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听送教下乡心得体会篇一：送教下乡培训心得体会 “送教下乡”培训学习心得体会 2022年12月 “送教下乡”培训学习心得体会 参与了为期8天的送教下乡培训，我作为一名一般的小学农村数学老师，感到特别的荣幸，收获很大，体会很深。本次培训，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念，明确了今后在教学中的工作思路。下面就详细谈谈我本次培训学习的心得体会。 一、在“开班典礼”上的收获。 开班典礼上，省教化厅，陕西学前师范学院，县政府，县教化局，县老师进修学校的领导分别作了重要讲话。从中使我们在精神上受到了很大的鼓舞，对自己的老师专业成长起到了主动的引领作用；使我们更加感到作为一名老师的重任与骄傲。 二、在“听报告”中的收获。 给我们作报告的老师，大多是来自一线的老师，他们能在台上给我们作报告。这种精神和志气首先值得我们去学习，他们讲的都是源自我们教学中的实际状况，对我们的工作有很大的帮助，解决了困惑我们年轻老师多年的难题。他们把自己多年来的工作阅历，都在报告中传授给了我们，使我真的有了胜读十年书的感觉。在报告中，我都要告诫自己要多钻研教材，多积累，形成具有适合自己学校特色的教学方法。 三、在“示范课”中的收获。 给我们讲示范课的老师也同样是来自我们一线，有的就在我们身边。他们的精神同样鼓舞了我们要大胆尝试，大胆沟通。 首先，使我对上课的模式有了新的相识。课前要仔细分析教材，分析学情，敏捷选择上课的方法，如：是侧重小组合作，还是侧重动手探究，还是侧重动口沟通汇报等。 其次，使我相识到了数学课堂要“多练”，语文课堂要“多读”。听了示范课后，我体会最深的就是“练”才能使学生真正驾驭数学学问，“读”才能使学生真正体会到文章中的思想感情，真正让学生走进课文，学懂语文。 四、在“评课中”的收获。 本次培训，评课伴随着示范课占据了重要的组成部分。 首先，让我相识到了正规评课的程序。 其次，通过大家的发言，解决了我平常在工作中困惑的细微环节问题，通过评课中的探讨，订正了我平常上课中的一些不恰当的做法。 第三，这是我第一次参与大规模的评课。评课期间，我也踊跃的鼓足志气发了言。作为一名年轻老师，在发言中我也大胆的谈了自己的想法，还有幸受到了当时台上领导的表扬和认可。我觉得评课其实就是一个沟通、相互学习的平台，要大胆的谈自己的想法，假如自己说的不合适，很快就会有别的老师去订正，这其实就是在进步。 五、老师要以身作则，加强自身师德修养。 在我们的培训过程中，我深深的体会到了，我们的老师还须要不断提高自身修养，这样才能受到社会的认可。 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教。这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。 六、老师要用学习引领自身专业成长。 随着高效课堂的实施，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。 随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“活到老，学到老”是老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 结合我的工作实际，我认为：首先，要主动参与各种培训。其次，在工作面前要勇于担当，大胆沟通，虚心学习。第三，要多读书，多看报，不断更新自己的学问。 总之，我感到了本次培训很“专业”，很贴近我们的工作实际，使我们一线老师收获很大。特殊是开拓了我的视野，规范了我的教学理念，使我从备课，上课，评课等方面有了更加专业化的理念。这对于我的老师专业成长有了很大的促进作用，今后我将会把自己本次所学的学问，结合我校实际去应用起来，不遗余力搞好教学工作。 篇二：“送教下乡“听课心得体会 “送教下乡”听课心得体会 山东省宁阳县堽城镇第一小学 苏凡同 2022年5月13日，在堽城镇中心小学实行了泰安市创新课优秀老师“送教下乡”活动，我参与了这次“送教下乡”的观摩。来自全县小学英语老师们参与了本次活动。这样朴实，好玩的课，让我对小学教学有了新的相识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 在听课过程中，让我感受最深的就是老师要想上好一堂课不是件简单的事情。课堂教学是老师教授学问、学生学习的过程，同时也在客观地考量着老师素养和教学水平。老师在上课之前备课是否仔细细致，设计是否科学合理?会在课堂上干脆体现出来。在听课期间，我看到有的老师虽然年轻，阅历或许不如老老师丰富深厚，但是在上课的时候，在学生面前讲课时也显得思路清楚、井井有条，可见在课前做了充分的打算。 上午其次节课是由宁阳县泗店镇牛村中心小学柳明凤执教。听了柳老师的英语课，我知道了，英语老师想培育学生的学习爱好，应以爱好为先导，老师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情境，充分与学生互动；教学语言，要尽量运用全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演。我应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为，争取与优秀老师拉近距离，不断进步。 从这位老师的课程中我学习到，现代的课堂，学生不再是听众， 而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是老师们都运用了多媒体教学，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。 这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 篇三：听“送教下乡”课后心得体会 听“送教下乡”课后心得体会 在送教下乡活动中，我听了程莉老师和张晓蓉老师执教的语文课。她们给我最深的印象是教学语言亲切自然，给人如沐春风之感，学生主动参加学习过程，取得了很好的教学效果。特殊是程莉老师讲授的画风一课，以生为本，以读为主，以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上明白要留意视察生活，主动动脑。下面就谈谈自己听课后的一点感受。 一、谈话导入，开宗明义，增加了师生的亲和力，激发了学生的学习爱好。 课前的谈话中，程老师用亲切的语气问孩子们，你们喜爱画画儿吗？都会画些什么呢？风是看不见，摸不着的，你们会画吗？揭示了课题画风。 二、创设“读”的课堂 新课标指出“阅读教学是学生、老师和文本三者对话的过程”，要让学生充分地读，在读中理解，体验，感悟，思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。二年级的学生已经具有肯定的自学、朗读和语言表达实力。程老师在课堂上主动挖掘学生生活阅历的基础上，发挥这篇课文人物的对话特别多这一特点，读的形式多样，有自由读，齐读，个别读，分角色读，并指导学生读出特定的语气，让学生在多样式，多层次的阅读活动中，感悟三个小挚友的不同性格，感悟人物的内心世界，感悟文章那美妙的意境。在这一环节中，老师把 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页