初中英语培训心得4篇.docx

初中英语培训心得4篇 这次我有幸参与了河北省20xx年特级教师讲学团送教下乡活动。这无疑为我们教师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习时机。每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 一、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在听课中，我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；听课过程中，李冬教师和赵芳教师都是全英教学。给学生供应了特别好的英语学习环境，有助于培育学生良好的口语力量。 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；教学中，李冬教师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，立刻，学生就发觉了这家电影院的票价高。这种多媒体的运用使得学问直观地呈现在了学生眼前，提高了课堂效率。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性；我感觉就是由于李教师的和气可亲才让他们大胆的回答下列问题，与教师互动。 4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。李冬教师在下午的讲座中说到了单词的教学，她任凭举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子特别有节奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出来了。立刻，枯燥的句子就变成了好听的歌曲。真的很令人佩服。假如不是有良好的英语根底又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲！ 二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的仆人。在本次同堂异构课中，两位教师都在课堂上让学生们小组争论，真正地把课堂教给了学生，学生们争论很积极，争先发言，取得了特别好的教学效果。 三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前教师和学生互动的较好的，课堂都比拟胜利。很快，学生们就和教师如好朋友一般欢乐地沟通。为本节课的学习打下了良好的根底。这种课前活动就翻开了学生们的“话匣子”。让学生们敢说英语、爱说英语。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为两位教师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入比拟级这个话题，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。 在今后的教学工作中，我要以她和各位优秀教师为典范，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思索，细心设计，让学生喜爱上英语课。力求表达以学生为本，到处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习教师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学根本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的力量。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。反思之余，真的庆幸。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示学生，却麻痹了自己。其次，热忱永久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。 总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满足的讨论型教师。 初中英语培训心得 篇二 为期半个月的英语培训已落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的日子里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮忙，听了演讲，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了教师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新熟悉了自我 二、对英语课堂教学有了新的熟悉 通过听名师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 三、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃 这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆教师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在根本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐。 初中英语培训心得体会 篇三 这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的根底上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训教师一人负责究竟，说实在的难能珍贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学绽开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语教师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。 一、教师要有扎实的教学根本功 教师扎实的教学根本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和教师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次清楚，是胜利的课堂教学的根底。假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。 二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际动身 教师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、熟悉教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标绽开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有规律性，各环节之间的连接能自然、流畅。所以，教师要制造性地使用教材，对教材进展适当的调整和取舍，教学设计必需符合学生的实际。 三、教师要重视激活学生的思维 课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟识思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的预备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开头，学生的留意力往往比拟集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺当进展，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课根本上已胜利了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活泼，主动探究的精彩。 四、教师要讲究提问、启发的艺术 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培育学生思维力量的前提下，注意课堂提问的艺术、质量和效果。 教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成局部。课堂提问的有效性直接打算着教师教学的质量和教学水平。在公开课上常常会消失教师不断的追问，比方教师不停地问学生：Yes or no？Do you think so？等，非要学生按自己的设计答复Yes。造成这种现象的主要缘由是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注意教学过程的随机生成；只考虑自己预备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是承受了。固然，教师所提问题肯定要适度，讲究提问和启发的艺术。 五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起 课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜亮的印象并得到学生（.）最富于感情反响的时刻，这时师生双方的积极性到达最正确协作状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的留意力，不失时机地细心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生到达心情高涨、智力兴奋的积极状态。课堂亮点的消失使学生受到良性的剧烈的刺激，使课堂教学的境地得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。 六、教师要布满激情 教师布满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君教师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热忱、最正确的心境和昂扬的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最正确的学习状态。做一个布满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，布满激情能让学生喜爱你的英语课，让学生喜爱英语学习。 七、教师要富有机灵 教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个简单多变的动态系统，顺当地完成教学任务，就必需把握教学机灵。教学机灵并非可望而不行及，只要我们把握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发状况，制造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机灵水准。对于公开课上课堂偶发状况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。 总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激扬的；课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”抱负的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课肯定会突现魅力，散发出更加夺目的光荣。 初中英语培训心得 篇四 我有幸参与了初中英语的省培规划培训，一种全新的培训模式，一种省级的大规模的专业培训队伍，一种布满人文关心，一种更具专业和标准的教师培训，一节节引领教育教学思想潮流的视频，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热闹的争论沟通，仔细而创意的提交作业，专家、辅导教师的积极急躁的辅导和暖和而有力的鼓舞，从字里行间感受着他们严谨的作风；学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热忱和真诚，我在省培里找到了典范和力气，来自教育的另一种力气，全部这些无时无刻不在鼓励着我前进伴随着紧急有序的日程安排，我也不断的进展分析和反思，查找自己的缺乏，吸取专家、教师和学员的精华，自己受益颇深，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的熟悉和提升。 一、反思总牢固践探究，提升专业素养 知名教育专家对我们进展了培训，严密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进展梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的熟悉，使在教学实践中思路更加清楚，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。 二、通过专业板块指导的学习，提高教学效果。 通过对文字的阅读，视频的观看，详细事例解读，听完了专家教师精彩的上课，让我真真实切的感受到了自己的缺乏，真是活到老，学到老呀。每一次沟通，都是一次学习，都是一次收获，它鼓励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高我在这次培训中又学到了很多新的观点和许多独到的见解。令我思索最深、收获最大是英语中的写作教学，始终觉得在写作教学中效果不明显，局部学生对于写作没有兴趣，感到无从下手，我也感到特别的茫然，感到困惑和无助。我在教学过程中，只是使用原始的学生写作，教师批改的方式进展练习，不能取得较好的效果。但是我信任看过、听完专家教师的讲解以及视频以后，我会感到豁然开朗，茅塞顿开，原来在写作教学中可以采纳先根底后深入的方式进展，教师可以先写范文，让学生进展仿写，这样可以树立学生的兴趣，最终是放手让学生自己进展写作。而在批改正程中可以采纳学生互改的方式，学生小组争论共同分析的方式，教师在批改正程中摘抄出优秀的句子让学生进展积存等方式，我把这些方式进展揉和，然后在教学中进展使用，效果特别的显著。 三、明确角色定位，转变教师教育思想 杨林教师的话：“ 教师的责任是实现每一位学生的学习权，给学生挑战高水准学习的时机。”让我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 在这次的培训过程中，我学到了许多东西，发觉了自己的许多缺乏，我也在不断的探究过程中，争取吸取他们的精华，来弥补自己的缺乏，英语是一种特别活泼的课程，在教学的过程中肯定要布满活力，所以我熟悉到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注英语：抓住英语的本质进展教学，注意英语思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我熟悉到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注英语方法，表达英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”！要多角度，多方向的进展实施，要因材施教，审时度势的选择方法。