长春版第八册《写你最感兴趣的一个人》教学设计.docx

长春版第八册写你最感爱好的一个人教学设计教学目标：1、训练学生写自己喜爱或崇拜的人，提高 学生写人的实力。2、学会通过人物的外貌、动作、语言、 神态表现人物的特点，通过详细事例表现人物的品质。3、 接着熬炼、培育学生修改文章的实力。教学重点：训练学生 写自己喜爱或崇拜的人，提高学生写人的实力。教学难点： 学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点， 通过详细事例表现人物的品质。教具打算：小黑板学生搜集 的资料教学过程：一、导入语1、在日常生活中，我们接触过很多人：父母、 同学、老师通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前 辈、英雄模范、时代精英在这些人中，信任大家肯定有自 己喜爱或者崇拜的一个人，今日，我们就来写一写他（她） 吧。2、指名若干学生汇报。3、老师小结：听得出来，大 家心中都有自己喜爱或者崇拜的人。二、说说自己喜爱或者 崇拜的人（一）导语：前两天，就让同学们预习了本次习 作要求，大家都作了相应的打算。下面就把你喜爱或崇拜的 人给大家介绍一下吧。（二）提出说的要求：1、想好要介绍 的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点， 他（她）长什么样？说话好玩吗？有没有在说话、做事方面 和他人不一样的地方等等。2、重点讲清你为什么喜爱或者 崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜爱或者崇拜？你崇拜 他（她）什么？ 3、谁都可以，只要是你喜爱或者崇拜的人 都行。（三）、练习说。三、依据所说，打草成文。（一）、师 相机点拨。a）导语：把我们喜爱或崇拜的人介绍给大家是 一件多么让人愉悦和满足的事情啊！大家拿起笔来，把你心 中最喜爱或者最崇拜的他（她）写下来吧！ b）请大家比照 评分标准写好本文。（二）、生列提纲，师巡察。刚好赐予个 别辅导。四、布置作业完成习作板书设计：表达写你最感爱好的一个人 外貌描写要形象 事例描写要详细其次课时教学目标：1.细致阅读自己的“写我最感爱好的一个人” 一文，看是否体现了本次习作的主题。2、接着学习通过人 物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过详细事 例表现人物的品质。3、在与同学的沟通修改习作的过程中， 培育学生细致修改自己的习作的习惯。教学重点：细致阅读 自己的“写我最感爱好的一个人” 一文，看是否体现了本次 习作的主题。教学难点：培育学生细致修改自己的习作的习 惯。教学打算：小黑板优秀习作和不胜利的习作各打算一篇 教学过程： 一、反复朗读细心修改1、自主修改。有一句话叫：“文 不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写 的这篇作文细致地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的 地方改通顺，把须要增加的内容加上去，须要删除的地方划 掉。2、相互修改。自己修改满足了，把作文读给同桌听, 征求一下别人的看法。二、沟通习作师生评议1、朗读习作。 请情愿将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学留意 听，看他哪些地方写得好？哪些地方还须要修改？ 2、学生 自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的 欢乐。3、师生评价。老师与学生一起参加习作的评价， 要引导公正客观地评价他人的习作，共享他人习作的欢乐。 三、布置作业，完成习作自己再次修改习作，抄在本子上。 板书设计：表达写我最感爱好的一个人 删 增 调 改