高中语文2024高考复习文言文断句新题型练习（共14题附参考答案和断句方法讲解）.docx

高考语文文言文断句新题型练习班级_考号姓名总分L下列断句正确的一项是（）A.千古风/流人物B.非/蛇解之穴/无可寄/托者C.焉用/亡郑/以陪邻D.谈笑/间，橘/橹/灰飞/烟灭2.下列句子停顿不正确为一项是（）A.师道之不传也/久矣B.其闻道也/固先乎吾C.夫/庸知/其年之先后生于吾乎D.吾从而/师之3 .下列文句中，断句错误的一项是（）A.师道之不传/也久矣8 .则/知明/而/行无过矣C.看/万山/红遍，层林/尽染D.粪土/当年/万户侯9 .下列句子停顿不正确的一组是（）A.假舆/马者B.故/木受绳则直C.善/假于物也D.吾尝/践而望矣10 下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（）A.恰/同学/少年，风华/正茂11 看/万山/红遍，层林/尽染C.我要用手指/那涌向天边的排浪D.师道之不传/也久矣12 下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥噪岁月/稠13 问/苍茫/大地，谁主/沉浮C.看/万山/红遍，层林/尽染D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯14 给下面画线处断句，用表示:古之学者为己，今之学者为人。君子之学也以美其身小人之学也以为禽犊故不问而告谓之傲 问一而告二谓之嘴。傲，非也；嘴（ZG）,非也；君子如响矣。（荀子劝学篇）A.君子之学/也以美其身/小人之学也/以为禽犊/故不问/而告谓之傲/问一而告二谓之嘴。15 君子之学也/以美其身/小人之学也/以为禽犊/故不问而告谓之傲/问一而告二谓之嘴。C.君子之学/也以美其身/小人之学/也以为禽犊/故不问而告谓之傲/问一而告二谓之嘴。D.君子之学也/以美其身/小人之学/也以为禽犊/故不问/而告谓之傲/问一而告二谓之嗜。16 以下文段选自师说，断句最正确的一项是（A.是故弟子不必不如师/师不必贤于弟子/闻道有先后/术业有专攻/如是而已B.是故/弟子不必不如师/师不必贤于弟子/闻道有先后/术业有专攻/如是而已C.是故/弟子不必不如师/师不必贤于弟子闻道/有先后术业/有专攻如是而已D.是故弟子不必不如师/师不必贤于弟子闻/道有先后术/业有专攻如/是而已17 下列古诗文的句内停顿，正确的一项是A.上食/埃土，下饮/黄泉，用心/一也。（荀子劝学）B.嗟乎！师道之不传/也久矣！欲人之无惑/也难矣！（韩愈师说）C.元嘉草草，封狼/居胥，赢得/仓皇北顾（辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古）D.以赂秦之地/封/天下之谋臣，以事秦之心/礼/天下之奇才。（苏洵六国论）18 .下面文言短文中画线部分断句断句正确的一项是（）谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟默然无言徐向局客问淮上利害答日小儿辈大破贼 意色举止,不异于常。（节选自世说新语）A.看书竟默然无言/徐向局/客问/淮上利害/答日/小儿辈大破贼/意色举止B.看书竟默然无言/徐向局客/问淮上利害/答日/小儿辈大破贼/意色举止C.看书竟/默然无言/徐向局/客问淮上利害/答日/小儿辈大破贼/意色举止D.看书/竟默然无言/徐向局/客问淮上利害/答日/小儿辈大破贼/意色举止1L文中画波浪线的部分有三处可加句读，请使彘恭子将新军使令狐文子佐之，日：“昔克潞之役，秦图败晋魏颗却退秦师于辅氏亲止 杜回其勋铭于景钟。至于今不育，其子不可不兴也J秦图败A晋B魏颗却C退秦师D于辅氏E亲止F杜回G其勋H铭于景钟12 .文中画波浪线的部分有三处需加句读，请圈出正确答案的序号初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沈之水底系余亘以船曳之而 行。其A法B用C铁D数E斤F为G龙H爪I形J沈K之L水M底N系OP以Q船R曳S之T 而U行13 .文中画波浪线的部分有三处需加句读，请圈出正确答案的序号范公讳景文，字梦章，生而端亮，行醇谨。诸生时，即以天下为己任。登万历四十一年癸丑 进士，授东昌府推官，署其门日“不受嘱，不受馈”，众称“不二公”，狱多平反。时值大饥条荒 政躬自赈恤全活以亿万计己未，擢吏部稽勋司主事。时A值B大C饥D条E荒F政G躬H自I赈J恤K全L活M以N亿。万P计Q己R未14 .文中画波浪线的部分有三处需加句读，请圈出正确答案的序号予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人受宫声数引久而乐之不知其疾之在 体也。（选自欧阳修琴说，有删改）既A而B学C琴D于E友F人G受H宫I声J数K引L久M而N乐。之P 不Q知R其S疾T之U在V体W也附：参考答案【答案】C【详解】本题考查学生古诗文断句、停顿的能力。A. “风流”是“杰出”的意思，中间不能断开。B. “寄托”是“藏身”的意思，中间不能断开。D. ”啬橹”指“曹操的水军战船”，中间不能断开。故选C。【答案】D【详解】本题考查学生文言文朗读断句能力。D.结合句意断句。“从”，跟随；“而”，连词，无义；“师”，意动用法，以为师。句意：我跟随 他然后向他学习（以他为师）。正确为“吾从/而师之”。故选D。【答案】A【详解】本题考查断句能力。A项，“师道之不传也久矣”的意思为“从师的风尚不流传很久了”，其中 “也”为句中语气词，表停顿，所以正确的断句为“师道之不传也/久矣”。故选A。【答案】A【详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、 官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。A项，需要结合句意内容断句。“假”是 借助的意思，正确为“假/舆马者”。故选A。【答案】D【详解】本题考查诗歌朗读中的节奏和停顿。D项，“也”是句中表停顿的助词，起舒缓语气的作用，应 该在“也”后停顿。故选D。【答案】D【详解】本题考查对诗歌朗读节奏划分的能力。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。根据语法结构划分节奏。“激扬文字”和“指点江山”都是动宾结构，“指点江山”在动宾之间停顿，则“激 扬文字”也应在动宾之间停顿。掌握古文化知识，做好停顿。比如别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这 些情况要做停顿。“万户”指一万户；万家；官名。“侯”是指封建制度五等爵位的第二等：侯爵。所以D项的 正确停顿是：指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。故选D。【点睛】诗歌朗读节奏划分可根据以下原则：1 .语义单位划分法，如词或词组；2 .成分划分法，主谓宾，定状补；3助词依附法，即将表时、动态的助词划在前面的修饰成分内；4 .诵读检验法，节奏是为了更好地表达诗歌的意旨和情感，一旦划分影响表达则无价值。因此，划分节奏 后诵读一下，看是否影响表达。【答案】B【详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职 名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应 当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解.，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时 首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名 词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、 句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如 “是以”、“以故”等），找对称句式。本题所给文段从内容来看，讲的是君子和小人对待学习的不同态度，“也” 多做句末语气词，“君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊”对偶句；“故不问而告谓之傲；问一而告 二谓之嘴”的内容上是对比。找到这些信息，答案就可以得到了。故选瓦【点睛】参考译文：古时求学的人是为修养自己的品德，现在求学的人是为取悦于他人。君子求学问，是为了使自己具有美好 的品德；小人求学问，是为了取悦于人。所以说别人没有问就告诉别人叫做心浮气躁，别人问了一个方面而回 答了两个方面叫做唠叨烦杂。心气浮躁是不对的；唠叨烦杂是不对的；君子回答请问学业的人，如声音之回响, 问一答一。【答案】B【详解】试题分析：本题主要考查文言语句断句。注意“是故”表示总结，“弟子不必不如师”“师不必贤 于弟子”，注意结构对称，理解意思断句。【答案】C【详解】此题考查把握文言文语句句内停顿的能力。把握文言文语句的句内停顿，需要在理解句意的基础 上，对不能断开的结构要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，词语前后的联系往往都有 标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句。A项停顿错误，应为“上/食埃土”“下/饮黄泉”。B项停 顿错误，“师道之不传也久也”句，停顿应在“也”的后面，“欲人之无惑也难矣”句，停顿应在“也”的后 面。C项句内停顿正确。I）项停顿错误，“封”与“礼”后面跟的是宾语，不能有停顿。故选C。【答案】c【详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称， 文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“竟”是“结束”的意思，“默然无言”是看 书的表现，中间断开；“客”作后句的主语，前面断开，故选C。BEG （评分参考：每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。）【他任命彘恭子为新军元帅时任命令狐文子为新军元帅时说：“以前战胜潞国的战役中，秦国曾图谋打 败晋国，魏颗在辅氏击退了秦军，亲手俘虏了杜回，他的功勋铭刻在景公钟上。直到今天后代还没得到举荐， 他的儿子不可不起用【不育：不得志】J、N、P （每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分。）D、G、K （评分参考：每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。）【关键在“条荒政”，意思是“逐条落实救荒政策”】G、L、P【我曾经得了过度忧劳的病症，退下来闲居，没能医治好。不久在朋友那里学习弹琴，学习了几支乐曲， 时间一长觉得很快乐，不知道那疾病还在自己身上呢。】附:文言文断句方法讲解1 .答题技巧文言文断句遵循“两个原则”即：结构原则和意义原则。（按结构和句意划分）2 .断句方法（D根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。【例】予I尝求I古仁人之心。予I独爱I莲之出淤泥而不染。（2）句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫（乎）、夫、若夫、盖等。句末语气词主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、牙口、耶、与、欤等。【例】呜呼I其真无马邪I其真不知马也。（马说）莲I花之君子者也I噫I菊之爱I陶后鲜有闻。（爱莲说）孤岂欲卿治经为博士邪I但当涉猎I见往事耳。（孙权劝学）（3）在转折连词前应断开。【例】先帝创业未半/而中道崩殂。（4）古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。【例】故天将降大任于I是人也。（生于忧患死于安乐）（5）节奏停顿要体现出省略成分。【例】一鼓I作气，再I而衰，三I而竭。（曹刿论战）“再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了动词谓语“鼓”，“再”和“三”后面应作停顿，以体 现谓语的省略。（6）根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。【例】其一 I犬坐于前。（狼）山行|六七里。中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰“坐。译为“像狗一样”；中的“山”修饰“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。（7）对话、引文的标志后断开【例】此中人语云I不足为外人道也。（桃花源记）黔娄之妻有言I不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵。（五柳先生传）（8）时间词之前往往断开。时间词主要有少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既而、忽、忽然等。【例】众宾团坐少顷|但闻屏障中抚尺一下。（口技）其夫吃语I既而儿醒。（口技）（9）相同词语紧相连，一般中间要断开【例】徐庶见先主 先主器之。（隆中对）归来见天子I天子坐明堂。（木兰诗）3.答题步骤1 .通读全文，理解句意，然后结合整个句子的意思去断句或划分节奏。2 .结合语境反复推敲，确定答案。注意事项1 .审清题干，看清要求断几处。2 .理解文意，然后结合整个句子断句。3 .不要生搬硬套，根据具体的语境灵活应用。文言文断句口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。章法内容全理解，始可动手把句 断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住"曰” “云” “言。对话最易被发现。常用虚词是标志，更有 规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞 提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养 语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。