2021年湖南省常德市高考生物模拟试卷(含答案解析).pdf

2021年湖南省常德市高考生物模拟试卷一、单 选 题（本大题共13小题，共 28.0分）1.烟草体内的核酸彻底水解可以得到（）A.4 种核甘酸 B.一种五碳糖 C.5 种含氮碱基 D.8 种核甘酸2.一个人的手掌触到裸露电线（110V）会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线,会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是（）A.两种反射中枢都在脊髓B.两种反射中枢都在大脑C.前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑D.前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓3.某同学欲通过下图所示的装置图，下列分析错误的是沙纸片进入 流蛾片浮出A.滤纸片上需附有过氧化氢酶B.酶促反应时间可用t3-t2表示C.可通过设置不同pH的过氧化氢溶液探究pH对酶活性的影响D.为了提高实验的准确性，每个烧杯中需放多个滤纸片4.如图是一种基因型为AAXBY的二倍体雄性动物的细胞分裂图像。下列分析错误的是（）丫染色体A.该细胞处于减数第二次分裂中期B.与该细胞同时产生的另一细胞基因型可能是AAXBXBC.该细胞形成过程中发生了基因突变或交叉互换D.该细胞能产生两种基因型的精子5.如果用纯种红牡丹与纯种白牡丹杂交，B 是粉红色的。有人认为这说明基因是可以相互融合的，也有人认为基因是颗粒的，粉色是由于B 红色基因只有一个，合成的红色物质少造成的。为探究上述问题，下列做法不正确的是（）A.用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，观察后代的花色B.让 B 进行自交，观察后代的花色C.对 B 进行测交，观察测交后代的花色D.让 F1与纯种红牡丹杂交，观察后代的花色6.下列关于真核生物遗传信息传递过程的说法，正确的是（）A.DNA双链完全解开后才能复制B.一个细胞周期中染色体只复制一次C.细胞中一个特定的基因只能转录一次D.一条mRNA只能指导合成一条多肽链7.2017年袁隆平院士利用水稻雄性不育系（该品系最早发现于野外）成功培育了具有耐盐、耐碱性状的高产杂交“海水稻”。下列叙述错误的是（）A.杂交育种的原理是基因重组B.杂交育种具有操作简单能够集优等优点C.杂交育种通常需经过杂交、选择、纯合化等过程D.“海水稻”的培育必须经过去雄、套袋、授粉、套袋等操作8.某玉米田长期大量使用农药，导致玉米蜘虫抗药性不断增强，而蝇虫天敌七星瓢虫数量急剧下降。下列有关叙述正确的是（）A.在玉米田中，蜘虫的进化与长期大量使用农药有关而与七星瓢虫无关B.玉米蛎虫抗药性不断增强，表明其在向特定的方向不断进化C.在农药持续选择下，蝇虫种群内抗药性基因频率大于非抗药性基因频率D.在农药诱导作用下，玉米蝇虫发生抗药性突变频率比七星瓢虫大9.关于人体内环境中pH调节叙述错误的是（）A.人体血液pH通常在7 7.53之间B.血液中乳酸过多时，就与NaHCCh发生反应，生成乳酸钠和H2cChC.血液中Na2cO3过多时，就与H2c03结合形成NaHC03D.血液中CO2过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将C02排出10.观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法中正确的是（）兆 长 素 浓 度q甲T.A.若乙图中I处的生长素浓度在甲图的DE段，则II处的生长素浓度可能在BD段B.若乙图中I处的生长素浓度在甲图的BD段，则n处的生长素浓度可能在F点以下c.生长素对I、W处的生长起促进作用，生长素对H、in处的生长起抑制作用D.若乙图中ID处的生长素浓度在甲图的AB段，则W处的生长素浓度可能在EF段11.下列判断错误的是（）A.适当放牧，由于动物植食作用，可增加草原生态系统的生物多样性B.捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系会构成倒金字塔形C.生态系统中的能量流向分解者之后，不能从分解者再流向消费者D.“桑基鱼塘”生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量多级利用12.下 面 有 关“设计生态瓶”的叙述错误的是A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系B.不需要定时向瓶内通气C.瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D.生态瓶放在有阳光直射的地方以获得充足的能量13.如图所示为甲、乙两类细胞内遗传信息的表达，相关叙述错误的是（）A.细胞甲和细胞乙中分别代表原核细胞和真核细胞B.过程有碱基配对现象过程没有碱基配对现象C.据图可判断核糖体从mRNA的5,端向3,端移动D.合成多肽链时，一种氨基酸可以由一种或几种tRNA来转运二、多 选 题（本大题共3小题，共12.0分）14.神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如图所示。下列叙述正确的是（）刺激A.物质a作为抗原，可以激活B细胞分裂分化形成浆细胞B.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少C.抗a抗体与物质a的结合物可直接被溶菌酶水解D.增加患者体内乙酰胆碱的量可以缓解病情15.下列实验中，经处理后的细胞不再具有活性的是（）A.用甲基绿和吐罗红混合液染色后的口腔上皮细胞B.用健那绿染液对线粒体进行染色后的细胞C.用8%的盐酸水解后的口腔上皮细胞D.用甲基绿和毗罗红混合液染色后的洋葱鳞片叶内表皮细胞16.如图为一种常见的坐标曲线图.该图示表示的生物学含义错误的是（A.萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况B.细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况C.某植物光合作用速率随光照强度变化的情况)D.人成熟红细胞中K+吸收量随02浓度变化的情况三、探 究 题（本大题共4小题，共49.0分）17.目前广泛种植的一种突变体水稻，其叶绿素含量仅是野生型水稻的5 1%,但产量与野生型水稻差异不显著。为了探究其生理学机制，科研人员将突变体水稻与野生型水稻分组，并设置2 个氮肥处理：全程不施氮肥和正常施氮肥，其它栽培管理均最适且一致，请回答下列问题：（1）测定叶片中叶绿素的含量，应取新鲜叶片，用 作溶剂研磨，为防止叶绿素被破坏，应加入少量，然后过滤并测定计算得出叶绿素含量。（2）测得各组叶片光合速率如下图所示，在光照强度大于1000pmolm2s 条件下，不施氮肥和施氮肥处理的突变体叶片的光合速率均比野生型 ;较低光强下野生型的光合速率略高于突变体，这是因为此条件下。总体来看，叶绿素含量的降低 （有/没有）抑制光合速率。（3）如果该实验所用的水中有0.2%的水分子含18 0,二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含180,那么植物进行光合作用释放的氧气中，含*0 的比例为。n、18.新冠病毒是一类RNA病毒，它通过表面的某种蛋白质与人的呼吸道粘膜上皮细胞受体结合，进而侵入人体引发肺炎。人体在感染新冠病毒会引起机体发热，下丘脑的体温调节中枢感受到刺激，从而导致体温调定点上升，然后机体的代谢增加以达到体温调定点。如图为病毒侵入人体后的免疫反应和体温上升期机体体温调节过程示意图。请回答下列问题：作用下冏（聊 传 删1经 甯 瞅 帼 一 C至38.比）1*瑾 血 管 恤 一新陈代谢升高D(1)图中A、B 为两种激素，它们分别是 和 ；下丘脑通过传出神经作用于效应器，使骨骼肌收缩，导致热量变化为C 和毛细血管收缩，导致热量的变化为D。(2)新冠病毒侵入人体细胞后，主要靠 免疫，使病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。具体是病毒侵入人体被吞噬细胞识别、处理并呈递给T 细胞，T 细胞增值分化成E细胞和F细胞，F 再次接触抗原时，会迅速增殖、分化，形成E 细胞，而 E 所发挥的免疫效应是：。(3)目前全民开始接种新冠疫苗，请根据抗原抗体结合的特异性，简要阐述如何检测疫苗受种者血清中含有新冠病毒的抗体：。19.如 图 1表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，图 2 是一个家族中两病的遗传系谱图(甲病为人类镰刀型细胞贫血症，控制基因为A 与 a；乙病的控制基因为B 与 b),U-6不携带乙病致病基因。请据图回答：(己知谷氨酸的密码子是GAA,GAG)o(1)图 1中表示的遗传信息流动过程分别是：；o 其中p 链碱基组成为(2)镰刀型细胞贫血症属于 遗传病，该病例体现了基因对性状的控制方式为。(3)乙病属于 遗传病。(4)若1H-7和Hb9结婚，子女中同时患有两种病的概率是，仅患有一种病的概率是 o20.研究人员将抗盐基因转入普通烟草培育出抗盐烟草，该过程所用的质粒与含抗盐基因的DNA上相关限制酶的酶切位点分别如图1、图 2 所示。目的基因必须插入质粒启动子和终止子之间才能表达。限制性核酸内切酶BamH I、B e ll、Sau3A I、H indffl,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为GJGATCC、TJGATCA、GATC、AJAGCTT。图 3表示该过程中利用含目的基因的农杆菌进行转化的示意图。请回答下列问题：（1）用图中质粒和目的基因构建基因表达载体时，应选用限制酶 切割质粒，选 用 限制酶和 限制酶切割含目的基因的DNA片段。（2）将上述切开的质粒与目的基因混合，加入DNA连接酶连接后，导入受体细胞。从对两种抗生素表现出抗性R或敏感性S 的角度看，此时体系中细胞的类型有 （不考虑基因突变）。XR、YRXR、YSXS、YRXS、YS（3）基因表达载体的构建是基因工程的核心，这一步的目的是。（4）农杆菌能在自然条件下感染 植物，其原因是当植物体受损伤时，伤口处的细胞会，农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA具有的特点是。（5）在目的基因的检测与鉴定中，检测目的基因是否发挥功能作用的第一步是检测 ,从个体水平鉴定抗盐转基因烟草是否培育成功的方法是 o四、实 验 题（本大题共2 小题，共 26.0分）2 1.在其他条件相同且适宜的条件下，如图是研究某植物的开花与光照时长之间关系的实验设计及结果。请仔细分析并回答下列问题：（1）如 图 1实验表明，即使其余条件适宜，但该植物需要满足一定的光照条件才能开花，你认为“一定的光照条件”是什么呢？请你依据上述实验提出二种观点：观点一：，该植物才能开花。观点二：，该植物才能开花。（2）进一步研究证明，该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽是变态的芽，将来会发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验设计方案，请完善相关实验步骤。花芽B（实验植株只有叶片A和花芽B,且生理功能均正常）嗑A植株图2第一步：取如图2 所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组，将两组植株的植株叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。第二步:第三步:将甲组切下的叶片A置于一空白琼脂块上；乙组取一等大空白琼脂块不做任何处理待用。将甲乙二组琼脂块均置于相同且适宜的光照条件下一段时间。第四步:第五步;将甲乙二组植株均置于相同且适宜（光照条件/黑暗环境）下一段时间，观察两组植株开花情况。不 开 花 开 花图12 2.研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题。（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即 C i 酶、C x 酶和 酶。（2）若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此 过 程 所 用 的 接 种 工 具 是 ,操作时采用 灭菌的方法。（3）刚果红可以与纤维素等多糖形成红色复合物，但并不与 和 发生这种反应。常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在时就加入刚果红。（第一种、第二种）方法会使菌落之间发生混杂。（4）如 果 观 察 到 产 生 的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌,还 需 要 进 行 的实验。纤维素醐的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的 进行定量的测定.参考答案及解析1 .答案：C解析：解：AD、烟草体内含有DNA和 RNA两种核酸，因此初步水解会得到8 种核甘酸（四种脱氧核苜酸+四种核糖核甘酸），AD错误；B、烟草体内含有DNA和 RNA两种核酸，因此彻底水解后会得到脱氧核糖和核糖两种五碳糖，B错误；C、烟草体内含有DNA和 RNA两种核酸，因此彻底水解后会得到含有C、G、T、A、U五种碱基，C正确。故选：C o核酸分为脱氧核糖核酸（D N A）和核糖核酸（R N A）,它们的组成单位依次是四种脱氧核甘酸（脱氧核甘酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核甘酸（核糖核甘酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）。本题考查核酸的基本组成单位，只要考生识记核酸的种类及化学组成即可正确答题，紧扣题干要求“彻底”答题。2.答案：C解析：一个人的手掌触到裸露电线（1 1 0 V）会立即反射性地握紧电线，属于非条件反射，反射中枢在脊髓；被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，属于条件反射，反射中枢在大脑。本题主要考察神经中枢的功能，准确理解条件反射和非条件反射的区别是做本题的关键。故选C o3.答案：B解析：试题分析：分析图示实验装置可知，它是用于探究影响酶促反应速率因素。滤纸上需附有过氧化氢酶，催化过氧化氢水解，A正确。酶促反应速率可用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间（即 来 表 示，B错误。探究p H 对酶活性的影响时，可设置不同p H 的过氧化氢溶液，C正确。为了避免实验的偶然性，提高实验的准确性，每个烧杯中需放多个滤纸片，计算平均值，D 正确。考点：本题考查探究影响酶活性的因素。要求学生结合实验装置图，理解实验的原理，明确自变量和因变量，同时掌握实验设计的原则，对选项作出准确的判断。4.答案:C解析：解：A、根据分析可知该细胞处于减数第二次分裂中期，A 正确；B、该细胞中基因型是A a Y,若基因A 是基因a经过突变形成，则与该细胞同时产生的另一细胞基因型可能是AAXBX13,B 正确；C、由于二倍体雄性动物的基因型为AAXBY,不含基因a,所以该细胞形成过程中发生了基因突变，C 错误；D、该细胞含基因A 和基因a,因而能产生两种基因型的精子，D 正确。故选：Co根据题意和图示分析可知：细胞中不含同源染色体，着丝粒排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期。本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。5.答案：A解析：解：用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，其后代仍然是粉红色，无法确定是否发生了融合；让 R 进行自交，若后代发生性状分离，比值为1：2：1,让 F i与纯种白牡丹或者红牡丹杂交，后代发生性状分离，比值为1：1,都可以说明粉色是由于R 红色基因只有一个，合成的红色物质少造成的，如不发生性状分离，则说明基因发生了融合。故选：Ao若发生基因融合现象，则后代不会发生性状分离，若基因不融合，粉色是由于H 红色基因只有一个，合成的红色物质少造成的，则 Fi进行自交或让B 与纯种白牡丹或者红牡丹杂交，后代均会发生性状分离.本题考查分离定律在验证假说方面的应用，弄清基因融合与基因分离的区别是解题的关键.6.答案：B解析：解：A、DNA复制过程的第一步是解旋，需要用解旋酶破坏DNA双链之间的氢键，但是DNA分子是边解旋边复制，并不是两条链完全解开，而是部分解开，A 错误；B、一个细胞周期中染色体只复制一次，B 正确；C、细胞中一个特定的基因可以转录多次，C 错误；D、一条mRNA指导合成多条多肽链，D 错误。故选：B 1、D N A分子复制的特点：D N A分子复制的特点：半保留复制：边解旋边复制，两条子链的合成方向是相反的。2 .基因控制蛋白质的合成相关概念（1）基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的。整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。（2）转录：转录是指以D N A的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成R N A的过程。考查D N A复制和遗传信息转录和翻译等相关知识，要求考生根据选项做出正确的判断。7.答案：D解析：解：A、杂交育种的原理是基因重组，遵循基因的自由组合定律，A正确；B、杂交育种使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性，具有操作简单能够集优等优点，B正确；C、杂交育种通常需经过杂交、选择、纯合化等过程，以便获得纯合新品种，C正确；D、“海水稻”培育利用雄性不育系，不需要对母本进行去雄处理，D错误。故选：D。杂交育种：（1）概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。（2）方法：杂交 自交一选优一 自交。（3）原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。（4）优缺点：方法简单，可预见强，但周期长。（5）实例：水稻的育种。本题考查杂交育种的相关知识，要求考生识记杂交育种的原理、方法、优缺点及实例，并结合所学知识准确判断各项。8.答案：B解析：解：A、在玉米田中，蝇虫进化与农药和七星瓢虫均有关，A错误；B、玉米蝇虫抗药性不断增强，农药的持续选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，B正确；C、在农药持续选择下，蛇虫种群内抗药性基因频率不断增大，但蜡虫种群内抗药性基因频率不一定大于非抗药性基因频率，C错误；D、玉米蜘虫和七星瓢虫对农药的抗药性突变并不是农药诱导产生的，D 错误。故选：Bo现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向：隔离是新物种形成的必要条件。本题考查生物进化与生物多样性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构.9.答案：A解析：解：A、正常人体血浆pH通常在7.357.45之间，A 错误；B、血液中乳酸过多时，就与NaHCCh发生反应，生成乳酸钠和H2cCh,碳酸是一种弱酸，可分解成二氧化碳和水，对血液的pH值影响不大，B 正确；C、血液中Na2co3过多时，就与H2cCh反应形成NaHCCh,过多的碳酸氢盐可由肾脏排出，C 正确；D、血液中C02过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将C02排出，D 正确。故选：Ao当机体剧烈运动时.，肌肉中产生大量的乳酸、碳酸等物质，并且进入血液。（1）乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以对血液的pH值影响不大。血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使增强呼吸活动，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外。（2）当碳酸钠进入血液后，就与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。这样，由于血液中缓冲物质的调节作用，可以使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态。本题考查内环境的理化性质，要求考生掌握内环境的理化性质，尤其是血浆p H,掌握血浆pH维持相对稳定的原理，同时能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题。10.答案：B解析：生长素生理作用：促进生长、促进托插的枝条生根、促进果实的发育；生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；其两重性与生长素的浓度、植物器官种类以及细胞的年龄有关；植物不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根对生长素浓度最敏感，其次是芽，再次是茎.分析图乙：由于重力的作用，使生长素浓度I 处 口处，in处IV处；但是由于根对生长素浓度更敏感，n 处浓度高导致该处生长受抑制，而茎的w 处生长素浓度高生长反而更快，即根的向地性能够体现生长素作用的两重性，茎的背地性未能体现两重性。A.由于重力的作用，I 处的生长素浓度低于口处的生长素浓度，但 I 处生长快，若乙图中I 处的生长素浓度在甲图的DE段，则 n 处的生长素浓度应高于F 点，A 错误；B.若乙图中I 处的生长素浓度在甲图的BD段，n 处的生长素浓度高于I 处，并且生长速率比I 处慢，因此n 处的生长素浓度可能在F 点以下，B 正确；C.生长素对I、w 处的生长起促进作用，生长素对口处的生长起抑制作用，但是m处生长素浓度较低，没有抑制作用，只是促进作用较弱，c 错误；D.若乙图中DI处的生长素浓度在甲图的AB段，W处的生长素浓度应高于B 点，并且生长速率也高于DI处，则W处的生长素浓度可能在BD段，D 错误。故选B。本题结合图像主要考查生长素的生理作用，意在强化学生对生长素的生理作用相关知识的理解与运用，题目难度中等。11.答案：c解析：解：A、植物在一个区域生长到一定程度就会与周围环境达到饱和，或者说是生物生长平衡，此时植被就处在一个长期的生长滞留期，这样不见得对土壤和土壤中的微生物是有好处的，这样微生物的分解会降低土壤肥力得不到改善，而如果适当放牧，就可以催化这个植被系统的生长，同时动物的排泄物也是很好的肥料，对于微生物，它可以加速微生物圈的繁盛，从而保持了良好的肥力，所以合理引进动物，并适当放牧在一定程度是有利于生物多样性的发展的，A 正确；B、金字塔是指食物链越往上，生物量越小。捕食者体型比被捕食者小，会让金子塔变尖甚至倒过来，但是不一定。例如猎豹比很多它捕食的动物小，但猎豹的数目还是少一些，B 正确；C、生态系统中的能量流向分解者之后，仍可能从分解者再流向消费者，如蚯蚓是分解者，蚯蚓体内的能量在蚯蚓被捕食之后流入了消费者体内，C 错误；D、“桑基鱼塘”生态系统与普通稻生态系统相比实现了能量多级利用，使能量最大限度的流向对人类最有益的部分，D 正确。故选：Co生态系统的功能有物质循环、能量流动和信息传递，生态系统的物质循环和能量流动是沿着食初链、食物网进行的，营养级越高，能量越少。生物个体的大小与食物没关系，而与环境有关；小的捕食者的生物数量不一定比被捕食者多。本题考查生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，学生分析题意、获取信息可解决问题。12.答案：D解析：生态瓶各种生物之间应有营养上的联系，各种生物的数量搭配应合理，A选项正确；“设计生态瓶”不需要通空气，因为既然是一个小生态瓶，里面就肯定有的生产者，生产者通过光合作用省释放氧气，可以确保该生态系统顺利进行，B选项正确；瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中，C选项正确；生态瓶放在有阳光散射的地方以获得充足的能量，不能放在有阳光直射的地方，D选项错误。根据分析，答案选D。13.答案：B解析：解：A、通过分析可知。细胞甲为原核细胞，细胞乙为真核细胞，A正确；B、图中转录过程有碱基配对现象，翻译过程也有碱基配对现象，B错误；C、根据多肽链的长短可判断核糖体从mRNA的5 端向3 端移动，C正确；D、一种密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸可以由一种或多种tRNA转运，D正确。故 选:Bo分析题图：甲细胞不含成形的细胞核，为原核细胞，其中转录和翻译可同时进行；乙细胞含有成形的细胞核，为真核细胞，其转录和翻译不能同时进行，其中是转录过程，是翻译过程。本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件等，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。14.答案：ABD解析：解：A、物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗a物质，A正确；B、抗a抗体能与乙酰胆碱竞争AChR,因此患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，B正确；C、抗a抗体与物质a的结合物被吞噬细胞清除，C错误：D、抗a抗体能与乙酰胆碱竞争AChR,因此患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，增加患者体内乙酰胆碱的量可以缓解病情，D正确。故选：ABDo分析题图：图示为重症肌无力患者的发病机理示意图，患者胸腺肌样细胞分泌物质a,物质a能作为抗原刺激机体产生抗a抗体，抗a抗体能与乙酰胆碱竞争AChR,导致乙酰胆碱不能与乙酰胆碱受体(A C hR)结合，进而导致重症肌无力。本题结合重症肌无力患者的发病机理示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确判断各选项。15.答案：ACD解析：解：A、用甲基绿和吐罗红混合液对口腔上皮细胞染色之前需用盐酸水解，细胞死亡，A正确；B、健那绿染液是细胞活性染料，用健那绿染液染色后的细胞，仍可具有活性，B错误；C、用8%的盐酸水解后的口腔上皮细胞，细胞死亡，C正确；D、用甲基绿和毗罗红混合液对洋葱鳞片叶内表皮细胞染色之前需用盐酸水解，细胞死亡，D正确.故选：ACD.为使大分子的甲基绿和毗罗红进入细胞，染色前先用盐酸解离，使细胞死亡，故用甲基绿和吐罗红混合液染色后的细胞早已死亡.健那绿染液是细胞活性染料，用健那绿染液染色后的细胞，仍可具有活性.本题考查的是致死细胞的有关知识.本题难度中等，属于理解层次，对于此类试题，学生应积累常见致死细胞的有关知识.16.答案：BCD解析：解；A、萌发的种子中自由水含量逐渐增加，符合题图曲线，A正确；B、底物浓度为。时，反应速率也是0,因此曲线的起点应该是原点，与题图不符，B错误；C、光照强度为0时，光合作用强度也是0,因此曲线的起点应该是原点，与题图不符，C错误；D、人体成熟的红细胞没有线粒体，不进行有氧呼吸，K+吸收量与氧气浓度无关，与图不符，D错误。故选：BCDo本题是对咱由水含量与细胞新陈代谢的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、植物光合作用与光照强度的关系、主动运输与氧气浓度的关系的综合性考查，回忆相关知识点及相关的曲线模型，然后分析选项进行解答.对自由水含量与细胞新陈代谢的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、植物光合作用与光照强度的关系、主动运输与氧气浓度的关系的理解及建构科学、合理的曲线模型是解题的关键.17.答案：无水乙醇碳酸钙高低光强下高叶绿素含量有利于叶片对光的吸收没有0.2%解析：解：（1）光合作用是色素提取中需要用无水乙醇作为溶解色素的提取剂，为防止叶绿素被破坏，研磨时需要添加碳酸钙。（2）据图分析，在光照强度大于1000|imol-m-2s 条件下，不同氮处理的突变体叶片的光合速率均比野生型高。低光强下高叶绿素含量有利于叶片对光的吸收，所以较低光强下野生型的光合速率略高于突变体。（3）光合作用释放的氧气全部来自于水的光解，故植物进行光合作用释放的氧气中，含BO的比例为 0.2%。故答案为：（1）无水乙醇碳酸钙（2）高低光强下高叶绿素含量有利于叶片对光的吸收没有（3）0.2%据图分析：图中，该实验的目的是探究是否施肥和光照强度对野生型和突变型水稻光合速率的影响及即施肥施肥对野生型和突变型水稻Rubisco酶含量的影响。图中施肥后两种水稻的光合速率都增加，但突变型在光照强度较高时增加更明显。本题结合图示主要考查影响光合作用的因素，要求学生识记并掌握色素提取和分离实验的原理和方法，掌握环境因素对光合作用的影响，并结合曲线信息准确答题。18.答案：促甲状腺激素释放激素（或TRH）促甲状腺激素（或TSH）产热增加 散热减少 细胞 效应T与靶细胞接触，使其裂解死亡取受种者体内血清，与标记的抗原进行抗原抗体杂交，若出现杂交带，则说明接种产生抗体解析：解：（1）由图示可知，A、B为两种激素别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。下丘脑通过传出神经作用于效应器，使骨骼肌收缩，导致C产热增加，毛细血管收缩，导致D散热减少。（2）新冠病毒作为抗原侵入人体细胞后，主要靠细胞免疫使病原体失去了寄生的基础。具体过程是：病毒侵入人体被吞噬细胞识别、处理并呈递给T细胞，T细胞增殖分化成E效应T细胞和F记忆细胞，F再次接触抗原时，会迅速增殖、分化，形成E效应T细胞，与靶细胞接触，使其裂解死亡。（3）取受种者体内血清，与标记的抗原进行抗原抗体杂交，若出现杂交带，则说明接种产生抗体。故答案为：（1）促甲状腺激素释放激素（或T R H）促甲状腺激素（或T S H）产热增加散热减少（2）细胞效应T与靶细胞接触，使其裂解死亡（3）取受种者体内血清，与标记的抗原进行抗原抗体杂交，若出现杂交带，则说明接种产生抗体据图分析，图示为体温调节过程，包括神经调节和体液调节，激素A表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，B表示垂体分泌的促甲状腺激素，图中增加产热的方式有C骨骼肌收缩和甲状腺激素调节使代谢增强，减少散热的方式是D皮肤血管收缩。另外，E、F分别表示记忆T细胞和效应T细胞。本题考查机体体温调节和免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识点间内在联系，形成知识网络结构的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题。1 9.答案：复 制 转 录GUA常染色体隐性基因控制蛋白质的结构控制生物性状伴X染色体隐性三三解析：解：（1）据 图1分析，表示DN A自我复制，时间是有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，场所是细胞核；由D N A的一条链为模板合成信使R N A的过程，表示转录。根据碱基互补配对原则，D N A的一条链为G T A,因此a链碱基组成为C A T,。链为a链转录形成的m R N A,因此其碱基组成为G U A。（2）镰刀型细胞贫血症属于常染色体隐性遗传病，体现了基因控制蛋白质的结构控制生物性状。（3）据图2分析，5号和6号均不患乙病，但他们有一个患乙病的儿子，说明乙病为隐性遗传病，又已知6号不携带致病基因，可见乙病为伴X染色体隐性遗传病。（4）ID-7的基因型及概率为g AAX BY、|Aa XBY,m-9的基因型及概率为a a XBXb 0）、a a XBXB弓）,他们婚配后，所生子女患甲病的概率为J，患 乙 病 的 概 率 为 所 有 他 们 所 生 子 女 中 只 同 时3 2 3 2 4 8患有两种病的概率是羽=4只患有甲病的概率是济=5,只患有乙病的概率是冠=9仅患有一种3 8 24 3 8 24 3 8 12病的概率是I。O故答案为：（1）复 制 转 录 G U A（2）常染色体隐性基因控制蛋白质的结构控制生物性状（3）伴 X 染色体隐性图 示 1中看出，由于基因发生突变，导致密码子改变，所翻译的氨基酸改变，导致产生异常的血红蛋白。图 2 系谱图分析可知：3 号和4 号均不患甲病，但他们有一个患甲病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明甲病为常染色体隐性遗传病；5 号和6 号均不患乙病，但他们有一个患乙病的儿子，说明乙病为隐性遗传病，又己知6 号不携带致病基因，可见乙病为伴X 染色体隐性遗传病。本题具有一定的难度，考查了基因表达、系谱图的分析、基因分离组合定律的应用等知识，要求考生具有一定的判断推理能力，并能熟练运用基因的分离定律进行相关计算。20.答案：BamH I BamH I Sau3A I使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达和发挥作用双子叶植物和裸子分泌大量的酚类化合物可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上 检测目的基因是否转录出了 m RN A 用一定浓度盐水浇灌转基因幼苗或将其移栽到盐碱地中观察其生长状态解析：解：（1）由于目的基因要表达的话，必须插入启动子与终止子之间，所以不能用B e ll进行切割。又因为BamH I、B e ll、Sau3A l三种限制酶切割漏出来的粘性末端是相同的，所以应该用BamH I 切割质粒，用 BamH I、Sau3A I 切割目的基因。（2）将上述切开的质粒与目的基因混合，加入DNA连接酶连接后，导入受体受体细胞的可能有重组质粒或质粒，重组质粒含有X 抗生素抗性基因，所以受体细胞可能抗X 而对丫敏感：也可能抗X和抗R；如果质粒中经过BamH I 和 Sau3A I 切割后X 被切掉的话，则重组质粒不含两种抗性基因，所以受体细胞可能两种抗性都没有，故正确。（3）基因表达载体的构建是基因工程的核心，从而使目的基因在受体细胞中能稳定存在并能遗传给下一代，同时使目的基因能表达和发挥作用。（4）农杆菌是一种在土壤中生活的微生物，能在自然条件下感染裸子植物和双子叶植物，其原因是该类植物受到损伤时，伤口的细胞会分泌大量的酚类物质，吸引农杆菌移向这些细胞。T i质粒的T-DNA（可转移的DNA）可整合到植物细胞中染色体DNA上。（5）检测目的基因是否发挥功能作用的第一步是采用分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mRNA。从个体水平鉴定抗盐转基因烟草是否培育成功的方法是用一定浓度盐水浇灌转基因幼苗或将其移栽到盐碱地中观察其生长状态。故答案为:(1)B a m H I B a m H I S a u 3 A I(2)(3)使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达和发挥作用(4)双子叶植物和裸子分泌大量的酚类化合物可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的D N A上(5)检测目的基因是否转录出了 mRNA用一定浓度盐水浇灌转基因幼苗或将其移栽到盐碱地中观察其生长状态基因工程技术的基本步骤：1、目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用P C R技术扩增和人工合成。2、基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。3、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。4、目的基因的检测与鉴定：(1)分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的D N A是否插入目的基因-D N A分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了 m R N A-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术。(2)个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。本题结合转基因抗盐烟草的培育过程图，考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，能根据图中限制酶的位置及题干要求选择正确的限制酶；识记植物组织培养过程及条件，属于考纲中识记和理解层次的考查。2 1.答案：每天的光照时间短于临界值X每天的光照时间短于黑暗时间将甲组的琼脂块放在甲组植株的花芽B处，乙组的琼脂块放在乙组植株的花芽B处 黑暗环境解析：解：(1)本实验的目的是“研究某植物的开花与光照时长之间关系”，因此结合实验目的分析题图可以看出，开花组和不开花组的自变量处理在于光照时间的长短，当光照时间较短、黑暗时间较长时植物开花，因此猜测开花时需要满足的光照条件可能为：每天的光照时间短于临界值X,该植物才能开花。每天的光照时间短于黑暗时间，该植物才能开花。（2）该实验的目的为“叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花”，因此该实验的自变量为叶片产生的某种物质的有无，因变量为花芽的发育和开花。实验要求借助“温特实验”的方法，可以考虑使用琼脂块收集这种物质。因此实验步骤第四部应该为将甲组的琼脂块放在甲组植株的花芽B处，乙组的琼脂块放在乙组植株的花芽B处，第五步：需要将甲乙二组植株均置于相同且适宜的黑暗条件下一段时间，这样可以排除光照对实验的影响，再观察两组植株的开花情况。故答案为：（1）每天的光照时间短于临界值X 每天的光照时间短于黑暗时间（2）将甲组的琼脂块放在甲组植株的花芽B处，乙组的琼脂块放在乙组植株的花芽B处 黑暗环境温特探究植物向光性时，将胚芽鞘的尖端切下，放在琼脂块上，后将该琼脂块放在切去了尖端的胚芽鞘一侧，发现胚芽鞘表现为弯曲生长，而空白对照组（用空白琼脂块）没有弯曲生长，因此得出结论：尖端可以产生一种化学物质，引起植物的生长。本题为实验题，需要学生结合实验的对照原则，分析实验目的，寻找实验的自变量和因变量，进而根据实验结果总结实验的原理。22.答案：每 空1分，共10分（1）葡萄糖甘（2）接种环灼烧（3）纤维二糖葡萄糖倒平板第一种（4）透明圈发酵产纤维素酶葡萄糖解析：（1）纤维素酶