2011福建新任教师公开招聘考试中学体育真题及答案.docx

2011福建新任教师公开招聘考试中学体育真题及答案 1本试卷满分150分，考试时间120分钟。2 本试卷分为两部分：第一部分为选择题，第二部分为非选择题。 3请把所有答案涂、写在答题卡上。不要错位、越界答题。 第一部分选择题请在答题卡的客观性试题答题区作答。 一、单项选择题 1中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见要求却中体育课每周习设 A1课时 B3课时 c5课时 D 6课时2跳远的技术包括 A助跑、起跳、腾空、落地 B起跑、起眺、腾空、落地 c起跑、起跳、挺身、落地 D助跑、加速跑、踏跳、落地3运动处方四要素包括A运动负荷、运动强度、运动频率、持续时间B运动形式、运动强度、运动频率、持续时间c运动负荷、运动强度、运动形式、持续时间D运动形式、运动负荷、运动强度、运动频率4动作示范法中，为突出显示动作结构的某些环节，采用的示范速度应为 A快速 B高速 c慢速 D较快速5下列属于田径比赛中田赛项目的是 A三级跳远、铅球、标枪 B. 800M、跳高、1500 c400M、 撑竿跳高、链球 D跳高、跳远、1500M6全校课外体育活动的总负责人为A 学生干部B年段长 c班主任 D校长或主管副校长7根据排球竞赛规则，排气球比赛场地端线到中线的垂直距离是 A 9米 B 12米 c 15米 D 18米8体育教学中教师必须周到地设想所有可预测的危险因素，此基本要求体现的教学原则A 促进运动技能不断提高原则 B安全运动和安全教育原则c因材施教原则 D 提高运动认知和传承运动文化原则9在体操教学中，教师或学生要正确选择站立的位置，充分发挥保护与帮助的作用。如前滚翻练习，保护与帮助者应位于练习者的 A前方 B后方 c-前侧方 D后侧方10下列属于锻炼胸大肌的是 A俯卧撑 B跳绳 C仰卧起坐D 负重深蹲 11竞技体操是目际竞赛项目之一，属于女子项目的是 A 跳马、高低杆、平衡木、吊环B 跳马、高低杆、平衡木、自由体操 C 跳马、平衡木、自由体操、双杠D高低杠、平衡术、自由体操、吊环12呼吸系统的组成包括 A鼻和肺 B喉和肺 c呼吸道和肺 D. 气管和肺13教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授体育知识、运动技能的方法是 A讲解法 B. 完整法 c分解法 D循环练习法14下列属于武术短器械是 A短刀、剑、棍B剑、锤、枪 c短刀、剑、锤 D. 短刀、锤、棍15“每天锻炼一小时”主要体现了体育与健康课程标准领域目标中的 A运动参与 B运动技能 C 社会适应 D 心理健康16全日制义务教育体育(与健康）课程标准构建了五个领域、三个层次的课程标准体系。三个层次的递进关系A课程目标领域目标水平目标B水平目标学年目标单元目标c水平目标课程目标单元目标D学年目标单元目标水平目标17全日制义务教育体育(与健康）课程标准将中小学的学习划分为六级水平。其水平 A小学（1一2年级） B小学（3-4年级） C小学（5 -6年级） D初中（7-9年级）18下列属于二十四式太极拳动作名称的是 A弓步冲拳 B马步勾拳 C弹腿冲拳 D白鹤亮翅 19全日制义务教育体育（与健康）课程标准将中小学的学习划分六级水平的依据是 A学校体育教师的配备情况 B学生身心发展特征 c学校体育器材的配备情况 D学校体育场地配备情况20武术的基本手形有 A拳、掌、勾、爪 B拳、掌、勾、臂 C拳、掌、爪、臂 D掌、勾、臂、爪21教师在体育教学中，通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法称A纠正错误动作法 B讲解法C演示法 D表扬鼓励法22体育教学中，根据每一名学生的具体情况，实施各不相同的、有针对性的教育，使每一个学生的运动技能和身心健康都能在各自的基础上得到充分的发展。这遵循的教学原则是A精讲多练 B安全教育c循序渐进 D因材施教23从动作的开始到结束，不同部分和段落，连续地进行教学和练习的方法称A语言法 B完整法C示范法 D表扬鼓励法24国家学生体质健康标准规定，优秀等级为A70分及以上 B 75分及以上c80分及以上 D90分及以上25.根据训练的具体目标，建立若干练习站（点）的练习，周而复始地进行训练的方法称A变换训练法 B重复训练法c循环训练法 D竞赛训练法26徒手操教学中教师采用可向学生站立且与学生同方向的示范是A正面示范 R侧面示范 c背面示范 D镜面示范27双杠的支撑摆动练习中，摆动轴是A手 B肩 C腰 D肘28根据足球竞赛规则，一场比赛应有两队参加，每队上场不得多于A11人 B12人 c 13人 D 14人29肌肉活动能量供应的三个系统是A磷酸原系统、呼吸系统、乳酸能系统B呼吸系统、乳酸能系统、有氧氧化系统c磷酸原系统、乳酸能系统、有氧氧化系统D乳酸能系统、消化系统、磷酸原系统 30篮球运球和投篮在动作成分和操作方式等方面具有相似之处，学好运球对学习投篮有 帮助，这种迁移现象是 A偏迁移 B正迁移 c负迁移 D侧迁移第二部分非选择题请在答题卡的主观性试题答题区作答。二、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）请将正确答案填写在答题卡上。错填、不填均不得分。31体育游戏的创编要坚持锻炼性原则、趣味性 原则和针对性原则。32国家学生体质健康标准所测项目“50米跑”是测试学生速度素质 、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平。33练习仰卧起坐主要锻炼的肌肉是_腹肌_。34武术的主要步形有：弓步、_马步_、仆步、虚步等数种。 35根据练习形式的不同，体操可以分为 徒手体操 、轻器械体操、器械体操及专门器械体操3类。 36“原地踏步走”接“齐步走”队列练习时，“齐步走！”口令的动令落在 左 脚。37在体操教学中，为防止练习者发生意外事故同时给予心理支持，而采取的安全措施叫保护 38分解教学法是太极拳教学中的主要教法。如“揽雀尾”动作，可先分别学习" 鹏、捋、挤、 按 ”四个动作要领，再做连贯动作。39弯道跑时，身体应有意识地向内倾斜，左脚前脚掌外侧用力，右脚前脚掌内侧用力，左臂摆动幅度_小于_右臂。40全日制义务教育体育（与健康）课程标准把学生的体能、 知识与技能 、学习态度、情意表现与合作精神钠入学习成绩评定的范围。41体育教学由八个基本因素组成。即学生、 场地器材 、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。42选择体育教学方法的依据包括体育课的目的与任务、 、学生的实际情况、教师本身的条件和特点、教学方法的功能、范围和使用条件、教学时间和效率的要求。43高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、 技能 和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。44教师评价学生学习情况时，要注意定量评价和定性评价相结合、过程性评价和终结性价相结合、绝对性评价和_全面性_相结合。45排球技术分为准备姿势与移动、传球、垫球、发球、 扣球 和拦网。三、简答题（本大题共3小题，第46小题和第47小题各5分，第48小题7分，共l7分）请将正确答案写在答题卡上。46简述小腿腓肠肌痉挛的处理方法。47根据提供的图示（图1），请用徒手体操术语表示相对应的动作图解。48请简述普通高中体育与健康课程的基本理念。 四、综合应用题（本大题共4小题，其中第49小题10分，第50小题和第5l小题各l5分，第52小题18分，共58分）请将正确答案写在答题卡上。49张三同学一般耐力素质较弱，请你列举5种发展一般耐力的运动项目与适宜的运动负荷，帮助该同学提高其耐力水平。（例如：游泳400 - 2000米、远足1-4小时）50初三年段将举行男子篮球比赛，请你根据以下所提示的内容，制定一份完整的竞赛规程。提示：(1)初三年段6个教学班、每班限报一队、三个篮球场；(2)竞赛规程：名称、比赛时间、比赛地点、竞赛方法、录取名次、奖励办法、未尽事宜等；(3)采取单循环赛制（不分组）。51短跑（快速跑）是田径项目中的重要组成部分，是多项体育运动项目的基础。请你根据要求回答以下问题： (l)田径短跑的全程技术包括哪几部分？（6分） (2)写出短跑全程技术教学的重点与难点；（4分） (3)李四同学出于步幅过小，影响了快速跑的成绩，请你设计5种具有针对性的练习方法，帮助其改进步幅过小的不足。（5分）52单元体育教学计划也称单项体育教学计划，是根据学期教学计划对各个单元的设计，也是制定体育学时计划的依据。以下是某教师制定的一份水平四跨越式跳高单元教学计划（详见案例）根据你掌握的相关知识对其进行审核，请指出不足之处并加以改进使之更符合体育与健康课程的基本理念和体育教学论原理。（注：“略”部分考生无需考虑与作答）案例 跨越式跳高单元教学计划 课题跨越式跳高单元课次5课时 授课对象初一（1）（10）班单元教学目标1、逐步领会跨越式跳高的动作要领，学会助跑和腾空步技术，逐步形成正确的过杆技术，使每位学生都能越过同样的高度，采取合理的落地方法，避免运动损伤。2、发展学生上肢力量和耐力素质，提高运动协调性。、3、同学间相互学习，相互帮助，促进交流，培养学生良好的意志品质。课次教学内容重点、难点教学目标教学策略1学习助跑与起跳重点：助跑与起跳难点：助跑与起跳的衔接略1、教师讲解示范助跑与起跳的动作技术要领与重点环节；2、助跑与起跳的辅助练习；（1）加速度练习（2）加强助跑步幅的专门练习（3）助跑与起跳的结合练习3、纠正错误动作，改进技术。2复习助跑与起跳学习过杆与落地技术重点：过杆技术与落地方法难点：摆动腿与起跳腿的协调配合以及缓冲落地略1、教师提出复习助跑以起跳的要点与方法，分组练习，教师巡回辅导；2、教师讲解示范过杆与落地动作要领；3、摆动腿与起跳腿依次跨越横杆的动作模仿练习；4、学生分组学过杆与落地技术，教师巡回辅导。3改进过杆与落地技术，发展身体素质练习略略略4全程完整练习重点：全程完整练习难点：各技术环节之间的协调配合略1、助跑与起跳专门练习；2、过杆与落地的专门练习；3、全程练习；4、设置同一高度的练习，学生体验成功的喜悦；5、点评：对不足之处，给予严厉批评。5考核课略略略