2021年甘肃省平凉市崆峒区中考语文一模试卷（附详解）.pdf

2021年甘肃省平凉市岭响区中考语文一模试卷1.阅读下面这段文字，完成问题。今天，我收看了 开学第一课，感触颇多。无数的“追光者”们在国家和人民最需要的时候逆流而上，奔向疫情最前线。一张张布满勒痕的脸，一把把为避免交叉感染而剪了的发辫，一双双被毒液开裂的手、一个个蜷缩在地上短暂休息的身影，他们xTn wiipAngwO,自己的战场；他们坚守岗位，用血肉之躯尽支援同胞；他们挑灯夜战，用“中国速度”与疫情赛跑。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当承诺；（），（）;他们用坚守的背影，演绎着yang yang dAgu6的生生不息；他们用自己的行动，书写着人生最精彩最壮丽的!给语段中画横线的字注音。勒 M _蜷 缩 _ _ _ _ _ _根据拼音写汉字。xin wu pang wuyang yang da guo依次填入文中横线处的词语最恰当的一项A.蚕食凝视绵薄之力韶华篇章B根蚀注视微薄之力昭华篇章C.侵蚀凝视绵薄之力韶华篇章D.蚕食注视微薄之力昭华篇章根据上下文，在括号处仿写一个句子，使前后意思连贯，构成排比。2.填写在横线上的语句，排序最恰当的一项是（）航天事业是中国勇于登攀、执着创新的一个缩影。,，,以智慧和勇气去探寻未知世界的奥秘，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大力量。中国航天事业的每一步跨越，都离不开航天精神的坚定支撑以航天精神为代表的一组组创新强音，感动并激励着人们披荆斩棘、追逐梦想青少年要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情 从“两弹一星”的伟大创举，到“天宫”揽胜、“嫦娥”奔月，再 到“北斗”指路、“长五”飞天A.B.C.D.3.下面一段文字中有语病的一项是（）电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。A.第句 B.第句 C.第句 D.第句4.下列表述不氐碰的一项是（）A.契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说 装在套子里的人、剧 本 万尼亚舅舅等。B.传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。C.剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。D.书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。5.有人认为，下面句子中的“志哀”一词用错了，应 该 用“致哀”.你觉得应该用哪个词？结 合 现代汉语词典中的释义回答。清明节这天，全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动，以表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。志：记 如“志喜”“志哀”“永志不忘”等。【志哀】用某种方式表示哀悼。致：给予；向对方表示（礼节、情意等）。如“致哀”“致歉”“致欢迎辞”等。I【致哀】对死者表示哀悼。6.古诗文默写。浊酒一杯家万里，o （范 仲 淹 渔家傲秋思）（2）,奉命于危难之间。（诸 葛 亮 出师表）山河破碎风飘絮，o （文 天 祥 过零丁洋）（4）,弓如霹雳弦惊。（辛 弃 疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）面对人生的风雨，我们要有苏轼 定风波中?的不畏坎坷的超然情怀。第2页，共25页岑 参 白雪歌送武判官归京中运用夸张修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布景象的诗句是：,o 十五从军征中揭露汉代不合理兵役制度的诗句是：,。7.班级开展“岁月如歌-我的初中生活”综合性学习活动，请你为栏目“百味生活”撰写场面描写性文字。50字左右，不得出现真实班级和人名。8.阅读下面文章，完成题目。我的父亲莫言父亲读过几年私塾，蒙师是我们邻村的范二先生。我听祖母说过，父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。祖母说父亲将 三字经改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋，先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。在我参军离家前近二十年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人不骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲儿来。不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。我听说姑姑说他们年轻时，姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知该如何回答。我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出来个所以然。搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午,在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫,大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊！还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上,当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我,并赞赏地点了点头。近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价值观。他轻钱财.，重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他一直鼓励子侄们读书。我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够又缺少毅力半途而废。学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来并要叔叔教我。虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之.1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来，我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒挥霍钱财，真是罪过。后来，我从棉花加工厂当了兵，当兵后又提了干，成了作家，几十年一转眼过来，父亲从来没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱，每次我给他钱，他都不要，即便勉强收下，他也一分不花，等到过年时，又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们。1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说,从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样冷静，那样克制。我写小说三十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。他不放过一切机会地提醒我：一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，耍记别人的恩，不要记别人的仇。这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。父亲经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他，只是在家里来客，三杯酒后，接着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物、陈年旧事，我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。所谓 的“莫言旧居”，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆，是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成为热点，市里要出资维修，一些商人也想借此作文章。父亲说，维第4页，共25页修不应由政府出钱，他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将“旧居”捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖，都是农民的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。”获奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。”父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐，儿子获奖后，他比村里人矮半头。当然，也许会有人就我父亲这两句话做出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事,反正我是要把这两句话当成后半生的座右铭了。真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。（选 自 青年文摘2019年第21期，有删减）作者年少成长过程中，也曾深深感受到父亲的“舐犊之情”，请简要概括最具代表性的两件事。在作者获得诺贝尔奖之后，我们从父亲的言行中可以看出他是一个怎样的人，请简要概括。按要求完成下面表格。摘抄批注 _ _ _ _ _ _第段连用两个递进复句，强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。（从描写方法的角度赏析）_ _ _ _ _ _我写小说三十多年，父亲丛木就此事发表过他的看法，但我知道他是:禀担着心的。（体会加点词所蕴含的情感）_ _ _ _ _ _你怎样理解文中画线句子的含义？他获不获奖，都是农民的儿子。9.阅读下面文章，完成题目。在读诗读人中感受万千气象莫砺锋中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？我首先推荐中国古典诗歌，也即从 诗经 楚辞开始的中国古典诗歌。古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声,不可违心而出，亦不能违心而出故每诗以人见,人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌决髓地领会传统文化精神。从 诗经 楚辞到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就 是“诗言志”。到了西晋，陆机在 文赋 中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在 左传正义中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观o比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国第6页，共25页词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究,它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。（选 自 人民日报，2019年12月17日，有删减）作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？分析第段画线句所用的论证方法及其作用。下列对本文的理解不恰当的一项是A.第段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。B.第段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”。C.全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象阅读古代典籍,继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。如果为第段再补写一个论据，还可以选哪一个诗（词）人？请简要分析。1 0.古文对比阅读，完成问题。甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辙裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂 送东阳马生序）乙 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼稽之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，光阴可贵求学不易应自知之，毋负老人训也。（节选自张之洞 复儿子书，有删改）注释 稼嵇：指农业劳动。解释下列句中划横线的字。无冻馁之患矣：生以乡人子遇余：而因之怠弃学业：余前曾致函成汝：下列划横线的词意义和用法相同的一项是A.当余之从师也/属予作文以记之B.而承天子之宠光/求而不得者也C.亦必无一事能为/若有作奸犯科及为忠善者D.余今而后恐无望王汝矣/今诸生学士太学用现代汉语翻译下列句子。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。然亦当稍知稼稽之艰难，尽其求学之本分。用 标 示 出 下 列 语 句 中 的 停 顿。（标示2 处）光阴可贵求学不易应自知之 甲 乙 两文中的劝说方式有何不同？原因是什么？1 1.阅读这首诗，完成问题。宣城见杜鹃花李白蜀国曾闻子规鸟,宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。注释 子规鸟：又名杜鹃，因鸣声凄厉，第8页，共2 5页动人乡思，故俗称断肠鸟，蜀地最多；传说是古蜀王杜宇死后所化。三春：指春季。三巴：巴郡、巴东、巴西三郡，即指蜀国，今四川。诗 人 本 应 先 看 见,再联想到,诗歌前两句语序倒置，将诗人的情感提到了首位。下列对这首诗的理解，不恰当的一项是A.诗歌前两句从地理和时间两个方面的联结中，真实地再现了触动乡思的过程。B.诗歌后两句写诗人在春季的宣城听到子规啼叫后，想念巴郡的悲戚心境。C.诗人将杜鹃、子规和自己的痛苦融为一体，给全诗覆上了一层苍茫的愁思。D.诗歌在结构上前呼后应，进一步渲染了浓重的乡思，使整首诗表达浑然一体。12.根 据 简爱回答问题。小说主人公简爱在四个主要的地方生活过，按照时间排序正确的一项是雷沃德学校舅妈家里圣约翰家圣菲尔德庄园A.B.C.D.如果用一个词语来评价你所读到的简爱，你会用哪一个词？结合原作内容简要阐释。13.小作文。中考是人生征途中重要的挑战，校学生会为劝勉同学们珍惜时光，重视中考，激发同学们的学习斗志发出倡议，请你为学生会拟写倡议书。要求：格式正确，思路清晰，语言得体；书写工整、卷面整洁；100字以上；不得出现真实的人名和校名。14.以 心灵的“地震”为题作文。要求：自选文体，诗歌除外；不得抄袭、套作：书写工整、卷面整洁；文中不得出现真实的姓名和校名，如需出现人名、地名、校名，用XXX代替；不少于600字。15.记事本、留言册、作业本、纠错本那些大大小小的本子上，记录着你的生活,寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想请 以“那 本 上，满是回忆”为题，补全题目，写一篇文章。要求：自选文体，诗歌除外；不得抄袭、套作；书写工整、卷面整洁；文中不得出现真实的姓名和校名，如需出现人名、地名、校名，用XXX代替；不少于600字。第 10页，共 25页答案和解析1.【答案】【小 题 1 hen,quan【小题2】心无旁鹫，泱泱大国【小题3】C【小题4】略【解析】答案：（1）hen quan（2）心无旁鹫泱泱大国（3）C（4）示 例 1：他们用视死如归的眼神，透露着对生命的坚守和责任。示例2：他们用顽强的斗争，诠释着生命的意义。（1）本题考查字音的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容可知，“勒痕”的“痕”应 读“h6n”，“蜷缩”的“蜷”应 读“quGn”。（2）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容可知，xin wii pang wun写 作 心 无 旁 鹫 ，wyang yang da guow写 作 泱 泱 大 国 。（3）本题考查词语的正确运用.解答此题要结合词语的含义以及具体的语境来分析。“蚕食”的意思是比喻如蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。多指侵占别国领土。“侵蚀”意思是逐渐侵害使变坏。句 中“一双双被毒液”应该是“侵蚀”“开裂的手”；“注视”意思是指注意地看。也指重视，关注。“凝视”意思是指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。结合语境“自己的战场”，应 为“凝视”；“绵薄之力”意思是微不足道的力量。指尽自己的努力去帮助别人。微薄之力”指微少单薄的力量,一般泛指是对某件事出了力或者是钱物的谦虚之词。“微薄之力”多指客观事实：“绵薄之力”表示谦虚，指尽自己的微小力量去帮助别人，实际上可能具有很大的能力。结合语境应该选择“绵薄之力”。“韶华”指美好的时光，常指春光；指美好的年华；指青年时期。“昭华”意思是美好。结合语境可选“韶华篇章”。ABD.有误。C.正确。故选：C（4）本题考查句子仿写。根据上下句的句式“他们用坚守的背影，演绎着泱泱大国的生生不息”“他们用自己的行动，书写着人生最精彩最壮丽的韶华篇章”以及主题仿写即可。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.【答案】A【解析】阅读语句可知，本语段赞美了中国的航天精神，呼吁青少年要学习这种精神。句承接前句的“缩影”，列举了中国航天事业的进程，句分析了中国航天事业取得成功的原因；句对航天精神进行深情地赞美，在此基础上号召青少年”要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情”（句），衔接下文。所以排序为：。故选：Ao本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。3.【答案】D【解析】句正确；第句，有误，“增强”和“范围”搭配不当，应 删 去“和范围”。故选：D。本题考查辨析并修改语病的能力，熟练掌握语病六类型，通过练习掌握辨析技巧很重要。辨 析“搭配不当”类型的病句，较好的方法是“紧缩法”。具体做法是：先把句子中的附加成分都去掉，紧缩出主干（主谓宾），然后检查主干是否存在搭配不当的语病；再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题。紧缩时，宜把否定词保留下来，免得出现与原意相反的情况；必须保持原句子的基本结构不变。辨析时，要特别注意结构中 的“一对多”“二对二”等现象，两面词及“是”字句。4.【答案】A【解析】B、C、D.表述正确；A.有误，契诃夫是俄国，不是苏联。故选：Ao第12页，共25页本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。做好本题需要在平时的学习中积累作者、作品、体裁等相关知识。5.【答案】答案：应 该 用“志哀”。“志哀”意 为“用某种方式表示哀悼”。“下半旗”正是表示哀悼的方式。“致哀”多指向特定的对象表示哀悼，不适用于全国性的哀悼活动。【解析】本题考查词语意思的理解。解答此题要在对材料内容充分理解和把握的基础上进行。首先要明确这是一次全国性的哀悼活动，然后再去细分两个词语的意思，确定答案即可。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。6.【答案】【小 题1】燕然未勒归无计，受任于败军之际【小题2】身世浮沉雨打萍,马作的卢飞快【小题3】谁怕，一蓑烟雨任平生【小题4】瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝【小题5】十五从军征，八十始得归【解析】答案：（1）燕然未勒归无计（注 意“燕”的书写）（2）受任于败军之际（3）身世浮沉雨打萍（注 意“萍”的书写）（4）马作的卢飞快（注 意“的卢”的书写）（5）谁怕 一蓑烟雨任平生（注 意“蓑”的书写）（6）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝（注 意“阑”的书写）（7）十五从军征 八十始得归（注 意“得”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】答案：示例：我们全班几乎都考砸了，老师真地生气了，一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，教室里顿时静得连针落到地上也能听得见！老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。【解析】本题考查语言综合运用能力。审题可知，本题要求学生为栏目“百味生活”撰写场面描写性文字，“百味生活”是描写“我的初中生活”中的各个生活场景，要求学生调动各种感官,恰当运用多种修辞手法,表现出自己在教室内上课时,操场上运动时，餐厅内吃饭时等不同场景的不同生活状态。还要注意题目中关于字数的限制。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。8.【答案】【小 题1】不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。【小题2】细 节（动作）描写，运 用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情。【小题3】“从未”和“一直”写出父亲对“我”从事写作的尊重，从来没有停止对“我”的关爱，也表达了“我”对父亲的理解和敬爱。【小题4】【解析】（1）本题考查对情节的概括能力。“舐犊之情”形容父母对子女的深厚的爱。“搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情”是在第段，根 据“记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊!”可概括 为 父 亲 给 我 剃头时慈爱地说：这个小牛犊！”；第段“还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠第1 4页，共2 5页子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”，可概括为“我与父亲一起抬大石头，父亲用关切的目光打量着 我并 赞 赏 。（2）本题考查学生把握文中人物形象的能力。第段是写“我”获得诺贝尔文学奖后的情况，因此从此段梳理，根 据“父亲以他质朴的言行扁得了许多尊敬”可知父亲是一个质朴的人；“父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。父亲又做出决定，让我们将旧居捐献给市政府。”“父亲代我回答：他获不获奖，都是农民的儿子。当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：无功不受禄，不劳动者不得食。”等语句可知父亲是一个谦虚低调，不张扬，轻钱财重名誉的人；“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。”“父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。”可知父亲是一个冷静克制、严于律己的人，对“我”谆谆告诫。（3）本题考查对文章内容的理解和筛选。第题，根 据“第段”可以确定筛选的区域，“连用两个递进复句，强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕。”不难找到句子“不仅是我怕，我的哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。”“不仅也”表示进关系。第题考查从插写方法的角度赏析句子。解答此题，要了解常用的人物描与方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态插写、外貌描写等等。“父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”中“看”“舀”“喝”“扛”可知是对父亲的动作描写，农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲内心也是激动、高兴、自豪，但外表却是那样冷静，那样克制。第题考查词语的含义。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“从未”本义指从来没有过。“一直”表示动作持续不断或状态持续不变。“我”在这写小说的三十多年里，父亲从来没有阻止过“我”，表现父亲对“我”写小说举动的支持尊重，父 亲“一直担着心”表明父亲时刻在为“我”担心，表现父亲对“我”的关心和爱护，表达了“我”对父亲支持理解“我”写小说的感激和敬重。（4）本题考查对文中重要句子含义的理解。此 句 是“我”获奖后，当有人问起获奖后“我”的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，“我”是农民的儿子；获奖了，“我”还是农民的儿子。父亲强调“农民的儿子”，父亲以农民的身份而自豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对“我”期许勉励，突出父亲质朴、低调、谦虚的品质。答案：（1）给“我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊！；一起抬石头，用关切的目光打量“我”并赞赏地点头。（2）（对待名利）轻钱财、重名誉，冷静、克制；（对待他人）质朴，低调，谦虚，宽厚：（对待孩子）疼爱孩子，为孩子前途着想；（对待自己）严于律己。（3）不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。示例：细 节（动作）描写，运 用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情。“从未”和“一直”写出父亲对“我”从事写作的尊重，从来没有停止对“我”的关爱，也表达了“我”对父亲的理解和敬爱。（4）示例：这句话包含了父亲对“我”的目豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。本文第至段写父亲给“我”既威严又慈爱的印象；第至段写父亲一直为“我”的前途着想；第至段写父亲对待“我”的功成名就既激动、自豪又冷静、克制，对“我”谆谆告诫。分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。9.【答案】【小 题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查理解文章内容。第段，“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”说明：唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；第段，“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”说明：唐诗宋词中的典范作品第 16页，共 2 5 页可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。（2）本题考查把握论证方法及其作用的能力。首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。第段划线句，为了论证本段的中心句“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”，列举杜甫诗作的事例，是运用了举例论证的论证方法。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了（论点），进一步论证了中心论点，增强说服力。（3）本题考查对文章的理解分析能力。A B C.正确；D.有误，本文都是从正面论证论点，没有运用正反对比论证的方法；故选：D。（4）本题考查补写事实论据。要围绕第段的观点“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”，举出唐宋 诗（词）人姓名，并说明其诗词特点即可。如，李清照是南渡前后的女词人，是中国古典文学史上有崇高地位的天才女作家。她是遵守着词的一切规律而创作的。她一面重视音律，精炼字句；同时，她的词富于真实的性情与生活的表现。其作品真实地再现了那个乱离的时代，她的生活情感，也正是当日无数难民的生活情感。答案：（1）唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。（2）运用举例论证，举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用，具有说服力。（3）D（4）示 例1：王维的边塞诗都是壮阔飞动之作。或歌咏历史人物的侠义精神，或愤慨于才士坎坷不遇的不合理现象，或反映封建政治的某些阴暗面，或讽刺权贵形象鲜明，笔墨酣畅。示例2：白居易认为诗歌创作不能离开现实，应取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他常以浅白之句寄托讽喻之意，揭露、批评政治弊端，关心民生疾苦。本文第段，作者提出继承发扬传统文化精神首先推荐中国古典诗歌并进一步提出唐诗宋词的重要性；第段阐述推荐唐诗宋词的原因：其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。1、举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）作用：论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。2、道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。作用：使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。3、比喻论证：能直接证明观点的比喻句。作用：使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。4、对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。作用：使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。1 0.【答案】【小 题 1】饥饿【小题2】拜访【小题3】懈怠【小题4】告诫【小题5】C【解析】（1）本题考查文言词语的意义。句意：没有冻饿的忧虑了。馁，饥饿。句意：马生以同乡晚辈的身份拜见我。谒，拜见。句意：但因为钱而荒费学业。怠，懈怠。句意：我之前曾写信告诫你。戒，告诫。（2）本题考查文言词语的意义辨析。A.不同。助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，代指这件事。B.不同。表递进关系，而且/表转折关系，去 U。C.相同。为，做。第18页，共25页D.不同。对，对于/在。故选：C o(3)本题考查文言句子翻译。重点词语：箧，箱子；曳屣，拖着鞋子；穷冬，隆冬；皴裂，皮肤因寒冷干燥而开裂。句意：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。重点词语：稍，渐渐；稼稽，劳动。句意：你也应当渐渐知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。(4)本题考查文言断句。这句话的意思为：光阴可贵，求学不易，你应该自己去体会。根据句意可断句为：光阴可贵/求学不易/应自知之。(5)本题考查比较辨析。同为劝说，但两文风格有所不同。甲文是长者对后生晚辈的勉励，乙文为父亲对儿子的训诫。甲文以记叙为主，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，是以切身经历，勉励马生要勤学苦读。乙文以论为主，作为父亲是直接指出儿子生活不节俭的行为是错误的，对之提出批评，并告诫儿子要珍惜时光，不付老人的教导。据此归纳，意对即可。答案：(1)饥饿拜见 懈怠 告诫(2)C(3)当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。你也应当渐渐知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。(4)光阴可贵/求学不易/应自知之。(5)甲文是通过自身经历，勉励马生刻苦求学；乙文是直接告诫儿子，生活上不要生活挥霍无度，应珍惜时间，勤学苦读。参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，