初三语文备考复习计划（4篇）.docx

初三语文备考复习计划（4篇） 一、备考依据 以语文课程标准和2022年语文中考纲要为指针，立足教材，结合学 生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和 综合素养。 二、备考策略 1、团结协作，共同提高。 本着分工负责、相互协作的原则，我们年级组的每一位教师负责三到四 个板块的学问点的归纳整理和编写导学案工作，然后资源共享，争取共同进步。 2、结合学情，确定复习策略 我校学生大多来自农村，语文根底薄弱，语言组织力量尤其水平低下， 课本学习完毕也较迟。为此，我们要大胆取舍和补充复习内容，抓住考点， 夯实根底，突破重难点，最大限度提高学生的语文成绩。 3、以练为主，讲练结合，准时归纳总结。 复习实行学生先做，教师跟进的方法。准时归纳总结学生易错的学问点 和留意点。以便提高学生的答题效率。 第一轮:按篇复习法 时间:4月中旬到5月中旬 （1）每节课复习一至两篇课文，教师梳理该课的重点内容，如、背景、主题、构造、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。 （2）对文言文实词的积存，可以根据通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本特地的语文大笔记本记录，在早读时加强背诵，从而对学问按肯定的关系形成“学问块”。 （3）依据各册的重点课文，全体教师分篇目自编导学案加以稳固，强化记忆。 其次轮:习题训练法 时间:5月份上半月 （1）搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成若干练习卷。 （2）每天在家完成一张，其次天教师讲评，统一订正。 通过近半个月的文言文及古诗文阅读复习，可以让学生把握文言文课文阅读及古诗文阅读最根本、最主要的内容，短期内提升阅读力量。 B.现代文阅读局部 现代文阅读的考察，在题目的设置上，一般都是根据“整体局部整体”的挨次进展的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”，要求学生把握答题技巧。（印发不同文体的答题技巧材料给学生，让学生先把握相关的学问点和答题技巧） 时间:5月份下半月至6月上旬 （1）按记叙文、说明文、谈论文三大文体进展复习。 （2）用两节课归纳一种文体的阅读学问点，命题趋势等。 （3）精选这些文体的中考试题，一般选34篇，作为家庭作业完成。 （4)讲评试题时，注意方法的指导，特殊是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如，概括中心思想的方法:文章通过（事），表现(或反映、赞扬、歌颂、揭露批判等）了（精神、品质、社会现象等）。还有写作手法如比照、衬托、象征、渲染、铺垫、照顾、画龙点睛、虚实结合、借景抒情、托物言志、动静结合等。语言特点有朴实清爽、简洁明快、雄奇豪放、悲壮大方，委婉含蓄等，有了这样的完整答复，一般就不会丢分了。 4、作文局部 作文是学生语文学问和根本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素养的全面反映。作文复习中要注意以下几点:1、连续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观看事物、观看生活的习惯，就能为作文供应丰富的源泉，从而提高作文的写作力量。2、指导学生认真了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的缺乏之处。3、帮忙学生熟识、把握题型特点熟识把握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚，命题作文大有卷土重来之势，所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。 初三语文备考复习规划 篇二 一、教学治理原则 因刚接本班语文教学，对学生的一切状况不了解，为了使教学工作顺当绽开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两头，带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步，从而保证教学质量的提高。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生。 其次单元、第三单元关于人与自然。 第四单元关于民俗文化。 第五单元、第六单元古文阅读。 这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点： 一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求； 二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系； 三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学； 四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。 初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。 三、教学策略 1、积极学习“诗意语文”的讨论成果，教学中努力探求“诗意语文如何是”的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教学风格。 2、领悟课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的力量与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与力量，语文素养等方面的缺乏；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达；它是中考命题的指思想与根本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，必需仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。 3、依据学生实际，探寻语文差异。 本学期时间紧，任务重，估量学生语文力量差异大，有必要讨论现阶段学生最缺什么学问与力量，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。 4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，是自己细心筛选，不用外面的资料。依据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 5、细心备课，上好课。 时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，教师必需明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能面面俱到。重点引导学生进展教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。 初三语文复习规划 篇三 在深入讨论了考纲之后，结合我校的实际状况，我们的复习大致分为三个阶段进展。 （一）第一个阶段 搞好根底 迎接会考（时间：三月中旬至四月初） 本阶段复习目的是以教材为本，帮忙学生过好课本关，顺当地迎接会考。 1、重点字词复习 先带着学生一起梳理，重点在易错、易混的字。然后采纳听写的方式训练，每册用一课时左右时间。 2、说明文复习 梳理说明文的相关学问，把握好课内重点说明文篇目。 3、谈论文复习 梳理谈论文的相关学问，把握好课内重点谈论文篇目。 4、大作文训练 指引写作范围，指导写作方法，明确写作要求。 （二）其次个阶段 专题复习 （时间：四月初至五月中旬） 本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。 1、古诗文默写 包括包括一至六册的课内课外古诗词 （1）先让学生背诵重要诗句 （2）强化记忆，反复默写 2、现代文阅读 现代文阅读是中考中的一个重点和难点，它包括记叙文、小说、散文等的复习。详细做法： （1）帮忙学生把握各类文体的有关学问，让学生熟记于心。 （2）注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。 （3）细心选取阅读材料，细心设计问题，着重培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量 3、 文言文阅读 文言文阅读是对文言文学问的综合考察，这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考题，所以试题关涉的内容比拟丰富，题型变化也较多，难度也更大一些。 因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，精确翻译，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。 4、小作文训练 （1）指导学生收集素材。首先让学生多读书看报，了解时代信息，把握时代脉搏。再收集一些近几年中考中的好的范文， 或者将平常得分较高的学生作文收集起来， 在全班沟通。 （2）写作学问专题辅导。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、构造布局等方面，一周一专题，一周一练 第三个阶段 综合复习 （时间：五月中旬至中考前） 本阶段复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量。 1 泸州市近三年的中考题必做。 2、精选全国各地几套中考试题，进展强化训练。 3、精选几套20xx年中考模拟试题进展实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导。 4、中考作文题型集中训练。就中考作文中的话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等各种形式的作文类型进展写作方法与技巧的指导与训练。 初三语文备考复习规划 篇四 一、新课教学。 四月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。 二、分册复习（用时两周） 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生记忆、把握。 复习要点： 1、课文的字、词。 2、把握其它文学体裁的常识，如散文、小说。 3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 三、专题复习（四月中旬和五月初共六周） （一)依据中学语文教材编排，文体分类，进展专题复习(也许用时五周） 1、古诗文专题复习（两周） 2、记叙文专题复习（尤其是小说） 3、说明文专题复习 4、谈论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 （二)作文训练(一周） 让学生熟识假期收集的大量写作素材 学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。 找一些典型范文，引导学生一秘 分析，从审题立意、选材等入手进展具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作力量。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练） 四、模拟冲刺及模拟考试（五月三周时间）。 此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素养，镇静应考。训练时把握好题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完全部题目要求。 五、猜题、押题（六月余时） 再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训。 一)突出学习习惯的培育，学生做到今日事今日毕。 对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少局部没有养成。所以教师指导催促学生有每天的学习规划、目标，并对应过手的学问进展自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。 二)功夫用在每一节课上 初三下学期的时间本身就很紧急，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生把握必需把握的根本学问。诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题准时补救。 三)不忘学科的特别性，注意语文的人文性 1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85%主观题目的考试。 2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让学生在学习过程中积存思想，对生活对社会有更深的熟悉，才能写出高水平的作文。 四)教会学生学会分析归纳的力量 在教学中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和教师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。 上面内容就是一秘为您整理出来的4篇初三语文备考复习规划，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在一秘。