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初三英语教学总结，给准初三学生的英语学习建议 一、“兴趣”是学好英语的前提 兴趣是最好的教师，它能唤起学生的奇怪心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。由于只有love what you do，才会getwhat you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，兴趣就是在这一次次实践中产生和进展起来的，而且变得越来越浓。 如何在英语教学中培育和进展学生的兴趣呢?我认为，应做好如下几方面。 首先，作为一个教师，要喜爱自己所从事的事业，要喜爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活肤浅的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最漂亮、最张扬、最安康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的喜爱和激情，从而转化为学习动力。 其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有嬉戏性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问。 最终，让学生体验胜利是教师进展兴趣培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。教师要充分利用学生的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到胜利的体验，使每个学生在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。 二、“仿照”是学好英语的根底 说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯粹的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦仿照，把握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特殊之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界著名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说究竟，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿。 要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此根底上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进展比照，这样简单发觉自己的缺乏。订正发音是一个枯燥的过程，唯有急躁、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is halfdone(良好的开端是胜利的一半)，学英语肯定要有一个好的开端。 三、 “气氛”是学好英语的途径 曾经有人向老外请教，Whats the bestway of learning English?(学英语的最正确方法是什么?)老外随口便说：“Goto the United Statesor marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不行能做到，就WatchAmerican movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫秀才不出门，便知天下事吗?，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的时机特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随便砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进展语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs,Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、访问、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极预备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。 四、“毅力”是学好英语的保证 在人生道路上走得比拟远、比拟好的人，并非都是特殊聪慧，但必需是那些肯下苦功的寻常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永久不行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。 我们每天要面临很多次的失败，要承受很多心理和生理压力。比方记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失败，确实带给学生许多的绝望甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福开心的事。此时此刻，学生最需要的不是教师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的盼望，用精神去感染他们，用盼望去鼓励他们坚持下去，帮忙他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，帮忙他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势积极投入到学习活动中去。 详细地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的苦痛和压力，缓解学生的疲惫，让他们在困难跋涉中感到欢乐，从而忘却学习所带来的紧急和疲惫。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培育学生阅读力量时，尽量挑一些学生宠爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，肯定要选择学生精力最充足的时间进展背诵，这样不会消除学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在特别疲乏的状态下背诵，兴趣简单消磨耗尽，效果也不好。 “一个优秀的英语教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，胜利是肯定的，只有持之以恒者。学习、把握并使用“齐心全脑英语学习法”定能使你沐浴成功的光芒。” 给准初三学生的暑假英语学习建议 一、词汇为王 词汇可以说是学习英语的关键，是语言学习的基石。许多准初三学生总想找一些记忆词汇的简便方法，市面上的确有很多便利记忆的词汇背诵方法，但当以后词汇变多，多一个联想反而增加记忆负担，所以现在就必需熬炼自己的记忆力量。由于每个孩子的英语根底不同，所以大家可以看看自己属于哪一类学生： (1)程度较好的学生：可以直接买中考词汇进展背诵，大家在市面上选择词汇书的时候要留意是否满意当地中考的需求，是否适合于孩子，是否有配套的讲解或录音(咱们学而思也有特地的中考核心词汇丛书哦) (2)程度略微较弱的学生：将初一初二的词汇进展复习，把根底的词汇和用法把握好，再开头进展初三全一册词汇的记忆，对词汇局部进展预习是很必要的。 同时，背单词要讲究适度适量，拿着一本单词书像小和尚念经一样开头背还不如出去玩，做无用功没有意义。首先是读音，会读单词可以减轻很多背词负担。其次，要做到遮住中文一秒内反映出词性与英文。最终，遮住英文看中文写出英文和相应变形。有的学生可能会心想那么多单词，怎么可能背的下去。其实许多单词是学生知道的，所以只要着重识记不知道的单词。还有要留意的是把单词放在惹眼的地方，看到就拿起来背，不需要特地说留个时间来背，那对大局部学生来说很难完成。当背不下去，逼自己一把再多看几个就放下。 二、阅读为辅 单词熟悉文章读不懂也是很多准初三学生们面临的问题。我们都说兴趣是最好的教师，其实英语远比学生想的好玩，由于英文类的电影，电视剧，音乐，科普学问都题材广泛内容丰富。程度较好的学生文章看懂做题或是自己复述一下即可，主要增大阅读量。程度较低的学生选些简洁易懂的读物，并需要尝试将文章翻译成中文，肯定要写下来，翻译不出画画熟识的短语，这对做翻译题帮忙很大。 三、语法为基 到初二为止，根本的语法就已经学习完毕，初三的重点在于复合句的学习。所以，在这个暑假建议大家把学习过的语法重新逐个复习，但是所谓复习那是在已知根底上加深印象才叫复习，若是本身不熟识，那只是新学问传授阶段，你无法保证学过一遍就可以信念满满奔赴考场。这个珍贵的暑假，也是语法补救的阶段，语法复习无非就是反复练题，但是做题也要讲究效率。买到语法分类的资料很简单，但是合理运用资料远比书重要。语法讲解一般会有相应的例子在下面，自己要看着例子自己讲一下，这句是考什么，为什么选这个。最终面的配套练习一样，学会看选项看考的语法点，买的练习最好答案有简洁的讲解，帮忙自己解决怀疑。语法学习可以拉上优秀的学霸或者有特地的教师去指导大家。 总结 我们大家都知道记忆是会遗忘的，那么复习则是将短时记忆变成长期记忆的最好方法。不管是单词还是语法，学完要适当搁置一段时间，可以是早晚或是一天，再拿出来复习。 期末考将至，盼望学生们稳步复习，考一个满足的成绩，然后欢庆暑假。固然在放松的同时也不要遗忘要学习，无论是不是一个学生都要不断学习来提升自己，更何况是处于学问积存阶段的初中生。长达两个月的暑假，对于学生来说也是查漏补缺的一个好时机，盼望学生们能合理利用暑假，做好规划，也盼望以上建议对马上升入初三的学生有所帮忙。 初三英语教学总结，给准初三学生的英语学习建议