师讲课，就会在记忆上对教师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未把握的内容上，提高学习效率。 二、提高听课效率 初三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到初三全部课都进入复习阶段，通过复习，学生要知道自己哪些学问点把握的比拟好，哪些学问点有待提高，因此在复习课之前肯定要有自已的思索，这样听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一些复习资料，在教师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发觉的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有把握好的旧学问，可进展查漏补缺，以削减听课过程中的困难，自己理解了的东西与教师的讲解进展比拟、分析即可提高自己的数学思维；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，事半功倍。此外对于教师讲课中的难点，重点要作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。 三、查漏补缺 初三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。人教学习网的特级教师提示学生可以建立一个错题本，把平常做错的题系统的整理好，在上面写上评析和做错的缘由，每过一段时间，就把错题笔记拿出来看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的.题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一反三，融会贯穿，准时归纳总结。每次订正试卷或作业时，在错题旁边要写明做错的缘由。 四、抓住关键 学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不肯定好。不要以题量论英雄，题海战术，有时候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的学问，方法是否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，在精确地把握住根本学问和方法的根底上做肯定量的练习是必要的，但是要有针对性地做题，突出重点，抓住关键。复习中，所谓突出重点，主要是指突出教材中的重点学问，突出不易理解或尚未理解深透的学问，突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精华，是联系数学中各类学问的纽带。要抓住教材中的重点内容，把握分析方法，从不同角度动身思考问题，由此探究一题多解、一题多变和一题多用之法。培育正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步把握听、说、读、写译的数学语言技能。 五、合理利用网络学习平台 许多同学的学习模式还是比拟单一的，主要靠传统的授课模式进展学习，在这个网络一体化的社会，许多优秀的学习资源都实现了共享，它没有时间和空间的限制，而且不限制使用次数和频率。同学们要学会利用现有的资源，提高自己的学习效率。 像人教学习网推出的电子课本就是很好的在线学习方式，它以其科学直观的视、音、图、文等形式实现了教学内容的数字化和多样化，深受广阔学生的宠爱。它解决了许多同学课堂上吃太饱课后消化不了的问题，同学们可以把网络学习和学校面对面的教育结合起来，转变在教学中的附属地位，摆脱时间和空间的限制，利用课内，特殊是课余时间，通过有效的媒体，自己动手，自由的选择教师和学习内容，并与教师和其他学生之间建立起多向互动的学习网络，在学问的海洋中尽情畅游。 六、养成良好习惯 如认真阅读题目，看清数字，标准解题格式，局部同学（尤其是脑子比拟好的同学），自己感觉很好，平常做题只是写个答案，不注意解题过程，书写不标准，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。局部同学平常学习过程中自信念缺乏，做作业时免不了相互对答案，也不仔细找出错误缘由并加以改正。这些同学到了考场上常会消失心理性错误，导致会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，铺张许多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必需在平常下功夫努力改正。会而不对是初三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平常都以为是马虎，其实这是一种不良的学习习惯，必需在第一轮复习中逐步克制，否则，后患无穷。 七、提高复习兴趣 高原现象在数学复习阶段表现得非常明显。平常授新课，新奇好玩；搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种状况，人教学习网的教师提示同学们，一方面要从思想上提高对复习的熟悉，主动进展复习；另一方面，要以新提高复习的积极性。诸如制订新的复习规划；采纳敏捷的复习方法；抓住新奇好玩的内容和习题，把学问串连起来，使书由厚变薄。 初三数学期末复习规划5 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。下面就本学期初三数学总复习教学，拟定本届初三毕业班的复习规划。 一、第一轮复习【3月初4月中旬】 1、第一轮复习的形式：“梳理学问脉络，构建学问体系”-理解为主，做题为辅 （1）目的：过三关 过记忆关 必需做到：在精确理解的根底上，牢记全部的根本概念（定义）、 公式、定理，推论（性质，法则）等。 过根本方法关 需要做到：以根本题型为纲，理解并把握中学数学中的根本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。 过根本技能关 应当做到：无论是对典型题、根本题，还是对综合题，应当很清晰地知道该题目所要考察的学问点，并能找到相应的解题方法。 （2）宗旨：学问系统化 在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。 数与代数 分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。 空间和图形 分为5个大单元：几何根本概念（线与角）与三角形，四边形，圆与视图，相像与解直角三角形，图形的变换。 统计与概率 分为2个大单元：统计与概率 （3）配套练习以中考精英为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应留意的问题 （1）必需扎扎实实夯实根底 中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分的70%，因此必需对根底数学学问做到“精确理解”和“娴熟把握”，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 （2）必需深钻教材，不能脱离课本 （3）把握根底学问，肯定要从理解角度动身 数学学问的学习，必需要建立规律思维力量，根底学问只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。 （5）定期检查学生完成的作业，准时反应对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进展反应、矫正和强化 二、其次轮复习【4月中旬5月初】 1、其次轮复习的形式 第一阶段是总复习的根底，侧重双基训练，其次阶段是第一阶段复习的延长和提高，侧重培育学生的数学力量。其次轮复习时间相对集中，在第一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 （1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （2）专题选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，取决于对教学大纲和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 （3）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 （4）专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 【初三数学期末复习规划】